搜索到190篇“ 文学类课程“的相关文章
- 中国经典文学融入外语专业文学类课程思政教学研究
- 2025年
- 外语专业文学类课程因其显著的人文性特征,在课程思政领域具有天然优势;又因其直接面向西方经典文学和思想意识形态,其课程思政改革势在必行。基于“文明互鉴、以文化人”的理念,本文探讨将中国经典文学融入外语专业文学类课程思政教学的“四坚持、四结合”模式,旨在构建中国特色外国文学教学与研究体系,确立中国立场,并促进中国经典文学的国际传播。
- 吴美群
- 关键词：外国文学教学中国立场
- 跨文化视角下英语文学类课程思政教学探析
- 高校专业课应基于课程自身的特点,在建构思想政治理论课与其他课程协同育人的工作机制,实现教育教学全程育人、全员育人和全方位育人的体系中发挥重要作用。英语文学类课程中的传统教学方式对于思想政治教育元素的挖掘比较浅薄。课堂中重...
- 陈沿西
- 关键词：跨文化交际
- 文学类课程问题链式教学设计探究——以外国文学课程为例被引量：1
- 2024年
- 在新文科建设背景下,以OBE理念为指导,外国文学课程正在经历从知识目标向能力目标跃升,问题链式教学设计在挖掘经典“美”与“道德”内涵,并以之为载体训练学生语言能力与思维能力方面具有独特优势。问题链的设计应注重从链条到棋盘的整体性,同时将阶梯性与挑战度相结合,答案预设上的矫正性与多元性相结合,还应充分发挥文学经典的思政教育功能。实践过程中前期要做好精细的筹备工作,后期及时反思持续改进,并在此基础上建设问题链案例库,同时考核方案也要对应改革,做到教、学、评导向一致。
- 陈为艳
- 关键词：文学类课程外国文学课程
- 应用型本科高校师资培养路径探究——以文学类课程师资培养为例
- 2024年
- 近几年,我国教育行业得到了全面发展,师范生在教育行业的实践性不断增强,但是OBE理念下应用型本科文学类课程师资培养过程中,仍然存在培养目标不明确、实践课程设置不科学、教学结构体系不完整、未构建出有效的合作制度等问题。针对此种现状,高校实际开展文学类师资力量培养时,首先要明确培养目标以及培养任务,并且以OBE理念作为核心,构建出文学类课程师资力量培养方案和评价结构体系,从根本上提高教学能力与水平。
- 杜泳林
- 关键词：应用型本科高校师资文学类课程
- 研究性教学模式在文学类课程教学中的探索——以师范专业认证为背景
- 2024年
- “学生中心、产出导向、持续改进”是师范类专业认证的重要理念,该理念要求高校在培养师范生的过程中以师范生的学习与个人发展为中心,合理地调整、安排教学工作,不断提升师范类学生的专业能力与素养。在汉语言文学专业的师范生培养过程中,文学类课程的研究性教学是提升学生综合素养的重要途径。它要求教师在打破传统授课模式的基础上,以问题为导向,带领学生在深入解读经典文本的同时有效发挥学生的主体性与创造性。在师范专业认证背景下,将研究性教学模式应用于文学类课程教学,既可以培养师范生的探索能力、实践能力与协同创新能力,也可丰富教师的教学手段,进一步提升文学类课程的教学质量。
- 范国富李怡晗
- 关键词：研究性教学模式文学类课程
- OBE教育理念驱动下的文学类课程教学创新路径探究——以“外国文学”课程为例
- 2024年
- 在OBE教育理念驱动下,为全面提升课堂教学质量,“外国文学”课程抓住“文学作品”核心,充分重视教师的主导作用,针对教学中的痛点问题全线排查创新:多措并举打好“阅读”基础,激发学习动力;以问题意识重构教学内容,依据教师主导下的学生中心理念创新教学方法;创设线上教学环境,增加课堂互动;改革评价机制,刺激学习方法优化。这些措施手段有效针对了教学中的痛点,有推广应用价值。
- 陈为艳
- 关键词：文学类课程教学改革
- 文学创意产品设计融入高校文学类课程实践教学的思考——以榆林学院《中国现当代文学史》实践教学为例
- 2024年
- 汉语言文学类课程的实践教学是应用型人才培养的重要环节,也是高校文学类课程教学中的重难点。由于文学类课程的独特性,其教学往往以知识传授为主,而提高学生分析问题、解决问题、开发创新等实践教学环节却相对薄弱。笔者组织学生对榆林当代地方文学创意产品进行调研,从文化/文学背景、特色质素提炼、融合创新等方面开展综合性实践教学,不断夯实、丰富、完善,优化实践教学过程,旨在提高学生对知识的实际应用和创新能力,培养全面、优秀的高素质应用型人才。
- 薛晓霞
- 关键词：文学类课程实践教学地方文学创意产品
- 外国文学类课程思政“嵌入元素”及应用效果研究——以“英美文学”为例
- 2024年
- 在外国文学课程教学中进行思政教育已经成为重要的育人举措。以英美文学课程为例,通过对课程思政嵌入元素及表现方法进行梳理,并通过调查对其合理性及实际应用效果进行了检验。检验结果显示:民族文化传播、社会伦理意识强化、正向积极的人格塑造、文学作品本身的“真善美”以及新技术环境下的内容规范均是外国文学类课程可以植入的重要思政元素。漂移法、对比法以及联合法是学生最认同的三种重要表现方法,批判法的认同度不高。因此,教师要在抓文化传播源头及传播载体方面下功夫,通过运用不同表现方法提升外国文学类课程思政的应用效果。
- 徐媛媛
- 关键词：外国文学英美文学
- 高校俄语语言文学专业硕士研究生文学类课程建设探析
- 2024年
- “俄罗斯文学”是我国高校俄语语言文学专业硕士研究生的主要研究方向之一,很多院校都开设了此类课程,然而各高校在教学内容的设计及培养目标的制定上差别很大。俄语语言文学专业硕士研究生的相关文学类课程建设可从三个方面加以改进和完善:按培养方向分类设置课程,加强跨院系选课,以及在文学课程中融入言语实践训练。
- 唐可欣
- 关键词：俄语语言文学硕士研究生文学课程
- 高校文学类课程思政的内涵、困境及实践路径被引量：2
- 2023年
- 高校文学类课程思政的内涵在于立足文学类课程特点,以立德树人为指向,挖掘文学专业知识蕴含的审美价值与人文精神,激活文学专业课程内涵的教化功能,将文学课堂内隐的审美价值与人文精神外化为师生教与学的行为表现。高校文学类课程思政要破除专业知识至上论、思政课程补充论、机械推进填充论等不良倾向与做法,充分发挥文学类专业课程富含人文精神育人资源、意蕴隽永、润物细无声等专业特点,推进新时代高校文学类课程思政健康、可持续发展。
- 王俊虎
- 关键词：高校文学类立德树人人文精神
相关作者
- 郑笑平
- 作品数：18被引量：26H指数：3
- 供职机构：河南农业大学
- 研究主题：传记文学 《采桑子》 家族小说 文学类课程 教学内容
- 陈瑜
- 作品数：37被引量：46H指数：4
- 供职机构：东北电力大学
- 研究主题：建构主义理论 高校 对外汉语 大学生 教学改革
- 李萍
- 作品数：28被引量：31H指数：3
- 供职机构：延安大学中国语言文学与新闻传播学院
- 研究主题：木刻版画 红色资源 延安时期 图像 文学类课程
- 曾丽容
- 作品数：18被引量：33H指数：4
- 供职机构：广东石油化工学院
- 研究主题：冼夫人 聊斋志异 情结 跨学科 文学类课程
- 金在胜
- 作品数：5被引量：6H指数：1
- 供职机构：湖南广播电视大学
- 研究主题：文学类课程 《兄弟》 反讽 荒诞 余华小说
