搜索到53536篇“ 有效课堂教学设计“的相关文章
- 基于深度学习理论的初中英语有效课堂教学设计模式研究
- 2023年
- 引言初中是发展学生英语综合能力的重要时期,而英语又是一门重要的工具课程,因此英语课堂对学生未来的发展有着重要意义。作为教师需要关注英语课堂教学有效性的提升,这就需要关注教学设计,通过有效的设计来达到预期教学目标。对于初中英语教学来说,教师如何进行有效教学设计,学生如何有高效深度学习是长时间内一个值得探索的话题。现如今,初中英语教材的内容丰富多彩,其中可挖掘的内容也是相当的充实,教师需时时更新教学理念,丰富教学方法,拓宽教学思路,基于学生深度学习的理论依据。
- 杜甜甜
- 关键词：英语综合能力初中英语教材有效教学设计教学思路教学设计模式
- 基于BOPPPS教学模式的概率论与数理统计有效课堂教学设计——以假设检验教学设计为例被引量：4
- 2022年
- BOPPPS是依据人的认知规律提出的一种用于课堂教学设计的教学模式。文章结合当前概率论与数理统计课程教学中出现的问题,将BOPPPS教学模式应用到该课程中,并以其中的“假设检验”为例,探讨融合了BOPPPS教学模式的课堂教学设计。实践表明,BOPPPS教学模式能充分调动学生的自主学习热情,从而使课堂教学达到预期效果。
- 施秋红唐矛宁
- 关键词：概率论与数理统计
- 基于BOPPPS模型的跨境电商实务有效课堂教学设计——以“中邮小包运费核算及运费模板设置”为例被引量：1
- 2021年
- 跨境电商实务这门课作为跨境电商专业的核心课程,涵盖了跨境电商业务的总体流程,进而也汇集了后续相关专业课程的关键知识点和技能点,具有较强的实践性。为了实现教学在效度上的目标,充分发挥跨境电商实务这门课程在专业课程体系中的总领作用,本文以“中邮小包的运费核算和运费模板的设置”为例,设计了基于BOPPPS模型的有效课堂教学环节,提升学生的课堂参与度,增加学生的课堂获得感,效果显著。
- 陈力
- 关键词：教学设计
- 高职《环境工程基础》“互联网+站点式”有效课堂教学设计
- 2021年
- 在明确“互联网+站点式”教学设计的基础上,以智慧校园为平台保障,依托在线开放课程等丰富的互联网资源,以高职《环境工程基础》课程中的“废水的化学和物理化学处理——混凝法”作为教学案例,运用“互联网+站点式”教学方法开展有效课堂教学设计并实施。教学实践结果表明,相比传统的教学设计,将“互联网+站点式”教学设计应用于《环境工程基础》教学中,对于实现学生从被动接受到主动探索的学习过程和“因材施教”都起到积极的作用,极大地提高了课堂效率,是一种可以推广于其他高职课程中理论知识的有效教学方式。
- 任小娜
- 园林测量技术元认知策略任务型有效课堂教学设计
- 2021年
- 元认知是指学习者对自身认知过程的知识和意识,是关于认知的认知。基于元认知策略的学习方法就是为了更好地培养学习者自主学习能力。本文将元认知策略学习方法应用于高职园林测量技术课堂任务型有效课堂教学设计,突出学生为主体,教师为主导,强调课堂有效性教学,教学过程实现了学习者从“要我学”变成“我要学”的课堂教学目标。
- 王建强江丽钧
- 关键词：元认知任务型有效课堂
- 有效课堂教学设计,提高学生学习效率被引量：1
- 2020年
- 课堂教学设计反映着教师的教育理念和教学策略,课堂教学设计是提高课堂教学效率,促进学生全面发展的前提和重要保证;课堂教学设计的好坏直接决定着课堂教学效果的成败。在小学教育教学中,课堂是学生学习的主阵地,因此,打造高效课堂是提高课堂教学效率,提升教育教学质量的重要举措。随着课程改革的推进、教育理念的转变及信息技术的飞速发展,教育教学中的一些老观念、老方法已不利于培养学生的综合素养。以培养未来人才的"核心素养"为目标,研究和探索现代信息技术下的课堂教学设计是推进和深化新课程教学改革、提升课堂教学质量的重要保障。
- 李文琴
- 关键词：有效课堂
- 基于混合式教学模式的有效课堂教学设计实践研究——以“SolidWorks三维建模设计”课程为例被引量：7
- 2020年
- “互联网+”背景下,构建“以生为主、教师为辅”的有效课堂,业已成为各高职院校深化学校内涵建设、提升学校办学实力的有效手段。课堂教学是高职院校进行教学的主阵地,教学设计是课堂教学活动中的关键环节,教学设计的成败直接关系到课堂教学的有效性。因此,教师必须精心进行课堂教学设计,才能打造学生喜爱的“金课”。本文将互联网与课程教学、交互教学、协作学习与自主学习相结合,优化《SolidWorks三维建模设计》课程教学设计,以期提高课堂教学效果。
- 王波赵利民张崎静冯辰
- 关键词：混合式教学模式有效课堂教学设计
- 顺学而教让学生真正学会学习——以北师大版“尝试与猜测”教学为例谈有效课堂教学设计被引量：1
- 2019年
- “解决问题的策略”是北师大版教材编排体系中的重要组成部分,也是课堂教学的重头戏,因此培养学生解决问题的意识和能力是课堂教学的重要任务之一。“顺学而教”是为了让学生更好地学习,更好地发展,教师为学生提供广阔的思维空间,帮助他们探寻解决问题的策略(表格列举法),灵动学生的思维,使学生学会学习,学会思考,学会创造,让数学课堂彰显生命的活力和精彩。
- 王建才罗幼娥
- 创设问题情境,焕发课堂的生命活力——初中语文有效课堂教学设计探究
- 2018年
- 积极创设教学情境,精心设计教学内容,这是教学工作中的主要任务,同时也是初中语文课堂教学中师生互动的前提。为了提高学生学习兴趣,增强教学效果,必须要积极创设问题情境,采用问题引入的方式来吸引学生注意力,促使学生全神贯注的投入到语文课堂的学习过程中。接下来将针对创设问题情境,构建高效的语文课堂教学设计进行详细探究。
- 容春柳
- 关键词：问题情境初中语文课堂教学设计探究
- 基于BOPPPS的有效课堂教学设计研究——以中医基础理论教学为例被引量：18
- 2018年
- 有效课堂教学设计是实现有效教学的基础,是实现课堂教学有效性的前提。把握"以学生为中心"的理念内涵是做好课堂教学设计的关键。从BOPPPS教学模式来看,围绕着以学生为中心的教学理念设计教学过程能够更好的促进教学目标的达成。依据BOPPPS教学模式,笔者以《中医基础理论》中病因——七情内伤为例,深入研究了BOPPPS在中医基础理论教学设计中的运用过程。结合中医基础理论特点适当运用BOPPPS教学模式对中医基础理论教学改革具有重要的指导意义。
- 王飞章莹
- 关键词：教学模式中医基础理论
