搜索到167772篇“ 服装设计与工程“的相关文章
- 数智时代服装设计与工程学科研究生课程教学改革路径初探被引量：1
- 2025年
- 以立德树人为核心,如何结合课程体系和教学改革贯彻落实研究生人才培养,是目前高等院校培养面向国家发展战略重大需求的高层次人才的有效途径。然而,目前的研究生课程体系未能与“数智时代”教学理念深入融合,更没有完全展现新时代、新经济、新时尚对高层次应用型人才的新要求。针对于此,本文提出了服工学科研究生课程教学改革面临的挑战,提出了“三个建设、三大工程”服装设计与工程学科人才培养机制,加强顶层设计,完善“数智+课程+科研”导师队伍建设,建立具有“数智服工”特色的系统评价体系,完善“学科+导师+人才培养”教学改革模式。
- 顾冰菲陈善晓冯荟孙玥邹奉元
- 关键词：服装设计与工程
- 数字化技术在服装设计与工程专业毕业设计中的应用
- 2024年
- 数字化技术为服装专业的发展带来了新的变化和挑战。通过分析服装专业毕业设计完成过程中表现形式单一、制作效率低等现状,提出将数字化技术运用在毕业设计中的改革措施,结合服装设计与工程专业近3年毕业设计案例,阐述数字化技术在毕业设计作品制作过程中的作用和优势,体现在优化结构设计、完善产品细节、提高生产效率等方面。旨在提高毕业设计的水平和质量,推动服装设计与工程专业的数字化发展。同时,展望未来数字化技术在服装设计与工程专业毕业设计中的发展方向。
- 靳杜娟胡艳琼曹蓓梁盈春贺俊莲
- 关键词：数字化技术服装设计与工程
- 基于数字化技术的服装设计与工程专业“毕业设计”改革与实践——以陕西服装工程学院服装设计与工程专业为例
- 2024年
- 随着数字化技术的发展与应用,在毕业设计作品制作的过程中,运用服装数字化技术完成设计作品的数字服装制作,同时以数字化服装制作指导实物服装,通过虚实结合的制作,让学生既有传统的动手能力,又有现代的数字化技术的加入,以此来提升服装设计与工程专业学生综合实践能力,进一步提高学生的就业竞争力。
- 靳杜娟曹蓓
- 关键词：数字化技术服装设计与工程
- 服装设计与工程专业创意思维与表现课程教学改革实践
- 2024年
- 文章基于浙江理工大学科技与艺术学院纺织工程专业的创意思维与表现课程的教学改革,针对课程现状存在的问题,通过“六化”教学举措,包括课程目标多元化、学习任务清晰化、教学过程民主化、教学模式情境化、创意思政一体化等方面进行改革,提高课程质量和学生满意度。课程采用多尺度评价体系,包括课堂表现、平时作业和大作业。课程改革初具成效,不仅学生目标达成度高,还有助于激发学生学习积极性,提高学生创意思维能力,增强其自信心。
- 叶佳燕
- 关键词：创意思维教学改革
- OBE理念驱动校企协同育人模式新探——以广东白云学院服装设计与工程专业为例被引量：1
- 2024年
- 在高等教育改革的大背景下,广东白云学院积极应对,创新性地在服装设计与工程专业的教学改革中将OBE理念与校企协同育人模式融合。经过8年的不懈努力,该专业成功获评广东省一流本科专业建设点,在“六位一体”的综合性平台建设方面也取得了显著的成果,这充分展示了该专业改革的深度与成绩。该文剖析广东白云学院服装设计与工程专业在OBE理念的指引下,与企业深度合作,共同推进教学改革和人才培养的创新举措,总结实践策略与成果。
- 郭艳杨旭
- 关键词：教学改革
- 一种服装设计与工程教学用缝纫台
- 本实用新型公开了一种服装设计与工程教学用缝纫台，属于服装设计教学技术领域，一种服装设计与工程教学用缝纫台，包括缝纫台面，缝纫台面的顶端安装有缝纫机，且缝纫台面的底端固定连接有支架，缝纫台面的顶端设置有展示组件，且缝纫台面...
- 都旭旭
- 数字化背景下服装设计与工程新工科改造升级探索
- 2024年
- 数字化背景下服装设计与工程专业培养无法满足产业发展需求,本专业分析数字经济对服装设计与工程专业人才培养提出的新要求,以新工科能力为产出导向,全面践行“学生中心、产出导向、持续改进”的质量理念,通过优化新工科知识模块,探索服装设计与工程新工科人才能力培养和思维训练的耦合方式,构建新工科“知识、能力、素质”人才培养三螺旋结构,形成一套服装设计与工程新工科人才培养的教学范式,并在同类院校进行宣传推广,取得了较大成效,为服装设计与工程专业学生培养提供了重要参考。
- 曲洪建谢红李艳梅孙光武田丙强胡红艳
- 关键词：服装设计与工程
- 校企共建共享在线开放课程群建设与实践探索——以服装设计与工程专业为例
- 2024年
- 文章针对服装产业集群所需人才,以省级在线开放课程立体裁剪课程、成衣工艺课程、服装效果图课程和省级教改项目“基于校企合作共建共享在线开放系列课程的教学改革研究与实践”等为依托,探讨校企共建共享在线开放课程群建设的措施,稳步推进产业集群协同创新人才的培养。
- 陈思云
- 关键词：校企共建协同创新
- “新工科”视域下服装设计与工程专业人才培养模式改革与实践被引量：5
- 2023年
- 本文基于“新工科”背景下服装设计与工程专业人才培养模式的现状和问题,以“新工科”的内涵及要求为导向优化服装设计与工程专业人才培养模式,建立服装设计与工程专业课程体系反向设计机制、“评价-反馈-持续改进”循环工作机制。搭建由基础认知实践平台、专业导向实践平台和创新融合实践平台三部分构成的能力递增式实践平台,深化产教融合,培养兼具理论知识、实践技术以及科研素养的创新型人才,促进教育链、人才链与产业链、创新链有机衔接。期望为服装产业发展提供有力的人才支持,为新工科复合创新型人才能力培养提供途径。
- 孙玥邹奉元刘正顾冰菲王永进
- 关键词：服装设计与工程
- 服装设计与工程专业“四型”人才培养模式探索
- 2023年
- 在“新工科”建设背景下,服装设计与工程专业人才培养模式改革面临新的发展机遇与挑战。为了培养能力复合型、学科交叉型、思维创新型和实践应用型的“四型”人才,文章分析了目前服装设计与工程专业人才培养面临的主要问题,提出了一种教产研创新人才培养模式。以浙江理工大学为例,采用该模式建立与产业、行业、科研机构多元协同创新的合作机制,从优化课程体系、构建校企互融模式、打造科研实训平台方面进行实践探索。最后,从学生能力提升、产教融合成果及推广应用方面分析了该人才培养模式的实践成效,为高校培养具有综合能力的高水平服装设计与工程人才提供借鉴。
- 孙玥顾冰菲邹奉元刘正侯珏
- 关键词：服装设计与工程
