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搜索到24052篇“ 本科教学“的相关文章

职教本科教学质量的模糊综合评价研究: 2025年; 该文基于职教本科视角,针对飞机维护基础课程教学质量评价的价值背离困境,提出了一种模糊综合评价方法。选取学生参与度等5个一级评价指标和15个二级评价指标;利用熵值法确定评价指标的客观权重,利用层次分析法确定主观权重,进而对指标组合赋权;然后选择适宜的分段隶属度函数确定模糊评判矩阵,最后进行模糊综合评价得出定量结论。结果表明:该方法符合教学质量评价真实情况,评价模型具备较强的科学性和较高的推广价值。; 王昭陈美娟王昌昊; 关键词：课堂革命教学质量评价模糊综合评价法

情景模拟联合案例教学在妇产科本科教学中的应用: 2025年; 目的探讨情景模拟联合案例教学在妇产科本科教学中的应用效果。方法以2021年7月至2022年1月在广西医科大学就读的82名2018级临床医学专业本科生为研究对象,采用抽签法分为两组。对照组(40名)采用传统教学,试验组(42名)采用情景模拟联合案例教学。比较两组理论成绩、临床操作成绩及教学效果满意度。结果试验组理论成绩[(93.57±3.69)分]高于对照组[(90.00±3.73)分],差异有统计学意义(P<0.05)。试验组临床操作成绩[(91.21±4.23)分]高于对照组[(83.95±5.90)分],差异有统计学意义(P <0.05)。试验组教学效果满意度评分[(96.21±2.75)分]高于对照组[(91.30±2.98)分],差异有统计学意义(P<0.05)。结论情景模拟联合案例教学在妇产科本科教学中应用能提高学生理论、临床操作成绩及教学效果满意度,更能激发学生学习的兴趣和参与度,提高教学质量。; 赵冰冰王毛毛黄枝炯张洁清; 关键词：情景模拟教学案例教学妇产科本科教学

改良情境模拟教学在儿科本科教学中的探索与实践: 2025年; 随着医学教育的迅猛发展,儿科本科教学面临挑战,传统教学模式难以满足现实需求。在此背景下,基于高端模拟人及医学教学模拟系统的改良情境模拟教学法展现出巨大潜力。为全面提升医学人才培养质量、推动国家一流课程建设、助力医学生顺利转型为医生、适应新医科时代的人才培养要求,创新性地设计了改良儿科情境模拟教学,旨在深入探索其在儿科本科教学中的应用,并评估该教学法在提升本科生临床核心能力方面的效果,为医学教育革新贡献力量。研究结果显示,实施改良情境模拟教学后,学生的儿科考核成绩显著提高(P<0.05),同时危重患者救治临床核心能力以及自信心和认可度也明显提升(P<0.05),提示该教学法在未来的医学教育中将发挥更加重要的作用。; 杨林周昉崔洁李静徐颖谭利平

微课联合CBL教学法在神经病学本科教学中的应用: 2025年; 目的探讨微课联合案例教学法(case-based learning,CBL)在神经病学本科教学中的应用效果。方法选取2021年9月—2022年6月在德阳市人民医院神经内科实习的5年制临床医学专业60名学生作为研究对象,随机分为试验组和对照组各30名,试验组采用微课联合CBL教学法,对照组采用CBL教学法。教学后比较2组学生考核成绩、教学满意度。结果试验组的理论考试成绩[(89.67±2.48)分]、病例分析成绩[(89.13±2.49)分]、教学满意度[(93.77±1.82)分]均高于对照组[(86.50±4.30)分、(85.90±2.83)分、(92.03±1.56)分],差异有统计学意义(P<0.001)。结论在神经内科教学中应用微课联合CBL教学法可提高学生理论考试成绩、病例分析能力和对教学的满意度。; 何妮田婧孟全华黄攀; 关键词：本科教学案例教学法神经内科教学满意度

基于CIPP-AHP法的本科教学质量评价研究——以《国际物流学》课程为例: 2025年; 本科教学质量评价能为教师及时调整教学策略和教学方法提供针对性的意见和建议,有助于提高本科生教学质量。本章从学生和督导两维度出发,选取教学态度、教学内容、教学方法和教学效果四个一级指标和十九个二级指标构建本科生教学质量评价指标体系,并确立评价指标权重,提出基于CIPP-AHP法的本科生教学质量评价模型。最后以《国际物流学》本科课程为例,验证了CIPP-AHP法在本科生教学质量评价中的科学性和合理性。文章对本科生教学考核和提升本科生教学质量有一定的借鉴和指导意义。; 梅艳兰王柳洋曹凯; 关键词：本科教学质量教学质量评价

布鲁姆分层教学与翻转课堂教学相结合在中医耳鼻喉本科教学中的应用: 2025年; 随着医学教育改革的不断深入,传统的教学模式已难以满足新时代中医人才培养的需求。本文探讨了布鲁姆分层教学理论与翻转课堂教学模式相结合在中医耳鼻喉本科教学中的应用。通过分析中医耳鼻喉学科特点及教学难点,阐述了教学改革的必要性和方向,并从教学目标设置、课前资源设计、课堂活动组织、课后学习评价等方面,详细论述了布鲁姆分层教学与翻转课堂教学在中医耳鼻喉教学中的具体应用策略。实践表明,该教学模式有效提升了学生的学习兴趣和自主学习能力,促进了教学质量的提高。同时,文章也分析了实施过程中存在的问题与挑战,并提出了相应的优化策略,为中医耳鼻喉教学改革提供了新的思路和方法。; 丁世伟罗海清; 关键词：本科教学教学改革

基于活动分析的体验式教学法在作业治疗学本科教学中的应用研究: 2025年; 基于活动分析的体验式教学法在作业治疗学本科教学中的应用研究。方法选取2024年9月至2024年12月本校学习作业治疗学的本科生90名,随机分为对照组、观察组,均45例。对照组应用传统教学模式学习,观察组应用基于活动分析的体验式教学法。比较应用效果。结果观察组教学效果优于对照组(P<0.05);观察组康复岗位胜任能力评分高于对照组(P<0.05);观察组思维能力评分高于对照组(P<0.05);观察组满意度高于对照组(P<0.05)。结论基于活动分析的体验式教学法可以提升作业治疗学的教学效果,提高本科生康复岗位胜任能力和批判性思维能力,提高学习满意度,具有借鉴的价值。; 程迎李键陈珣周褔健陈和木; 关键词：本科教学

2023年度安徽省高等学校本科教学质量与教学改革工程规划教材土木工程施工技术与组织管理第2版: 本书依据“土木工程施工”课程教学大纲的基本要求编写，介绍了土木工程施工技术和施工组织的基本规律、施工工艺、施工方法，力求反映当前先进的施工技术和施工组织方法。全书共13章，主要内容包括土方工程、基础工程、砌筑工程与脚手架...; 陈云钢编

数字化转型背景下的教学管理发展策略研究——以高校艺术类本科教学为例: 2025年; 以人工智能、云计算、大数据为代表的数字技术兴起并蓬勃发展为高等教育人才培养带来了巨大机遇和挑战。本文以数字化转型为背景,以高校艺术类本科教学为例,深入分析了教学管理模式变革的具体表现,阐述了数字化转型背景下教学管理面临的困境,深入研究并提出了高校数字化转型背景下人才培养发展的策略思路与对策,为高等教育教学改革提供参考。; 周子平杜大龙于萌

产教融合视角下订单式教学在本科教学中的创新路径探索——以文化产业管理专业为例: 2025年; 订单式教学在本科专业运用程度不高,原因在于本科教学更注重知识体系构建的深度与广度。订单式教学可通过产教融合介入本科教学,如:将企业需求与课程讲授相结合,合理设计课程实践任务;运用企业需求创造真实情境,提高应用型人才能力培养质量;以创新思维贯穿课程全程,打破行业与课程间壁垒。订单式教学要介入企业的创新型领域而不是成熟的流程化领域。教师根据课程需求选择合适的企业进行合作,带领学生参与企业研发类项目以达到产学研协同育人的目的。; 马媛媛; 关键词：订单式教学本科课程

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