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探讨农村学校校长队伍建设: 2024年; 本文聚焦农村地区学校校长队伍建设问题,详细分析了校长稀缺、科研能力不足、创新管理能力薄弱、教育理念滞后等挑战,并针对这些问题提出了一系列策略建议,包括促进校长内培外引、推动高校合作机制、强化创新管理培训以及定期组织教育研讨。同时,本文还探讨了政府、社会、行业在农村学校校长队伍建设过程中的保障与支持措施,以为加强农村校长队伍建设、提升学校管理水平提供有益参考。; 郭悠悠; 关键词：农村校长

以高素质的校长队伍建设推动教育高质量发展: 2024年; 山西省高平市是县级市,和大多数县域一样,校长队伍的基础性结构尚有欠缺,亟待优化,知识水平和结构状况不理想,难以应对基础教育改革的挑战;校长的工作方式多是事务型、权力型、经验型的,与知识管理和专业化管理不相适应,与教育创新的要求和环境不相适应,需要向专业化的方向转变。面对教育改革的不断深化,为全面提升校长队伍素质,2021年以来,高平市教育局把校长队伍建设作为推动高平教育高质量发展的重要抓手,实施了校长队伍建设“三步九策”发展规划。; 王万青; 关键词：基础教育改革校长队伍

民办本科高校校长队伍建设的困境与破局——基于高校治理现代化的视角: 2024年; 民办本科高校校长队伍建设的效果直接关系到民办高校能否适应高等教育领域的变革需求,实现内涵发展和特色发展目标。然而,我国民办本科高校校长队伍不稳定,部分校长无法胜任民办高校校长角色,年龄偏大利弊突出。民办本科高校校长队伍建设面临两个突出困境:角色定位模糊,校长权责不匹配。这些困境阻碍了校长办学作用的发挥,造成了民办本科高校决策困难、执行效率低下以及组织内冲突频繁,也延缓了民办本科高校实现治理现代化的进程。建设民办本科高校校长队伍建设可以从四个方面破局:加快推进营非分类政策落地,支持校长塑造教育家角色;根据不同治理方式,落实校长权责匹配;加强对民办本科高校治理的制度建设,提高校长治理能力;搭建民办本科高校校长合作网络,促进校长间协作。; 亓小林詹育红; 关键词：高校治理民办本科高校校长队伍建设

民办本科高校校长队伍建设的困境与破局: 2024年; 民办本科高校校长群体特征分析1.校长队伍的更迭:更迭频繁,稳定性较差理论上说,民办高校的校长稳定性应该更强,因为民办本科高校校长是由学校董事会聘任或直接由董事长兼任,校长任职期限比较长,甚至是终身制。但通过对209所民办本科高校校长更送数据和217位校长简历分析,本研究发现我国民办高校校长内部任期差异很大,总体来说稳定性更差,具体体现在更迭频繁和平均任期短。民办本科高校校长更迭频繁不利于校长作用的发挥。一方面,学校频繁更换校长,会导致学校战略缺乏延续性,教职工人心不定,对学校稳定发展缺乏信心,继任校长开展工作缺乏良好的基础,进而影响学校教育管理效果和教育教学质量的提升;另一方面,校长任期过短,校长还没有来得及对民办本科高校进行充分地了解和适应就离任,其自身价值很难实现,这不仅会导致校长对民办本科高校的发展产生怀疑,甚至会降低其关系网络中的其他人担任民办本科高校校长的意愿,缩减了民办高校校长人选的外部来源。; 元小林詹育红; 关键词：民办本科高校学校董事会学校教育管理校长队伍任职期限

校长队伍建设的区域实践: 2022年; 校长是一所学校的灵魂,是学校改革与发展的核心动力。南京市栖霞区面对教育高质量发展对区域校长队伍规模、结构、素养的新要求,通过“创新选拔+后备锻造”双轨驱动培养校级后备干部队伍,通过开展行知论坛、教科研领导力提升论坛、“五好”新实践主题论坛等活动提升校长治校能力,通过高校、名校、名校长工作室三方协进锻造名校长队伍。; 朱光成; 关键词：校长队伍建设名校长

浅谈如何运用名校长工作室平台加强学校校长队伍建设: 名校长工作室平台的构建,是深化教育领域改革、突进校长的示范引领辐射作用;是提升校长素养,提高教育教学质量提升的重要抓手;是促进校长队伍自主发展、专业发展、系统发展的重要举措.; 姜妮; 关键词：校长管理名校长工作室

加强校长队伍建设推动教育高质量发展被引量：1: 2021年; 一个好校长,就是一所好学校。校长的优秀程度,决定着学校的发展高度。衡量好校长的标准有六个方面:一要讲政治,明方向;二要懂教育,有情怀;三要敢担当,尚实干;四要观大势,知不足;五要谋发展,想办法;六要严要求,守底线。只有建设好一支高素质的校长队伍,才能推动教育高质量发展。; 刘鹏照; 关键词：校长

基于县域教育视角的中小学校长队伍建设的思考: 2021年; 中小学校长队伍建设是事关基础教育发展的关键和重点,抓好校长这个“牛鼻子”也是教育管理的切入点和着力点,新时代培养一支教育家型校长队伍非常重要。结合县域实际,重点要在制度环境、培养培训、能力拓展、行动导引、课题研究、理想情怀等方面,加强中小学校长队伍建设。; 毕朝晖; 关键词：县域教育中小学校长

打破校长成长“自循环” 跑出教育发展“加速度”——校长队伍建设机制创新的实践探索: 2020年; 近年来,新沂市坚持以打造“苏北一流”教育名县,擦亮“学在新沂”教育品牌为发展目标,大力实施校长队伍建设机制创新,造就了一支新时代“乡村教育家”队伍,一大批名优校长脱颖而出,有力地促进了新沂教育“洼地”崛起、跨越发展,跑出了新沂教育发展的“加速度”。新沂教育的快速发展被域内外教育界人士誉为“新沂现象”“新沂品牌”和“新沂速度”。; 徐洪; 关键词：教育界人士校长队伍建设加速度校长成长

民族地区中小学校长队伍建设的调查与思考——基于云南省的分析: 2020年; 对民族地区851名中小学校长的情况进行统计,分析目前队伍建设存在的问题,以角色理论为基础,提出加强民族地区中小学校长队伍建设的建议:提升角色认知水平,明确队伍建设的主要目标;强化角色机制建设,将队伍建设纳入制度化轨道;优化角色结构,建立后备人才库;创新角色学习方式,提高校长治理能力。; 盛永红; 关键词：民族地区中小学校长角色理论

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