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搜索到2168篇“ 案例法“的相关文章

“食品工厂设计”探究式案例法教学设计与实践: 2024年; “食品工厂设计”是食品科学与工程专业的核心课程之一,对于培养学生的工程能力和素养具有重要意义。结合课程的教学现状及存在问题,探索分析探究式案例法教学在课程教学中的应用。对教学案例进行选择和设计,同时对探究式案例法教学模式进行设计与实践,通过课前引入案例任务、课中问题探究引导和课后总结完善提升3个阶段教学模式的引入,有效提升学生学习主观能动性和学习兴趣,通过课堂教学形式的转变,极大提升学生探究问题及工程实践能力,教学效果明显。; 张献忠马瑞殷春燕李阳; 关键词：食品工厂设计探究式案例法教学设计

案例法在几何公差特征项目教学中的应用: 2024年; 案例教学法有助于鼓励学生在课堂上发挥主观能动性,并培养学生将理论知识与实践应用相结合的能力。针对几何公差特征项目多、学习难度大、应用效果不佳的情况,将工程案例引入几何公差特征项目的教学当中,以圆度、垂直度、位置度和全跳动为例,探讨工程案例在几何公差特征项目教学中的应用。; 杨海峰刘昊郝敬宾刘新华; 关键词：工程案例项目教学

BOPPPS+线上线下+案例法在道路勘测设计课程中的持续改进设计: 2024年; 2022年道路勘测设计课程被评为辽宁省一流本科课程,具有综合性、实践性、系统性等特点。随着现代信息技术、测量技术的发展,课程内容要与时俱进。然而,课程团队在教学过程中发现课程仍存在一些问题。课程团队在全面分析的基础上,构建了BOPPPS+线上线下+案例式教学持续改进模式,课程全过程采用线上线下混合式、全过程导入案例教学的教学模式。教学实践表明:该模式有助于提高学生学习热情、学习思考能力、实践能力和课程目标达成度。; 孙宝芸王占飞李保险金鑫; 关键词：道路勘测设计案例教学教学设计

工程项目档案数据治理现状及优化路径研究--基于案头案例法研究被引量：2: 2024年; 随着信息技术的迅猛发展和数字化转型的深入推进,工程项目档案数据治理已成为现代企业管理的重要一环。有效的档案数据治理不仅关乎企业信息资产的安全与高效利用,更是提升项目工程质量和推动企业持续发展的关键因素,因此加强工程项目档案数据治理具有重要意义。以国家档案局和中国人民大学档案事业发展研究中心发表的案例作为来源,选用案头案例研究法,对案例进行系统分析并提出优化路径。工程项目档案数据治理主要包括管理和技术两种路径,通过相互作用达到数据治理效果。工程项目档案数据治理路径的优化重点围绕主体、客体、目标、技术和过程五个要素,通过对档案数据的治理、管理以及技术方面能力的提升来达到优化效果。; 牟郡蓥白文琳; 关键词：工程项目档案

中国法制史教学中案例法的应用分析: 2024年; 案例教学能够将教材的知识与具体事件结合,充分实现理论结合实际,引导学生深入分析和思考。案例教学在中国法制史教学中的应用,有助于教师利用知识指导实践,使学生学以致用。针对法制史这种实践性较强的教学,案例法在课堂中的应用,提高了教学课程的趣味性,对于教学开展有重要意义。; 何巍; 关键词：中国法制史案例法

案例法联合情景模拟教学模式对护生中医临证施护能力的影响: 2024年; 目的探讨案例法联合情景模拟教学模式对护生中医临证施护能力的影响。方法回顾性分析2023年6月—2024年1月中国药科大学附属浦口中医院接收的48名中医院校护理实习生的相关资料,按教学方法的不同将其分为对照组和观察组,各24名。对照组采取传统教学模式,观察组采取案例法联合情景模拟教学模式,两组均持续教学4周。对比两组的中医临证施护能力、学习成绩、教学满意度。结果教学后,观察组中医临证施护能力各项评分均高于对照组,组间差异具有统计学意义(P<0.05);观察组学习成绩高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);观察组教学满意度为91.67%,高于对照组的66.67%,差异有统计学意义(P<0.05)。结论案例法联合情景模拟教学模式能够有效提升护生的中医临证施护能力与学习成绩,且教学满意度较高。; 豆娟莉; 关键词：护生案例法教学满意度

案例法提升职业院校新入职班主任辅导员学生管理能力的策略与实践: 2024年; 本文深入探讨了职业院校如何运用案例法来增强新入职班主任辅导员的学生管理能力。案例法作为一种源于实践的教学方法,借助真实或模拟情境,帮助学习者掌握理论知识,并提升其实践与问题解决能力。本文首先分析了案例法在职业院校中的应用特点,随后提出了通过案例的选择与编写、分析与讨论、总结与提炼以及实践与应用等多个环节,来有效提升新入职班主任辅导员的管理能力。同时,本文还给出了构建案例库、加强师资培训、建立反馈机制以及营造良好学习氛围等对策与建议。针对案例法实施过程中可能面临的挑战,如案例资源的获取与更新、分析与讨论的深度与广度、实践应用效果的评估以及案例法的推广与普及等问题,本文也相应地提出了应对策略。最后,本文展望了案例法在职业院校新入职班主任辅导员培训中的未来发展,并强调了加大案例法教学投入与支持、鼓励新入职者积极接纳新理念与新方法以及促进教师团队共同参与研究与实践的重要性。; 李双红何燕; 关键词：案例法职业院校管理能力

案例法提升职业院校新入职班主任辅导员学生管理能力的策略与实践: 2024年; 本文深入探讨了职业院校如何运用案例法来增强新入职班主任辅导员的学生管理能力。案例法作为一种源于实践的教学方法,借助真实或模拟情境,帮助学习者掌握理论知识,并提升其实践与问题解决能力。本文首先分析了案例法在职业院校中的应用特点,随后提出了通过案例的选择与编写、分析与讨论、总结与提炼以及实践与应用等多个环节,来有效提升新入职班主任辅导员的管理能力。同时,本文还给出了构建案例库、加强师资培训、建立反馈机制以及营造良好学习氛围等对策与建议。针对案例法实施过程中可能面临的挑战,如案例资源的获取与更新、分析与讨论的深度与广度、实践应用效果的评估以及案例法的推广与普及等问题,本文也相应地提出了应对策略。最后,本文展望了案例法在职业院校新入职班主任辅导员培训中的未来发展,并强调了加大案例法教学投入与支持、鼓励新入职者积极接纳新理念与新方法以及促进教师团队共同参与研究与实践的重要性。; 李双红何燕; 关键词：案例法职业院校管理能力

“三学并重案例法”与“课程思政”在研究生教学中的同向同行——以高等基础工程课程为例: 2024年; 高等基础工程课程作为土木水利专业研究生教学的重要课程,其专业知识多、教学难度大,如何在专业课程中融入课程思政,对教学模式、教学设计、教学方法等提出了新的挑战。本文详细阐述“三学并重案例法”教学方法(即“课前引导学、课中重点学、课后模仿学”及建立信息交流平台)在研究生课程教学中的应用,通过在课程教学中运用此方法,同时注重思政内容的无痕融入,结合专业属性融入课程思政,使两者相辅相成实现同向同行的育人目的。以期提升应用型研究生的综合素质,进一步提高地方高校在校研究生的综合培养质量。; 王海军吕萍; 关键词：研究生教学

业财融合下管理会计案例法教学模式研究被引量：1: 2024年; 管理会计的教学模式亟须进行改革,而案例教学法可以引导学生多去了解业务,多去思考业务和财务知识或语言的高度联系,提升管理会计的教学效果。案例教学法在20世纪初期,哈佛大学工商管理学院就已经研究出案例教学法。案例教学法即根据确定的教学目标和教学内容对真实的企业场景加以目标化和典型化处理,形成一定数量的课程教学案例,供学员分析思考,并允许学员之间进行交流讨论,最后让学员提交相应的解决问题的方案,进而提高学员分析问题和解决问题的能力。; 李金莹王东梅孙勇; 关键词：财务知识教学模式研究管理会计案例教学法

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