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搜索到1191篇“ 沟通障碍“的相关文章

从言语病理学角度看孤独症谱系障碍儿童的沟通障碍: 2024年; 孤独症谱系障碍(ASD)儿童在沟通、语言与社交方面均存在不同程度的困难,本文从言语病理学的角度分析ASD儿童的基本沟通能力、语言发展特点以及社交语用方面的表现特征并介绍相应的评估工具,同时提出基于国际功能、残疾和健康分类(ICF)的干预策略,强调采用医疗、家庭、学校三位一体的综合干预模式,以期全面提升该群体的沟通、语言和社交能力,有效提升其生活质量。; 杨峰; 关键词：孤独症谱系障碍综合干预模式

临终沟通障碍-家庭版量表的汉化及应用: 背景:随着人口老龄化的到来,中国癌症的发病率和死亡率已超过世界平均水平。临终沟通在癌症患者的家庭环境中十分重要,有效的临终沟通能为癌症患者及家属带来积极的心理影响和良好的家庭关系。然而受多种因素影响,包括各种沟通障碍等因...; 朱雅麟; 关键词：癌症患者家庭沟通信效度汉化

临终沟通障碍-家庭版量表的汉化及信效度评价: 2024年; 目的:对临终沟通障碍-家庭版量表(Difficulties in End of Life Discussions-Family Inventory,DEOLD-FI)进行汉化,检验其在癌症人群中的信效度。方法:获得原作者授权后根据量表引进原则对DEOLD-FI进行汉化。对315例癌症病人进行调查,检验量表的信效度。结果:中文版DEOLD-FI共提取情感负担、消极态度、家庭负担、死亡恐惧、沟通能力5个公因子,累计方差贡献率为64.772%。总量表的Cronbach’sα系数为0.897,分半信度为0.828,重测信度为0.938,各维度的Cronbach’sα系数均在0.85以上。结论:中文版DEOLD-FI具有较好的信效度,可用于评估国内癌症病人与家庭成员进行临终沟通的障碍程度。; 朱雅麟石琳琳李炎王亚飞杨冠楠柴守霞; 关键词：沟通障碍信度德尔菲法

基于可接受性理论的ICU机械通气患者沟通障碍因素的现象学研究: 2024年; 目的从患者和医护人员两个视角探讨导致ICU患者在机械通气期间沟通障碍的因素,并运用可接受性理论识别通过干预可改善的障碍因素。方法2022年7—8月采用质性研究中的描述性现象学研究法,运用目的抽样法选取烟台市毓磺顶医院综合ICU 11例机械通气患者和8名医护人员进行访谈,了解机械通气患者沟通障碍的因素。对患者的访谈选在脱机后,结合参与式观察。借助Nvivo12.0 Plus软件,采用Colaizzi现象学7步分析法归纳主题,运用可接受性理论识别通过干预可改善的障碍因素。结果11例患者年龄18~66岁,机械通气时长9.5~312.3 h。8名医护人员年龄26~54岁,ICU工作年限2~30年。共提炼出主题14个。患者方面:抵触情绪,信息表达困难,性格内敛,沟通工具使用不便,紧急救治冲突,否定自身沟通能力,思维迟钝;医护人员方面:抵触情绪,认知负荷及时间成本高,人性化沟通策略缺乏,培训欠佳,其他优先工作事宜,丧失有效沟通的信心,对沟通重要性的认知度不高。结论可改善的ICU机械通气患者沟通障碍因素较多,建议国内加快对高科技、个性化替代交流工具的研发,减少医患、护患的负向沟通,实施以证据为基础的多模式、渐进式沟通干预策略。; 杨云静张振宇高明晓李英徐洪妮; 关键词：沟通障碍

亲密关系中的沟通障碍,排在第一位的竟是读心术: 2024年; 提前做好功课,让沟通成为爱的桥梁,而非亲密关系的杀手。我们都知道,吵架是非常伤感情的事儿。不管是恋人还是夫妻,如果两个人经常吵架,这段关系估计就很难维系了。即便是因为某种原因必须维系,可能也没有什么质量可言。所以,良好的沟通对亲密关系的建设和维系是非常重要的。; 关梅林; 关键词：亲密关系沟通障碍读心术恋人

儿童创伤性颅脑损伤继发认知沟通障碍的研究进展: 2024年; 儿童创伤性颅脑损伤是儿童残疾常见的原因之一, 其中认知沟通障碍是儿童创伤性颅脑损伤较严重的后果之一, 并且持续存在至成人甚至终身。患儿存在听、说、读、写等沟通能力及情绪识别、心理认知、信息处理和执行功能等潜在认知功能障碍, 严重影响患儿的学习和社交。早期识别创伤性颅脑损伤继发认知沟通障碍并给予康复治疗可有效改善患儿的生活质量。该文综述了儿童创伤性颅脑损伤继发认知沟通障碍的现状、高危因素、预后等研究进展, 以期为临床认知沟通功能的康复治疗提供参考。; 庄蒙丽张晓蒙; 关键词：儿童创伤性颅脑损伤

团体音乐治疗对自闭症儿童社交沟通障碍的干预研究: 本研究旨在探讨团体音乐治疗对自闭症儿童社交沟通障碍的干预效果,研究通过科学的设计和严谨的数据分析,验证了团体音乐治疗在此领域的显著成效。研究选取了10名自闭症儿童作为样本,随机分配为实验组和对照组。实验组实施团体音乐治疗...; 陆文静; 关键词：自闭症

聋校课堂中师生沟通障碍及对策研究: 2024年; 聋校课堂中的师生沟通是实现有效教学的关键挑战之一.本文针对聋校中师生之间存在的沟通障碍进行深入分析,发现相互不理解对方的手语是导致沟通困难的主要原因.由于听障学生和教师在手语使用上的不统一,加之对各自手语方言的不熟悉,造成了信息传递障碍,这不仅影响了学生的学习效果,也增加了教师的教学负担.为了解决这一问题,本文提出了一系列针对性建议,以期能够促进听障学生与教师的有效沟通,提高教学互动质量,从而改善教育成效.此外,本文还强调了包容性教学理念的重要性,鼓励采用多元化交流方式,满足不同听障学生的需求.研究结果为听障学生课堂提供了实用的沟通策略,同时也为后续的教育政策制定和实践提供了有价值的参考.; 孙木子; 关键词：教学障碍师生互动

农村家校沟通障碍及其改善策略 ——以云南省H地区为例: 家庭是孩子最初的教育场所,父母是孩子的第一任教师。他们对孩子的成长和发展起着至关重要的作用。然而,随着孩子的逐渐成长,学校成为他们接受教育的主要场所。学校提供了专业的教育资源和师资力量,为孩子提供全面的学习和成长环境,但...; 官枳岑; 关键词：农村教育家校沟通主体间性

谈引致师生沟通障碍的教师失当言语: 2023年; 教育活动从本质上说是师生双方借助言语沟通实现的。本文从中学教师常见的失当言语实例入手,归纳了引致沟通障碍的言语失当类型,分析了言语失当的深层原因,以期为教师克服言语失当提供帮助。; 贾玉婷; 关键词：中学教师言语沟通师生沟通沟通障碍失当

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