搜索到337篇“ 深入文本“的相关文章
- 深入文本情境 提升语文核心素养被引量：1
- 2024年
- 文学类教材文本是重要的学习载体,学生可以在联通生活、细节品读、设置情境、问题探究等语文实践活动中,深入沉浸在文本情境里涵泳咀嚼、联想思考、体味领悟,发展阅读思维能力,提高审美鉴赏能力,提升语文核心素养。
- 张丽辉
- 关键词：文本情境
- 深入文本肌理,解读统编语文教材——詹丹《统编语文教材与文本解读(初中卷)》荐读被引量：1
- 2023年
- 文本解读是语文教师需要长期修炼的一项基本功。在做中学老师时,由于疏懒,我对文本的解读马马虎虎,对文字的敏感性也偏弱,亟需一些工具书的指导。进入高校辅导师范生上课,发现一些学生在做教学设计时无法推进与其对课文的理解不到位有关,这也让我更加深刻地体会到文本解读能力对教师专业成长的重要性。
- 宦振宇
- 关键词：语文教材文本解读
- 深入文本细部,体察革命内涵--“中国革命传统作品研习”任务群单元教学设计及策略探究被引量：1
- 2023年
- 高中语文新课标与统编教材就“革命题材”专设学习任务群和单元,而在实际教学过程中,学生普遍缺乏兴趣,对“革命”的理解也较为标签化,学生们生于新世纪,成长环境与革命历史有霄壤之别,自然对革命文学存有距离感。而教师通常对革命文学的处理与学生的态度颇为相似,以“了解”“知道”为实际教学的主要目标,对革命之深层内涵挖掘不够,还有不少教师将已有的名篇(如《荷花淀》《为了忘却的记念》等)的教学设计迁移到新教材,如此,削弱了学习任务群以及单元教学的整体性。
- 石莉
- 关键词：《荷花淀》单元教学设计深入文本距离感
- 深入文本情境提升核心素养
- 2023年
- 语文课程应引导学生在真实的语言运用情境中,通过积极的语言实践积累语言经验。语文教学可以将文本作为情境来对待,在深厚独到的文本解读前提下,深入浅出地巧妙设计学生生命在场的语文实践活动。教师在教学中,可通过课堂学习即时情景联通文本情境、细节品读生成情境、想象联想还原情境、问题统整建构情境的方式,促进知识建构,激发学生的情感体验,提升其语文核心素养。
- 张丽辉
- 关键词：中学语文文本情境知识建构情感体验
- 抓关键字,深入文本内涵--以《赤壁赋》教学为例
- 2022年
- 《赤壁赋》是统编版高中语文必修上册中的一篇课文,文章出自北宋文学家苏轼之手,写景抒情充满了诗情画意,并采用主客对话形式表达作者的观点及旷达的人生态度。此赋作于宋神宗元丰五年(1082年),苏轼被贬黄州(今湖北黄冈)之时。《赤壁赋》记叙了苏轼与友人月夜游赤壁的所见所思所感。通篇是以作者的主观感受为线索,以主客问答的行文方式,记录了作者与友人在夜游途中,自己的情绪由月夜泛舟的喜悦,到怀古伤今的悲伤,再到精神解脱的达观。从艺术创作看来,这篇赋充分展现了作者独特的艺术构思,情韵深致,理意透辟。
- 张宝印
- 关键词：《赤壁赋》高中语文行文方式文本内涵关键字艺术创作
- 深入文本，贴近生活——《漫画的启示》教学随笔
- 生活即教育,教育即生活。值此,我校的语文中心校级课题《农村小学语文教学生活化研究》即将结题之际。我选择了统编版,小学五年级下册的作文课《漫画的启示》做为汇报课。主要目的是将教学"生活化"的理念在课堂上践行。在潜移默化中,...
- 周堆金
- 关键词：教学生活化
- 深入文本情境,依循规律赏析--“审美素养”考查的特征分析及备考策略
- 2022年
- 随着新课程教学改革的推进,以《中国高考评价体系》为依据的考查要求也已经通过近两年的高考试卷呈现在了我们面前,高中语文的教学与评价正式进入了全新的模式。
- 刘文岩
- 关键词：备考策略新课程教学改革高考试卷审美素养文本情境
- 深入文本,提升初中生语文阅读素养的有效策略
- 2021年
- 语文是一门工具性学科,是其他学科学习的基础。阅读教学是中学语文课堂教学的重要组成部分,对于提升学生的语文综合素养发挥着不可替代的作用。文章主要对提升初中生语文阅读素养的策略进行了简单的梳理与分析。
- 施晓兰
- 关键词：初中语文深入文本
- 关注语言形式 深入文本内容
- 2021年
- 语文的本质就是语言,语言是工具性和人文性的统一。语文教学,就要关注语言本身,关注言说的方式,通过文本细读和大量的阅读来扎扎实实地提高学生的语文能力。
- 蒋芸芸
- 关键词：语文教学
- 以问题驱动课堂 用探究深入文本——《蜀相》教学思考
- 2020年
- 《蜀相》是杜甫晚年的代表作,寄寓着诗人复杂的思想感情。引导学生理解诗中的内容和主旨,让他们深切感受到诗中的意蕴和情感,这是学习《蜀相》的重点。如果单纯地把故事背景介绍给学生,带领学生多读几遍诗歌,让他们总结出艺术手法及思想情感,这样学生对诗歌的理解流于表面,容易游离于诗歌之外,很难让学生真正走进这首诗歌。
- 刘传菠
- 关键词：《蜀相》深入文本教学思考故事背景思想情感
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- 徐小明
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- 供职机构：广西师范学院
- 研究主题：语文教科书 选文 人文主题 主题单元教学 潜藏
- 李军
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- 供职机构：苏州大学
- 研究主题：无源光网络 光动力治疗 光线路终端 光网络单元 带宽
- 周小娟
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- 供职机构：江苏省如皋中学
- 研究主题：意境之美 固本培元 文本理解 主体性地位 深入文本
- 蒋祺
- 作品数：2被引量：0H指数：0
- 供职机构：宁波市效实中学
- 研究主题：《听听那冷雨》 高中阶段 教学实践 教学形式 鲁迅作品
