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灾难医学: 本书以解决临床中实际遇到的问题为立足点，以临床诊疗的回顾·现状·展望为线索，通过对具有转折点意义的诊疗理论、技术或方法探索过程的回顾，目前诊疗中的困惑、局限与不足以及诊疗实践中应注意问题等现状的分析，以及所在学科领域研究...; 刘中民主编

灾难医学: 本书集中反映在各种重大灾难情况下实施紧急医疗救治、后送、预防和卫生保障的措施，突出灾难伤的现场急救、紧急救治和早期治疗。该书可作为军医大学和地方高等学校医学教育临床、基础、预防、护理等专业本科生的教科书，也适宜作为各级外...; 王正国主编

灾难医学: 随着经济建设的发展、国际环境的变化，交通事故、建筑事故、矿难事件甚至是恐怖事件的危险时刻存在，相关专业的人士接触到的灾难性事件也日益增多，因此，做好灾难救治和组织工作，提高抢救成功率，降低致残率，是当前亟需重视和解决的问...; 曹广文主编; 关键词：急救

用于灾难医学救援的灾难情景推演方法: 一种用于灾难医学救援的灾难情景推演方法，涉及医学救援技术领域，该方法采用DEMATEL算法从灾难历史数据中分析出驱动灾难演化的六种因素，再将六种驱动因素构建灾难医学救援的五类知识元模型，并利用五类知识元模型描述灾难情景信...; 刘中民周丹王韬孙烽韩静柳伊娜

从虚实结合到引领全国——四川大学“急诊与灾难医学”教学场景变革实践: 2024年; 本文介绍了四川大学多元化灾难医学教学资源与平台的构建,分层次多样化的灾难医学高校通识教育课程,从校园到社会的急诊与灾难医学教育体系推广,以及全国范围的急诊与灾难医学虚拟教研室的组建。; 谢旭欣刘伯夫余海放王智渊曹钰唐时元; 关键词：急诊医学灾难医学游戏化教学

基于BOPPPS的翻转课堂教学模式在急诊与灾难医学教学中的应用被引量：4: 2024年; 目的探讨基于BOPPPS的翻转课堂教学模式在急诊与灾难医学教学中的应用效果。方法选取2021年9—11月蚌埠医学院临床医学实验班40名学生作为观察组,采取基于BOPPPS的翻转课堂教学模式学习急诊与灾难医学所有课程。同时选取2020年9—11月蚌埠医学院临床医学实验班40名学生作为对照组,采取传统教学模式学习急诊与灾难医学课程。比较两组学生的期末考试(理论考试和技能考试)成绩及教学效果评价。结果观察组学生的成绩(临床技能和理论知识)高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);观察组对该课程培养了解决问题的能力、该课程提高了分析能力、该课程促进知识的记忆、该课程有助于提高学习动力、有信心解决不熟悉的问题、总的来说对课程很满意的评价高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);观察组对课程过于理论化和抽象化及对这门课有很多压力的评价低于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论基于BOPPPS的翻转课堂教学模式有利于培养学生解决问题的能力、分析能力和学习主动性,提高教学效果和质量,在推动医学教学改革方面发挥重要作用。; 张振海庞颖颖周硕徐志鹏杜杰程峰张太哲邱兆磊; 关键词：医学教育

面向灾难医学救援的SimMan3G急救技能教学培训与实践: 2024年; 利用高仿真SimMan3G综合模拟人开展灾难医学救援的急救技能培训,该文针对观察非医学背景的人群设置的“止血、包扎、骨折固定”培训,以及为医务工作者提供的心肺复苏技能的专业培训。培训结果显示,参训人员的急救技能水平得到了显著提高,与传统培训方法相比,SimMan3G模拟人培训效果突出,凸显了其在急救技能培训中的明显优势。综合评估结果,就未来灾难医学救援发展中如何完善急救技能培训课程和实践从系统化培训方案、实战演练的重视、心理承受能力的培养以及灾害现场管理能力五个方面提出建议,旨在进一步提升培训效果,为灾难医学救援工作提供坚实的技能支持。; 杨薛康杜雨婷何亭徐志刚李博奥范丽李恒毕卫云; 关键词：灾难医学救援急救技能培训课程现场救治

刘中民:中国灾难医学在路上: 2024年; “倘若灾难再度降临,我们是否已构建起一个健全而高效的医疗救援体系,足以应对?”院=《中国医院院长》刘=刘中民近年来,灾难频发给全球带来了巨大的人员伤亡和经济损失。据《2023年全球自然灾害评估报告》全面评估,该年度全球共发生了326次较大自然灾害,导致86473人死亡,93050000人受影响,直接经济损失高达2026.52亿美元。在中国,主要以洪涝、台风和地质灾害为主,全年各类自然灾害共造成9500余万人次受灾,因灾死亡失踪人数达到691人,直接经济损失更是攀升至3454.5亿元人民币。随着全球变暖的不断加剧,气候变化带来的高温热浪风险、相关不利影响以及损失和损害正持续升级,这无疑为灾难医学的发展提出了更为迫切的需求。; 徐书贤; 关键词：直接经济损失自然灾害灾难医学全球变暖高温热浪

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