搜索到16770篇“ 特级教师“的相关文章
- 幼儿特级教师的职业认同研究
- 2025年
- 以32位幼儿特级教师为样本,对幼儿特级教师的职业认同、职业选择、认同关键期、认同原因进行调查研究,并在性格、年龄段等维度进行分析。研究结果显示:不同类型幼儿特级教师的职业认同指数均很高,对“我很喜欢教师职业,很喜欢当老师”高度认同,职业选择坚定明确,职业认同关键期按人数主要集中在从教后的6~10年和1~5年,喜欢教师职业的原因主要集中在“喜欢学生喜欢孩子”“自我价值能得到实现”“教师工作本身适合我”等方面。
- 周美秀
- 关键词：关键期
- 让思维“开花”的人——访武汉市光谷第二十一小学特级教师王华蓉
- 2025年
- “有人说,我们可以计算出一个苹果含有多少粒种子,却无法想象出一粒种子成长后能结出多少个苹果。其实,所有关乎精神与心灵的事业,都时刻在发生着这样或那样不可思议的奇迹。”在武汉市光谷第二十一小学的教室里,王华蓉的课堂总是充满着孩子们雀跃的提问声。这位扎根小学数学课堂34年的特级教师,用“三智三趣”教学法将枯燥的公式化作智慧的火种,让数千名学生在数学世界里找到属于自己的乐趣。一本数学书、一把三角尺,是她教学中的行动指南针;严谨治学、终身学习,是她信仰中的最佳坐标点。
- 周小益
- 关键词：严谨治学终身学习特级教师光谷指南针
- 聚焦核心概念 促进数学理解——特级教师李培芳《除法与分数》教学片段赏析
- 2025年
- 《分数与除法》是“分数的意义和性质”单元的重要内容,意在从运算的角度进一步理解分数的意义。教学中,学生不难发现分数与除法的关系,却理不清用分数表示商的道理。近期笔者观摩了特级教师李培芳执教的《除法与分数》一课,令人印象深刻。现取本节课的四个教学片段进行赏析。
- 周群
- 关键词：特级教师数学理解教学片段片段赏析
- 生命不息,心灵不死——特级教师张学伟《走进诗经——采薇》教学片段赏析
- 2025年
- 一、四字现象——它们来自《诗经》师:同学们,在中国文学中有一种特殊现象,叫“四字现象”。什么意思呢?举个例子。如果我们想说:往窗外望去,下起了雨,外面一片灰蒙蒙黑漆漆的。我们还可以这样表达——生(齐读):望向窗外,细雨蒙蒙,漆黑一片。师:再如这句,夕阳西下的时候,周围的云朵都被染红了。我们用四字短句可以说——生(齐读):落日余晖,晚霞尽染。
- 张学伟戴建荣
- 关键词：特级教师短句片段赏析
- 让儿童创造着长大——特级教师蒋守成《一起来创圆柱体》教学片段赏析
- 2025年
- 特级教师蒋守成执教的《一起来创圆柱体》一课是对苏教版六年级下册第二单元“圆柱和圆锥”内容的主题拓展,旨在丰富学生对圆柱的理解,体悟转化思想。在教学过程中,蒋老师先引导学生将一张A4纸通过“卷”“旋转”等方式创造出不同的圆柱体,继而围绕“它们的体积相等吗?”
- 盛茜刘留
- 关键词：特级教师圆柱体守成片段赏析
- 启智增慧:抵达素养生成的“有效路径”——特级教师袁晓萍《一起来解决问题》教学片段赏析
- 2025年
- 《义务教育数学课程标准(2022年版)》(以下简称“2022年版课标”)第二学段阐述“数量关系”,要求学生在实际情境下,理解常见的数量关系,总量=分量+分量、总价=单价×数量、路程=速度×时间,同时能基于核心关系解决实际问题。
- 曹琳
- 关键词：启智特级教师片段赏析第二学段
- 把握概念本质,感悟数的一致性——特级教师郑玲玲“分数的意义”教学片段赏析
- 2025年
- 分数教学一直是“数与代数”领域公认的教学重点和难点,在平时的学习中,部分学生对分数意义的理解浮于表面,呈碎片化,没有感悟到整数、小数、分数概念本质上的一致性。郑玲玲老师站在单元整体教学的视角,把握分数的内容结构,抓住分数本质,引导学生逐步把分数知识融入数的学习系统,形成知识网络,从而促进学生的深度学习。
- 刘松亮郑玲玲
- 关键词：单元整体教学特级教师分数教学
- 探索几何思维发展的新路径——特级教师袁晓萍“不可能的三角形”教学赏析
- 2025年
- 范希尔理论指出,学生的几何思维是一个循序渐进、由浅入深的过程,具体分为五个思维水平,分别是视觉水平、分析水平、非形式化的演绎水平、形式化的演绎水平和严密性水平。该理论既可用于诊断学生的几何思维水平,也可以作为教学活动设计的依据。特级教师袁晓萍老师的“不可能的三角形”教学,正是巧妙地应用了这一理论,通过“破坏”这一反向操作,引导学生从不同视角审视三角形的特征,深化对三角形本质的认识。让学生通过观察、操作、推理等多种方式,经历从直观感知、操作实践到演绎推理的过程,真正实现了教师教学水平与学生学习水平的有效对接,使形式化的演绎思维在学习过程中逐渐生发。
- 黄雨欣冯安安
- 关键词：特级教师教学赏析
- 让儿童在“合作学习”中智慧成长--著名特级教师张齐华“小数的意义”一课教学赏析
- 2025年
- 如何把握好独立探索与合作学习之间的关系,如何精心组织学生在自主探索与充分发现的基础上,及时开展好同伴间的合作交流和深度共学等问题,一直是一线教师的困惑。著名特级教师张齐华执教的“小数的意义”一课,生动地阐释了导引儿童充分展开合作学习的全新探索和行动路径。现仅聚焦“合作学习”这一视角,围绕以下三个方面对这节课进行品读,以期对广大教师进一步研究和推进合作学习带来一些启发和思考。
- 赵国防郁鹏飞
- 关键词：一线教师教学赏析
- 相遇 温暖 照亮——我眼中的特级教师潘文彬先生
- 2025年
- 名师以自己的教育思想、课堂示范,及其教育情怀影响广大的一线教师,也温暖和照亮了他们的教育生活。
- 时珠平
- 关键词：名师教育情怀
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- 郑百苗
- 作品数：65被引量：35H指数：2
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- 研究主题：特级教师 语文教学 执教 教学片断 语文
- 张寿松
- 作品数：46被引量：317H指数：9
- 供职机构：浙江外国语学院
- 研究主题：特级教师 普通教师 高考生 通识教育 高等教育
- 张晓华
- 作品数：136被引量：13H指数：2
- 供职机构：苏州工业园区新城花园小学
- 研究主题：老师 课堂 特级教师 课堂教学 语文教学
- 桑哲
- 作品数：131被引量：180H指数：6
- 供职机构：曲阜师范大学
- 研究主题：语文教学 大家谈 全国高考 高考语文 汉字
- 王宇华
- 作品数：23被引量：1H指数：1
- 供职机构：《北京教育》编辑部
- 研究主题：特级教师 语文特级教师 学科带头人 老师 数学特级教师
