搜索到645篇“ 理解知识“的相关文章
- 理解知识本质 创新教学设计——以“圆锥的体积”为例
- 2024年
- 本文拟以“圆锥的体积”为例,在准确理解知识的基础上,提供一些新的教学设计思路。知识本质分析我们知道,圆锥的体积等于和它等底等高的圆柱的体积的三分之一。这句话与其说是圆锥的体积公式,还不如说是圆锥的体积与和它等底等高的圆柱的体积之间的关系式。这也告诉我们,在圆锥的体积公式教学时,其本质就是寻找圆锥的体积与和它等底等高的圆柱的体积之间的关系,教材编写基本上也体现了这一点。
- 罗新兵赵婷婷
- 关键词：知识本质公式教学教材编写创新教学设计教学设计思路
- 经历学习过程 理解知识本质——“小数的初步认识”教学实录与评析
- 2024年
- 教学内容:苏教版《义务教育教科书·数学》三年级下册第87~88页例1、例2,“想想做做”第1~4题。教学目标:1.使学生结合具体情境初步理解一位小数的含义,了解整数、自然数、小数等概念,能正确读、写一位小数,知道小数各部分的名称。2.使学生在认识小数的过程中学会有条理地表达自己的思考,发展数感、符号意识和几何直观。3.使学生在用小数表达和思考的过程中体会小数的现实意义,提高学习数学的兴趣。
- 刘倩饴刘德宏
- 关键词：知识本质教学实录义务教育教学内容具体情境
- 制作工具理解知识 使用工具感知原理——以“三等分角”为例
- 2023年
- 苏科版初中数学八年级上册教材中,工人师傅使用“角尺工具”解决了二等分角问题,还可以借助实物工具量角器、尺规作图工具解决此问题,借助工具还可以解决几等分角问题,教材内容未做编写,学生对数学工具的认识与使用缺乏感性认识,数学实验课教学可以弥补不足,学生经历三等分角工具的制作、使用的过程,帮助学生理解知识本质,培养合作意识,提升探究能力.
- 周青松李明树
- 关键词：三等分角教学思考
- 基于多模态异构图注意力网络的深度视频理解知识图谱构建方法
- 本发明提供了一种基于多模态异构图注意力网络的深度视频理解知识图谱构建方法，将音频片段、每段音频对应的文本以及人物和物品送入人物/位置重识别系统，提取对齐后的人物、音频、文本、关键帧以及物品的特征；将提取的特征送入多模态异...
- 董文龙毛启容姚庆
- 理解知识本质 促进深度学习
- 2022年
- 知识的学习不能仅满足于了解或知道,还需触及知识的本质,即理解所学知识的价值、来龙去脉、结构体系、背后蕴含的数学思想等。理解数学知识本质可避免学习的表面化。从微观上来说,数学知识本质主要是指具体数学知识的本真意义,即隐藏在数学知识背后的思想方法、思维方式和价值观念。
- 李坚
- 关键词：知识本质数学知识理解数学本真意义思维方式
- 巧用错误引领学生深入理解知识的本质
- 2022年
- 在数学教学活动中,教师若能将学生的错误巧妙地加以利用,这既能使课堂因错误而绽放精彩,又能有效加深学生对知识的理解。一、巧用错误,提高探究能力课堂教学是一个动态的过程,学生的学习错误具有不可预见性,教师要独具慧眼,善于捕捉错误,并让学生探究产生错误的原因,变错误为突破教学重难点的契机,进而加深对数学知识的辩证性理解。如在教学“用比例解决问题”时,可设计如下活动,让学生在活动单的引领下自主学习。
- 安秀兰
- 关键词：绽放精彩不可预见性课堂教学
- 如何理解知识的基始性?
- 2022年
- 威廉姆森在《知识及其限度》中提出了知识优先的认识论,引起了国内外学者的广泛关注和争论;其中,如何理解知识的基始性是一个难点问题。通过重构威廉姆森对知识基始性的论证和逐一考察文献中的三种典型反驳:基于因果联系的反驳、基于自由重组测试的反驳和基于普遍性程度的反驳,我们发现,威廉姆森的理论中有足够的思想资源来应对这些反驳,并且纵观整个讨论也可以得出几个比较重要的推论:基始条件并不唯一,但与合成条件是截然分开的;基始性并不蕴涵不可分析性,而只是排除了知识优先面临的一个障碍;基始条件的存在意味着重要的是内外条件之间的联系,而非内外主义之争,这对当下关于因果关系的研究也有一定的启示。
- 徐召清
- 关键词：因果联系
- 整体把握教学内容,深化理解知识本质--以"小数除法"教学为例被引量：1
- 2022年
- 缘起对"小数除法"单元学习的研究,起因于一个学生的"困惑",该生在用竖式完成类似"5.28-0.03"这样的题目时有困难,格式总是写错,在被除数与除数同时乘100后,总是忘记把0.03中的0与小数点画去,而是直接按照整数去除。那天,我俩照样一起订正完格式,她问我:"为什么不按照整数去除,还要那些格式?"是啊,仔细想来,为什么要这样做呢?
- 位惠女
- 关键词：知识本质小数除法教学内容小数点被除数
- 基于多模态异构图注意力网络的深度视频理解知识图谱构建方法
- 本发明提供了一种基于多模态异构图注意力网络的深度视频理解知识图谱构建方法，将音频片段、每段音频对应的文本以及人物和物品送入人物/位置重识别系统，提取对齐后的人物、音频、文本、关键帧以及物品的特征；将提取的特征送入多模态异...
- 董文龙毛启容姚庆
- 透彻理解知识内容 赢得二轮备考复习
- 2021年
- 高考二轮复习的重要目的是在透彻理解知识点的基础上对已有知识应用的提升和飞跃。为了达到这个目的,建议二轮复习初始阶段先进行小题透练,再进行知识的拓展与提升。下面通过对力学中典型的瞬时作用问题和动态平衡问题进行小题透彻地剖析,希望能助力同学们二轮初期的备考。
- 王丽刘焕芝
- 关键词：二轮复习备考复习透彻理解知识点
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- 方习鹏
- 作品数：15被引量：0H指数：0
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- 黄新春
- 作品数：11被引量：4H指数：1
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- 杨晓燕
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