搜索到632篇“ 知识内涵“的相关文章
- 关注知识内涵 促进思维生长——以高三微专题“三角函数性质的应用”的教学为例
- 2024年
- 以高三复习微专题“三角函数性质的应用”的教学为例,阐释在课堂教学中如何关注知识的内涵,注重对学生思维的培养,以及提高学生的应用意识,组织学生充分挖掘知识的本质,把握数学基本思想方法,进行深度学习.旨在提升学生的应用创新思维,发展学生的数学核心素养,从而提高高三复习课的教学质量.
- 张波
- 关键词：知识内涵
- 深挖知识内涵,促进高位发展——“双减”政策下初中数学教学研究
- 2023年
- “双减”政策的稳步推进,离不开深度教学的支持,教师结合新课标创设有深度的教学活动,深挖知识内涵是促进学生高位发展的基础.文章从“深挖课标要求,建构知识体系”“深挖知识内涵,形成深入思考”“深挖基本技能,促进思维发展”“深挖操作内涵,渗透数学思想”等方面展开阐述.
- 邱玉霞
- 关键词：深度教学
- 深度学习下的事实性知识内涵及教学建议——以“钠及其化合物”为例
- 2022年
- 化学事实性知识教学中,学生对这些知识的学习停留在表面,缺乏对其内涵的深刻理解,不能将这些知识运用于问题解决和实际生活中。在高中化学事实性知识内涵学习中开展深度学习,将化学事实性知识内涵结构化,通过化学演示、化学实验等方法渗透知识内涵,加深学生对事实性知识的理解,在理解的过程中形成对事实性知识的认知,培养学生的化学思维能力、问题解决能力与创新能力,实现深度学习目标。
- 张新景
- 关键词：事实性知识知识内涵教学建议
- 挖掘知识内涵跳出数学教数学——刘德武老师整合练习题赏析
- 2022年
- 刘德武老师善于挖掘数学知识内涵,对教材与学生的解读有独到见解,正如他所说:读懂学生,读懂教材,就读懂了课堂。以下采撷刘老师课堂上的一些练习题,剖析他如何“跳出数学教数学”,从而设计出“跨界整合、广泛融合、深度耦合”的有趣习题。一、挖掘知识联系以整合为手段,利用知识之间的关联性,设计有层次、有思维广度的练习题,促进知识的螺旋发展。
- 刘德武徐美义(赏析)
- 关键词：知识内涵数学练习题
- 创新问题设计,深挖知识内涵
- 2022年
- 想要发挥出习题与试题应有的训练价值,就要对数学习题进行情境包装,提高学生做题的兴趣;动静结合,变换视角,引导学生发挥想象力;习题的设计要体现学生的思维路径和个体差异;设计猜想与验证相结合的习题,激活学生的思维。
- 黄秀霞
- 关键词：习题思维
- 从操作体验走向知识内涵——“角的初步认识”教学设计与思考
- 2022年
- “角的初步认识”这节课主要是让学生初步认识角的含义,体会角的基本特征,并感知角的大小。对小学生来说,角是一个很难描述清楚,也很难理解的概念。基于此,文章主要从课前调研、课堂实践和课后思考三个方面入手,深入探讨课堂教学引入环节的设计、重难点的突破以及如何充分利用操作活动使学生深刻体验知识的内涵等。
- 张娜
- 关键词：活动角课堂设计
- 从戏剧文学中汲取知识内涵
- 2021年
- 戏剧文学作为提供给戏剧团体演出用的剧本,它是戏剧艺术表演的首要因素,是舞台演出的依据。我们常说剧本剧本,一剧之本,可见剧本文学的重要。戏剧剧本也有着鲜明的特征,在一定时空内高度集中地反映社会生活;有强烈的戏剧冲突;动作化与性格化的人物语言。纵观众多的戏剧文学,它们无一例外的具有双重性,一方面,它作为文学作品,应当具备一般叙事作品共同的要求,并应当具有独立的欣赏价值;另一方面,它作为戏剧演出的基础,只有通过演出,才能表现出它的全部价值。
- 黄小莉
- 关键词：戏剧文学戏剧冲突叙事作品艺术表演戏剧演出
- 领悟知识内涵 把握提高尺寸——以“基本不等式”(第三课时)为例
- 2021年
- 基本不等式是解决多元函数最值问题的有力工具.因为学生对此还存在模糊认识,所以笔者在复习课中设置典型例题,并加入变式训练,帮助学生学会观察和分析代数式的结构特征,引导学生归纳配凑定值的技巧,使学生更好地掌握使用基本不等式求多元函数最值的方法.
- 钱淑华
- 把握知识内涵 提高应用能力——“百分数单元整理与练习”教学谈被引量：2
- 2020年
- 百分数是学生在小学阶段所认识的重要的数概念之一,也是日常生活中应用十分广泛的数学知识。《课程标准(2011年版)》在第二学段"数与代数"领域中明确要求学生能"理解百分数的意义"、"会进行小数、分数和百分数的转化"、"能解决小数、分数和百分数的简单实际问题"。理解和掌握百分数的意义,体会百分数的一些常见应用,不仅有助于学生丰富和加深对小数、分数、比等重要数学概念的认识和理解,而且有助于他们更加真切地感受数学与生活的密切联系,培养应用意识,发展数学素养。
- 杨黎
- 关键词：数概念数学素养知识内涵数学概念提高应用能力
- 一体两翼蕴精彩,数形双飞显妙趣——基于知识内涵、思想方法的平面向量解题策略探析
- 2020年
- 《高中数学课程标准》指出向量是近代数学中重要和基本的数学概念之一,它是沟通代数、几何与三角的一种工具,有着极其丰富的实际背景[1].鉴于此,在全国各地高考数学试卷中,平面向量成为了必考内容,其考查形式灵活多样,时常出现内容新颖别致的题目,它们在考查基础知识和基本技能的同时,注重对分析问题和解决问题能力的考查.
- 夏文涛
- 关键词：平面向量近代数学知识内涵数学概念
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- 缪学梅
- 作品数：25被引量：83H指数：6
- 供职机构：长沙南方职业学院
- 研究主题：职业教育 工匠 视域 联盟 知识内涵
- 韩震
- 作品数：101被引量：499H指数：13
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- 研究主题：立德树人 马克思主义中国化 哲学研究 德育一体化 育人
- 陆丽萍
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- 研究主题：勾股定理 初中数学教学 数学 知识内涵 《数学》
- 马燕平
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- 供职机构：山西大学商务学院
- 研究主题：茶叶贸易 晋商 恰克图 商贸活动 经济学分析
- 李春林
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