搜索到238篇“ 知识形式“的相关文章
- 一种船舶避碰规则场景知识形式化表达方法
- 本发明公开了一种船舶避碰规则场景知识形式化表达方法，该方法包括：对不同的水上交通场景进行定义；对船舶避碰规则中涉及的水上交通场景进行要素分析及语义表达，将水上交通场景抽象表达成一个四元组的概念模型：scenario＝{E...
- 黄亚敏钟书彬文元桥朱曼周春辉张帆黄亮
- 文献传递
- 边界、权威与知识形式:移动短视频新闻认识论被引量：10
- 2022年
- 认识论是一种关于知识的学说。自20世纪40年代帕克将新闻视作“知识的一种形式”以来,学者围绕着新闻认识论做过诸多探索,新闻认识论将知识实践界定为一种与惯例、规则相互联系的社会过程,它嵌入制度化的新闻实践中。移动短视频新闻认识论主要研究的是移动短视频新闻知识生产、知识形式以及公众对知识主张接受的理论,所以,此概念将边界、权威和知识形式三个概念勾连在一起。在边界工作中,移动短视频新闻的边界是模糊的,作为一种文化实践,它充满矛盾与歧义;在构建新闻权威方面,移动短视频新闻借助与其他行动者互动、场景化叙事和改变叙事主体等方式建构了自己的新闻权威;作为一种知识形式,移动短视频新闻生产知识的情感化是通过新闻源、叙事和共享三种方式形成的。
- 李学孟
- 关键词：知识形式认识论
- 权责与知识形式:从三个角度认识珠心算教育
- 2022年
- 盲人摸象,站位不同,都相信亲身感触,“据理”力争。推及珠心算教育亦然,财政部门(珠算协会)致力非遗传承,教育部门着眼基础教育,家长望子成龙,学生禀赋各异,各方的认识和感受自然不同。事物是辩证的、可转变的,被甲部门看作荒唐的事,在乙部门可能大行其道。当前行不通的事,将来可能理所当然。事物的多维性要求人们应当换位思考,多角度思考问题,善于改变自己,着眼于大局。下面,从财政部门、教育部门、家长和学生三个角度,谈谈对珠心算教育的认识,力求更好地认识和推动珠心算教育。
- 李兆兴郭京裕
- 关键词：多角度思考珠算协会珠心算教育盲人摸象
- 重审保罗·赫斯特的博雅教育观及其知识形式理论被引量：1
- 2021年
- 20世纪六七十年代,保罗·赫斯特针对博雅教育与知识性质关系的研究,产生了广泛而深刻的影响。赫斯特秉承古希腊博雅教育的悠久传统,认为古希腊博雅教育关注追求知识的历程,通过知识追求培养理性心灵和实现良善生活,在此意义上是教育的最终形式。他以知识形式为切入点,讨论如何优化教育内容,主张博雅教育要摒弃政治、经济和宗教方面的功利追求,不以信息堆集和具体能力培养为目的,而要通过掌握知识形式来帮助人类理解各种经验,提高学生的心智水平。赫斯特提出了知识形式的衡量标准,梳理了七种不同的知识形式,奠定了中小学课程设置的基础。赫斯特的博雅教育观和知识形式理论对当今教育既有重要的启示价值,同时也存在自己的局限性。
- 陈建华
- 关键词：赫斯特博雅教育知识形式
- 法律知识形式化管理理论及工程方法
- 随着依法治国战略的实施，社会经济生活对法律信息和内容日益增大，亟需更为智能的法律知识表示方法和技术以实现对法律信息的高效搜索、检索或知识管理。基于人机交换理解的知识管理技术是实现法律语义应用开发的基础，它不仅涉及信息表示...
- 刘振宇
- 文学作为一种知识形式国际传播--中国文学国际传播的新理解
- 中国文学的国际传播是近年来文学界的热点话题，也是中国文化走向国际世界的关注焦点。但在中国文学国际传播的研究中，存在着一个理解上的偏差，即把国际领域中中国文学学术研究中的有关文学的部分，视为中国文学的国际传播，这与我们本体...
- 牛天
- 关键词：文学传播知识传播
- “知识形式教学”的意蕴及其实施策略被引量：1
- 2018年
- 为达成"过程与方法"的课程目标,有必要引入"知识形式教学"。"知识形式教学"凸显知识形成过程中的思维轨迹,致力于学科方法、思维方法的学习和运用,使学生在知其所以然中获得能力发展和素养提升。
- 蔡剑赵灿冬
- 关键词：课堂教学模式
- 基于可拓理论的装备知识形式化描述模型研究被引量：2
- 2016年
- 通过分析现有装备知识描述方法的特点,提出了构建装备知识形式化描述模型的需求;概括和归纳了可拓理论的内容及国内外研究现状,结合基元原理和拓展分析原理构建了5种装备知识形式化描述模型;为了说明装备知识形式化描述模型的可行性和有效性,以部分装备知识为例进行实例验证;装备知识形式化描述是进行装备参数聚合及装备体系评估的前提和基础。
- 于少波李新明刘东程建博李迎春
- 关键词：形式化描述可拓理论
- 马克斯·舍勒和恩斯特·卡西尔——作为文化现象学观点的知识形式和符号形式被引量：4
- 2016年
- 作为同时代的人马克斯·舍勒和恩斯特·卡西尔似乎未曾有过任何私人的接触。然而,两人文章中多处的相互援引,正显示出两人提问在主题上与方法论上进行比较的可能性。因此,这里建议以一种结构性的、哲学性的比较学,取代研究两人私下的交互影响。舍勒和卡西尔皆认同表达现象作为现实性的范式的论点,由此,两人分别发展出一套关于文化和人类学(作为知识形式的典范)的理论架构,其中,危机诊断扮演了一个关键性的角色。在形而上学的课题上,两位作者似乎分道扬镳。然而,即使是在对舍勒形而上学持高度批评态度的卡西尔的身上,我们仍然可以看到,正是在他文化人类学的基本立场上——.一种形而上学和宗教立场的开展。
- 恩斯特.沃尔夫冈.奥特张存华
- 关键词：舍勒卡西尔现象学哲学人类学
- 论教育知识形式的生产与演进——基于知识社会学视角的分析被引量：3
- 2014年
- 教育知识形式包括"表层形式"与"深层形式"。教育知识的"表层形式"指教育知识的命题系统,其生产是一个由教育观点与论证观念引发的"双重社会化"过程,其生产的实现从根本上有赖于"深层形式"的形成。教育知识的"深层形式"指教育知识的组织规则,是教育知识生产有效性的判断标准,形成于社会生活形式的深刻影响。不同社会形态蕴含着不同的社会生活形式,教育知识"深层形式"的演进表现为随着社会生活形式的更替而不断转换的历程。
- 雷云吴定初
- 关键词：教育知识演进知识社会学
相关作者
- 潘洪建
- 作品数：223被引量：1,249H指数：18
- 供职机构：扬州大学教育科学学院
- 研究主题：知识观 小学科学 教学 课程标准 知识
- 陈理宣
- 作品数：114被引量：687H指数：12
- 供职机构：内江师范学院教育科学学院
- 研究主题：知识教育 知识 审美人格 美育 审美教育
- 张文军
- 作品数：4被引量：95H指数：4
- 供职机构：浙江大学
- 研究主题：赫斯特 课程论 自由教育 知识形式 格里芬
- 雷文强
- 作品数：153被引量：234H指数：11
- 供职机构：四川大学
- 研究主题：行波管 太赫兹 折叠波导行波管 慢波结构 耦合阻抗
- 张斌
- 作品数：56被引量：266H指数：9
- 供职机构：上海大学管理学院
- 研究主题：电视剧 纪录片 电视剧艺术 黄金时段 新媒体
