搜索到883篇“ 知识深度“的相关文章
- 创业激情与企业创业导向的关系研究--基于知识深度和知识宽度的调节作用
- 2025年
- 文章基于积极情绪的拓展-建构理论,构建探索激情和发展激情与企业创业导向之间的关系模型。通过分析272家新创企业的问卷调研数据后发现:虽然探索激情和发展激情均会正向影响企业创业导向,但两者的影响逻辑有所不同,相较而言,探索激情的影响程度更大;知识深度虽然会增强探索激情对创业导向的正向影响,但也会削弱发展激情对创业导向的正向影响;而知识宽度的调节作用则与知识深度相反。研究对创业激情的培育与激发以及发挥知识基础的积极作用具有重要启示意义。
- 周郴保赵文红舒成利徐洁
- 关键词：创业导向知识深度
- 基于知识深度分级理论的护理心理学课程教学新思路
- 2025年
- 基于知识深度分级理论的内涵与优势和护理心理学课程现状分析,探索知识深度分级理论下护理心理学教学创新与实践,有利于护理心理学教学模式优化,为护理心理学教学提供新思路。
- 仲卫薇金鸿雁唐吉明郝金莹李欣悦李敬美
- 关键词：护理心理学护理教学
- 基于知识深度理论的生物学新高考试题思维水平分析及命题建议
- 2025年
- 新高考重视培育学生思维。知识深度(DOK)理论依据不同能力表现划分思维水平,以可见行为动词外显思维发展过程,是评价学生思维水平的有效工具。基于DOK理论,对2020—2023年全国甲卷试题思维水平进行整体量化与局部质性分析。试题难度进阶为选择题考查低阶思维、非选择题考查高阶思维;侧重考查平常、策略思维:平常思维要求学生回忆陈述性知识,策略思维要求学生于情境中迁移知识,难度较大。建议命题时以单元形式考查知识、命题素材深于教材、重视科学素养培养。
- 卢睿张小勇
- 关键词：思维水平高考评价高中生物学
- 应用知识深度理论发展深度思维的高中生物学单元作业设计
- 2024年
- 知识深度(DOK)理论将学生思维水平划分为四层,以可见行为动词描述对应思维,可监测学生深度思维形成过程,利于教学评价的开展。深度思维是达成深度学习、培育核心素养的关键,以“基因的表达”单元为例,呈现发展深度思维的高中生物学单元作业设计的一般路径与具体案例,为一线教师教学提供参考。
- 卢睿张小勇
- 关键词：深度思维基因表达
- 高一学生英语词汇知识广度、词汇知识深度与英语阅读理解之间的关系研究
- 张晨晨
- 一种基于大语言模型的中医知识深度挖掘方法
- 本发明涉及医学信息处理技术领域，具体涉及一种基于大语言模型的中医知识深度挖掘方法，基于大语言模型对检索增强和模型微调数据源进行预处理，得到向量数据库、训练集、验证集和测试集；分别对检索增强和模型微调进行训练，得到训练模型...
- 李莉于嵩许芳菲苏俊峰唐熙许枭飞李孟灵万鹏刘超男朱世宇杨志胜赵稳稳尹钟伟周昊
- 隐性知识深度服务体系架构及其协同机制
- 2024年
- [研究目的]明晰需求导向下的隐性知识深度服务体系功能、要素、架构及其协同机制,提升隐性知识应用价值、改善其创新效益。[研究方法]基于深度服务理念,融合系统科学和协同学思想,从用户与环境双重视角,利用Kano模型与WBS方法剖析隐性知识服务需求、厘清其结构;在此基础上,由需求结构推演系统功能结构,基于一般系统方法论之结构方法反演隐性知识服务体系架构;进而,以WSR系统方法论分析隐性知识深度服务体系要素及其间作用机理,并基于协同学思想讨论该体系架构的协同机制。[研究结论]明确了隐性知识深度服务体系架构及其协同机制,丰富了相关理论成果,为实践域内应用系统的顶层设计提供了遵循与参考。
- 张建华张淑唯温丹丹杨岚
- 关键词：隐性知识知识服务用户需求体系架构KANO模型WBS
- 可为与何为:知识深度模型助推数学大单元教学的功能诠释与实施策略被引量：1
- 2024年
- 知识深度模型作为素养导向下义务教育阶段数学大单元教学的重要参照,可以促使教学目标的系统化、助推教学内容的统整化、凸显教学历程的进阶化及有助于实现“教—学—评”的一致化。基于知识深度模型实施数学大单元教学,需紧扣数学学科核心素养,系统设计数学大单元教学整体目标,统摄课时目标搭建进阶学习通路;聚焦深度学习,以大任务、问题或项目整体统合教学内容结构,以知识深度模型不同学习水平层次突出内容的有序性;基于课前、课中、课后三阶段促成进阶学习,优化数学大单元教学流程;对应三阶段开展持续性评价,实现“教—学—评”的一致性,从而有效促进学生数学核心素养的发展。
- 王媛多强邹福华张辉
- 知识深度模型下“资源枯竭型城市的转型发展”教学设计
- 2024年
- 知识深度模型是推动学生深度学习、培养学生高阶思维的教学设计工具,问题式教学是促进学生思维发展、培养地理核心素养的重要途径。以“资源枯竭型城市的转型发展”为例,基于问题式教学法和知识深度模型的层级分析,拆分设计教学活动,以期促进学生思维进阶,落实地理核心素养目标和思政育人目标。
- 韩雪万敏
- 关键词：问题式教学资源枯竭型城市
- 3I教学法对提升学生词汇知识深度的有效性：初中英语词汇教学实验
- 杨书翼
相关作者
- 王建刚
- 作品数：55被引量：143H指数：9
- 供职机构：江苏科技大学经济管理学院
- 研究主题：动态能力 悖论 影响因素 实证研究 知识存量
- 任浩
- 作品数：174被引量：1,407H指数：20
- 供职机构：同济大学经济与管理学院
- 研究主题：模块化组织 创新绩效 企业 产业园区 企业间
- 谢永平
- 作品数：48被引量：312H指数：10
- 供职机构：西安电子科技大学经济与管理学院
- 研究主题：技术创新网络 网络 创新绩效 创新网络 惯例
- 赵文红
- 作品数：92被引量：1,062H指数：21
- 供职机构：西安交通大学管理学院
- 研究主题：创业者 创业绩效 创业学习 创业 商业模式创新
- 孙笑明
- 作品数：59被引量：308H指数：13
- 供职机构：西安建筑科技大学管理学院
- 研究主题：创造力 网络 合作网络 企业创新绩效 知识搜索
