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智能汽车创新发展战略驱动的交通信息特色研究生人才培养: 2025年; 为加快推进智能汽车创新发展,本文立足智能汽车信息学科研究生人才教育供给侧改革中面临的关键挑战,分析当前人才培养中遇到的问题,提出智能汽车创新发展战略驱动的交通信息特色研究生人才多元协同培养体系,解决信息多专业复合人才培养遇到的“多专业孤立”障碍,突破传统科研团队建设中特色模糊、产业支撑不足的难题,构建多层次、多维度、多梯度的产教协同创新平台,完善复合人才培养评价机制。; 张振源; 关键词：智能汽车

基于现代产业学院探索乳品专业研究生人才培养模式: 2025年; 建设现代产业学院是精进人才培育供给侧改革的必然决策,代表着新发展观念的实质需求,以及满足产业进步所需的基础途径。随着社会的不断进步,高等教育机构在进行人才培育时应以靠省内乳品产业发展需求为基础,落实立德树人根本任务,依赖现代产业学院优化产教一体化的人才培养配合机制,执行扶持人才基本职责,探索乳品工程专业学位研究生培养模式,培育适应市场进步需求的高技巧、强素质的优质人才。; 李春张国芳于思洋李艾黎崔立雪任萌杜鹏钱芳刘丽波; 关键词：研究生教学

教育硕士研究生人才培养的学术漂移表征研究: 2025年; 本研究以教育学门类中全日制“学科教学”专业教育硕士及导师为研究对象,对学生及导师进行深入访谈, 并结合教育硕士人才培养方案文本,依据尼夫(Neave)和克威克(Kyvik)的学术漂移理论为分析框架,对教育硕士的学术漂移现象和问题进行实证调查。研究发现,教育硕士人才培养的学术化倾向在政策漂移、课程漂移、教师漂移、学生漂移、市场漂移五个方面都有不同程度的表现,并且存在相互影响的关系。; 王钰; 关键词：教育硕士

“双一流”背景下食品科学与工程研究生人才培养模式研究: 2025年; 文章基于“双一流”建设指导意见及新时代人才需求,以陕西理工大学食品科学与工程一流学科建设为导向,以基于科教产融合发展的食品科学与工程研究生人才培养为例,介绍食品科学与工程研究生学科以指导思想、培养目标、培养方案及课程体系为基础的科教产融合培养模式和实践路径。实践表明,该培养模式可促进科研学术提升与研究生人才培养、产业服务的同频共振。; 耿敬章梁引库党娅金文刚闵聪董建伟; 关键词：食品科学与工程研究生教育

食用菌产业专业学位硕士研究生人才培养模式探究与实践: 2025年; 为培养适应食用菌产业专业发展需求的复合型人才,分析了专业学位硕士(以下简称专硕)研究生教育在该产业中应用的必要性,并结合当前专硕教育发展趋势,提出相应的人才培养措施。必要性方面,食用菌产业专业化人才培养、技术革新以及产业体系完善等均展现出巨大的发展潜力和提升空间,迫切需要培养能够适应产业发展需求的高素质专业人才;而专硕教育以创新、实用和复合为特点,以专业实践为导向,其培养的高层次、应用型专业人才有利于满足产业发展的实际需求。具体措施包括加强跨学科课程设计,引入基因编辑等现代技术,优化课程体系;采用案例教学等方法,在实践中深化理论知识,创新教学方法;加强产学研合作,确立实践导向课题,采用“工学交替”模式,让学生分阶段在企业实习,强化实践教学;设立“产业项目报告”,注重对学生综合素质和实践能力的评价,创新考核评价方式。实践结果表明,该教学模式使学生专业技能和实践能力显著提升,能够独立完成食用菌栽培、管理和加工等工作;教师实践教学能力和科研水平显著提升;企业成功引进并转化了多项食用菌先进技术,有助于优化产业链布局。本文为推动食用菌等产业人才培养提供参考。; 曾祥羽田风华; 关键词：食用菌产业农业物联网食用菌栽培产学研合作

构建服务“双碳”目标的统计学专业研究生人才培养体系——以福建农林大学为例: 2025年; 统计学科与自然资源学科的交叉融合有助于实现“双碳”目标的人才培养需求。福建农林大学统计学硕士点采取统计学与林学、生态学、计算机科学与技术等学科交叉融合创新,形成统计学专业(生态与资源统计方向)的创新人才培养体系。培养途径包括:树立多学科交叉融合人才培养理念,明确培养“双碳”人才的科学定位;构建多学科交叉的“双碳”课程体系,把握重点学科,建设优势专业;加强慕课平台建设,提倡互动式教学;鼓励研究生积极参与多平台学术讲座,促进学术交流,及时掌握“双碳”研究领域动向;深化产教融合,量身定制差异化的科研实训方案;构建实践创新教学平台,积极鼓励研究生参加各类学科竞赛、项目研究等活动,教师团队提供必要的指导。多学科交叉融合人才培养体系通过整合福建农林大学生态与资源统计研究方向的人才和科技创新力量,取得较好的科研教学发展和“双碳”人才培养成果,为各高校开展相关教学改革工作提供参考。; 刘金福徐道炜潘燕萍阙翔; 关键词：统计学

产教融合背景下专业学位研究生人才培养路径探索: 2024年; 为深化产教融合,解决专业学位研究生教育在产教融合方面存在的不适应问题,本文从专业学位研究生人才培养着手,通过产教融合协同育人保障机制、人才培养激励机制、双导师育人机制、人才培养实施机制等方面探索专业学位研究生人才培养路径,旨在培养高质量应用型创新型专业人才深度推进产教融合,为专业学位研究生教育创新改革的研究提供借鉴。; 高双双; 关键词：专业学位研究生育人机制

生物样本库建设在临床专业学位研究生人才培养中的作用被引量：1: 2024年; 当前,我国临床专业学位硕士研究生培养与住院医师规范化培训全面接轨的“双轨合一”模式已在全国范围内广泛开展。新模式明显提升了专业学位硕士研究生的临床能力,但“重临床、轻科研”的现象普遍存在,以致专业学位硕士研究生的科研能力及科研思维明显不足。生物样本库作为临床科研转化医学研究的关键平台,对科学研究、转化应用及人才培养具有重要的支撑作用。在生物样本库的建设过程中,可培养具有创新意识和实践能力的高素质复合型医学人才。文章重点介绍了我国临床医学研究生培养现状、生物样本库发展现状、生物样本库在医学研究生培养过程中的作用、成效以及设想,以期在新时代背景下构建专业学位研究生人才培养新模式。; 李国东党树伟李金星丁立贤孙铭均孙岩岩张津宁; 关键词：生物样本库专业学位硕士研究生

新文科背景下新闻传播学研究生人才培养的三维路径: 2024年; 在融媒体技术快速发展和新文科建设背景下,新闻传播学研究生培养呈现新的特点和需求,新闻传播学研究生培养进入新阶段。实现新闻传播学研究生“思政过关、专业过硬、能力过强”的复合型新闻传播人才培养目标面临新挑战,地方高校可从价值、专业和实践的维度出发,强化马克思主义新闻观育人、新闻传播专业技能育人及全媒体实践育人。; 梁颖涛马倩; 关键词：新闻传播学研究生教育

应用型高校农业信息化专业联合培养研究生人才培养模式探究被引量：1: 2024年; 农业信息化硕士是我国农业科研领域人才组成的重要部分,农业科研领域人才的缺乏会严重阻碍农业科技创新发展。因此,如何构建合理的农业信息化硕士专业人才培养模式,已成为农业信息化人才培养领域亟待解决的重要难题。文章从分析农业信息化专业联合培养研究生人才培养模式存在的问题,对产学研背景下农业信息化硕士专业学位研究生人才培养模式进行分析。通过培养合作机制、课程优化设置、实践环节设置、学术交流合作、质量评估与监控等相关改革措施,为学生提供更丰富的学习资源和实践机会,培养出更符合农业信息化行业需求的高级专业人才。; 刘洋; 关键词：农业信息化联合培养研究生

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