搜索到96篇“ 科学知识增长“的相关文章
- 创新思维：科学知识增长的灵魂
- 自近代真正的科学诞生以来,科学知识就不断地从低级向高级发展着,以创新思维为先导和核心的科学知识(理论)对科技创新、实践创新起着重要的指导作用,它既是科学知识增长的灵魂或精髓,又是科技创新、实践创新的前提和基础,科学知识的...
- 赵迪
- 关键词：创新思维科学知识增长
- 文献传递
- 论科学知识增长路径的选择——基于毛泽东与波普尔的相关理论研究
- 2017年
- 虽然毛泽东与波普尔科学知识增长路径选择形成于东西方不同的文化土壤,但因对科学知识的共同追求而使二者的思想呈现相通和不同之处。以毛泽东为代表的科学知识增长路径的理论基础是对马克思主义唯物辩证法的吸收与借鉴;以波普尔思想为核心的认知理论建构在对康德哲学的批判与继承之上。社会背景的巨大差异决定着二者思维方式的迥异,却也为世界文明的共同繁荣进步做出了重大贡献,都是人类社会进步的智慧结晶。
- 刘庆
- 关键词：毛泽东波普尔科学知识增长
- 恩格斯科学知识增长理论研究
- 在研读《自然辩证法》的过程中，笔者发现很多有关科学知识增长理论的观点，但观点比较零碎，本文主要是从片段式的观点中总结出恩格斯的科学知识增长理论。笔者主要从三个方面论述恩格斯的科学知识增长理论。第一，主要写恩格斯科学知识增...
- 姜令
- 关键词：恩格斯科学知识增长哲学思想
- 科学知识增长过程中系统自组织创生模式研究被引量：3
- 2015年
- [目的 /意义]通过微观层面上个体的因果相互作用来阐述信息计量领域宏观幂律分布现象形成的必然性,将其从随机性的统计规律转变成为必然性的动力学规律。[方法 /过程]在幂律分布必然性的揭示上,抛弃粗糙的机械还原论视角,而将其放在更加精密的复杂系统的分析框架下。数学论证上以普赖斯引文网络为实例,运用主方程、隐马尔科夫链推导出双参数广义普赖斯定理β函数数学描述并进一步推导出3条数学性质。[结果/结论]将信息计量领域普遍存在的偏态随机性统计规律发展成为确定性的系统动力学规律,即在简单线性累加优势规则而非马太效应规则的约束下,通过最细粒度层级上的因果二元组的多次正向性互动反馈,经由临界涨落和对称性打破,根据严谨的网络动力学数学语言描述出系统的自组织有序性稳态建构。
- 万昊谭宗颖朱相丽张超星
- 关键词：幂律分布
- 略论科学知识增长规律与网络电子期刊发展
- 2013年
- 网络电子期刊在当今越来越倍受人们的青睐,其研究价值不断攀升。文章论述科学知识增长规律对网络电子期刊的发展所产生的影响,探讨网络电子期刊的发展方向及期刊电子化进程中的策略。
- 张德云
- 略论科学知识增长规律与网络电子期刊发展
- 网络电子期刊在当今越来越倍受人们的青睐，其研究价值不断攀升。文章论述科学知识增长规律对网络电子期刊的发展所产生的影响，探讨网络电子期刊的发展方向及期刊电子化进程中的策略。
- 张德云
- 文献传递
- 近现代中国地质科学知识增长的特征——基于1936年至2006年的文献统计被引量：3
- 2009年
- 本文对近现代中国地质科学知识增长的过程进行了阶段性划分、揭示了该学科知识增长的两大特征:近现代中国地质科学知识增长呈线性增长和指数增长的交替发展态势;分支学科不断衍生、交叉融合,由单一化向多元化发展,学科结构体系经历了由传统到现代的转变。
- 刘爱玲史艳艳
- 关键词：近现代知识增长
- 科学知识增长及其评价研究被引量：12
- 2008年
- 人类所拥有的科学知识正以几何级数高速增长和膨胀,如何科学管理和有效利用如此庞大的知识资源,促进知识管理和知识创新,是我们迫切需要解决的问题。文章主要从知识增长的动力、类型、方式、模型(包括文献增长模型、信息增长模型和知识增长模型)、应用和研究的困难等方面对知识增长问题进行了系统的研究。
- 文庭孝刘晓英
- 关键词：知识计量知识增长增长动力
- 展现科学探究个人的一面——波普尔科学知识增长论的视角被引量：2
- 2008年
- 可错性是人的本性,同时也是科学的属性。个人视域中的科学探究充满了曲折、反复的试错过程。科学探究就其过程而言是以“试错”为本质特征的,主要表现为试探性、检验性和反复性。在科学探究中应重视和强调“假说—事例（证伪）—（更完善的）假说”的试错法。
- 刘瑞郑长龙
- 关键词：波普尔
- 科学知识增长与社会建构——后现代社会学理论“在场”
- 科学知识社会学作为后现代主义思潮的伴生物,它是知识社会学的当代形态,主要对科学知识内容的社会成因展开社会学分析。可见,科学知识社会学动了古典知识社会学和科学社会学一直未敢动的这块“奶酪”——科学知识,力图达到包括科学知识...
- 胡宝荣
- 关键词：科学知识社会学分析
- 文献传递
相关作者
- 周肆根
- 作品数：5被引量：2H指数：1
- 供职机构：华南师范大学
- 研究主题：公理化思想 弗雷格 科学知识增长 公理化方法 公理方法
- 刘瑞
- 作品数：45被引量：84H指数：6
- 供职机构：四川师范大学化学与材料科学学院
- 研究主题：科学本质教学 科学教育 科学本质观 实证主义 教师
- 李淑英
- 作品数：4被引量：2H指数：1
- 供职机构：山东师范大学
- 研究主题：波普尔 科学知识增长 主体性 党的建设 创建学习型社会
- 郑长龙
- 作品数：282被引量：1,966H指数：20
- 供职机构：东北师范大学化学学院化学教育研究所
- 研究主题：教学行为 化学实验 化学教师 化学教学 课堂教学
- 胡宝荣
- 作品数：3被引量：0H指数：0
- 供职机构：安徽大学
- 研究主题：意识形态 科学知识 意识形态概念 泛化 科学知识增长
