搜索到93篇“ 精选教学内容“的相关文章
- 精选教学内容 合理使用方法——历史学科线上教学策略探究被引量：1
- 2021年
- 新冠肺炎疫情期间,高三师生开始在网络上进行教与学。网络授课与课堂授课有很大不同,对教师也提出了新的要求。教师要根据网络教学的特点,合理地开展线上教学,具体包括以下几个方面:通过使用优质视频作为教学导入,提高学生的学习积极性;利用统编教材对课本内容进行补充,丰富学生的知识体系;分析讲解高考试题,帮助学生寻找学习方法;利用思维导图,引导学生构建历史学科知识体系,让学生更好地理解知识,使学生能够在网课学习中真正有所收获。
- 王少博
- 关键词：历史学科线上教学教学内容教学方法
- 精选教学内容 建构最佳思路——以《青海高原一株柳》第一课时为例
- 2017年
- 《青海高原一株柳》是苏教版六年级上册一篇状物性散文,和同一单元内的《草原》《麋鹿》共同指向＂景物聚焦＂。以往教学《青海高原一株柳》第一课时,不少教师把生字当作必不可少的教学点。《义务教育语文课程标准（2011年版）》（以下简称2011年版课标）要求第一学段学生＂学习独立识字＂,可借助汉语拼音和字典识字;要求第二学段学生＂有初步的独立识字能力＂,
- 王庭芳
- 关键词：精选教学内容识字能力教学要点文本对话三学
- 阅读课精选教学内容理据探析
- 2017年
- 与其他课程相比,语文课的教学内容相对没有那么明确,因此更需要教师对课程有清晰的认知。教学内容的确立,大体上应依据几个基点,即课标、学生、教材、文本。课标决定方向,学生决定起点与高度,教材决定风格与顺序,文本决定具体内容。
- 任艳普
- 关键词：教学内容文本
- 深研学生实情 精选教学内容——初中音乐教材“校本化”处理的实践与思考被引量：1
- 2017年
- 《义务教育音乐课程标准（2011年版）》颁布实施以来，由于各地经济文化与教育发展水平存在基础性差异，如何在有限的教学时间内高质量完成课标要求，是基层音乐教育者面临的课题。从中学音乐教学一线出发，精研学生实情，精选教学内容，综合各种先进教学手段，经过实践与思考，探索出一种更符合本校教学的特点与需求的“校本化”音乐教学模式，从而实现了在有限的课时中完成高质量教学的高效音乐教育。
- 李迪
- 关键词：音乐精研校本化
- 精选教学内容 传授阅读方法 遴选精彩语段——以“《骆驼祥子》导读”为例谈“名著导读”教学被引量：5
- 2017年
- “名著导读” 的教学须以激发兴趣、 传授方法为目的.达成这一目标须做到三点： 一是根据名著特点, 精选内容; 二是借助一部名著, 巧妙传授读书方法; 三是遴选精彩语段, 引导学生感受名著的魅力.
- 刘小丽
- 关键词：名著导读《骆驼祥子》
- 精选教学内容,落实“语用”目标——《鲜活的吝啬鬼形象》教学片断评析
- 2015年
- 语文教学的本色，取决于教学内容的本色。单篇阅读教学如此，群文阅读教学更是如此。在四川省小学语文群文阅读优质课观摩活动中，来自德阳市的杨坤老师，以一课《鲜活的吝啬鬼形象》获得了与会者的热烈掌声，也给我留下了深刻的印象。针对当前小学群文阅读教学中文体意识不清、教学内容偏移、教学目标泛化的现状，我结合杨坤老师《鲜活的吝啬鬼形象》一课的教学，来谈在新课标的“语用观”下，精选群文阅读教学内容，落实“语用”目标。
- 姚爱萍
- 关键词：吝啬鬼形象教学内容教学片断评析语用观鲜活
- 精选教学内容,优化教学策略——小学语文阅读教学的实践与思考被引量：4
- 2014年
- 当下,语文教学的理念层出不穷,教学的花样不断翻新,教学的口号此起彼伏,但是,不管把语文装扮得如何花枝招展,令人眼花缭乱,回到具体的教学实践,回到每天活生生的语文课堂,都得老老实实地想清楚这样三个问题：为什么教？教什么？怎样教？但一篇课文到底教什么和怎么教很多时候还是一笔糊涂账,在实践中仍然普遍存在以下几个误区：1.教学方式单一。不管教什么课文,基本都是采用内容分析式的教学,普遍还停留在对课文内容理解的层面,一味进行内容的感悟,很少从写法和语言表达上去关注文本。
- 周雨明
- 关键词：教学策略精选教学内容小学语文阅读课文内容言语表达最近发展区
- 立足“语言运用”,精选教学内容
- 2013年
- 《义务教育语文课程标准（2011年版）》指出：“语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程。”“学习语言文字运用”是语文教学的核心目标。在一篇课文存在许多教学价值点的情况下，我们就应该抓住“语文核心价值”，取舍与甄选出能确保教学针对性与有效性的教学内容，让课堂教学变得简洁高效。笔者认为可围绕以下四点精选教学内容。
- 张小红
- 关键词：教学内容语言运用文字运用学习语言实践性课程教学针对性
- 精选教学内容 提升学生素养
- 2012年
- “全面提高学生的语文素养”是小学语文教学的首要任务。什么叫语文素养？全国小语会会长崔峦认为：语文素养是一种以语文能力为核心的综合素养，主要包括语文知识、语言积累、语文能力、语文学习方法和习惯以及思维能力、人文素养等。可见，新课程标准中语文素养的内涵是非常丰富的，它绝不是一种纯粹的语言技能，而是一种综合的文明素养。
- 邹智锋
- 关键词：教学内容小学语文教学语文素养语文能力新课程标准
- 精选教学内容 实现美丽转身——《雾凇》第二课时教学设计及评析被引量：1
- 2011年
- 推荐理由：如何对课文的内容进行取舍、重构，挖掘出课程的核心价值，确定适宜的教学内容，培养学生的语文能力，是教师解读教材的首要任务，也是语文教学从“教课文”走向“教语文”的亟盼。《雾凇》一课的教学当给我们以极有益的启示。
- 金立义李琳
- 关键词：教学内容《雾凇》课时教学设计语文能力
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- 马恒东
- 作品数：87被引量：359H指数：11
- 供职机构：四川农业大学
- 研究主题：卵母细胞 动物生理学 山羊 哺乳动物 精子
- 朴英杰
- 作品数：227被引量：958H指数：16
- 供职机构：南方医科大学
- 研究主题：巨噬细胞 细胞凋亡 人发角蛋白 间充质干细胞 凋亡
- 刘连璞
- 作品数：32被引量：125H指数：6
- 供职机构：中国人民解放军第一军医大学
- 研究主题：超微结构 人工腱 电镜 血小板 电镜观察
- 王炳启
- 作品数：3被引量：1H指数：1
- 供职机构：抚顺石油学院
- 研究主题：分段线性化 非线性电路 求取 直线斜率 一端口网络
- 罗秋明
- 作品数：14被引量：45H指数：4
- 供职机构：湖南工业大学商学院
- 研究主题：跨文化 跨文化管理 互动关系 消费者心理 研究型教学
