搜索到492篇“ 纸笔测试“的相关文章
- 小学低段语文非纸笔测试对核心素养的培育
- 2025年
- 随着素质教育的推进,语文教学不仅要注重学生知识的传授,还要关注核心素养的培养。小学低段语文教学,尤其是在非纸笔测试的应用中,能够有效促进学生综合能力的发展。本文探讨了非纸笔测试在小学低段语文教学中的应用及其对学生核心素养培育的作用。研究表明,非纸笔测试通过口头表达、观察、互动等方式,不仅能提高学生的语言表达能力,还能增强他们的思维能力、合作能力及问题解决能力。文章还提出了一些在实施非纸笔测试中应注意的问题及优化策略,以期为教育实践提供理论支持。
- 彭奕胜钟春燕
- 关键词：语文教学教育改革
- 信息技术背景下小学数学低年级的非纸笔测试路径
- 2025年
- 在信息技术日益发展的背景下,本研究探讨了小学数学低年级非纸笔测试的可能路径。本文通过文献分析、案例研究等研究方法,对小学数学低年级非纸笔考试的现状、问题、发展趋势进行了深入探讨。研究发现,信息技术对小学数学低年级非纸笔考试的形式、内容和方法产生了重大影响,有效推动了非纸笔考试的发展。具体表现在沉浸式学习环境的创建、定制化学习路径的形成等。总体来说,非纸笔考试在信息技术背景下有着广阔的发展空间和积极的教育意义,可以为小学数学教育提供新的思考和实践方式。
- 孔磊
- 关键词：信息技术小学数学教育
- 基于跨学科的小学英语纸笔测试中综合性题目的命制研究
- 2025年
- 跨学科评价是学业质量监测的必要组成,在纸笔测试中增加综合性题目是检测学生英语综合能力和跨学科素养的重要途径,也是英语教师面对新课程实施落地函须具有的专业能力。本文聚焦小学英语综合性命题任务的设计,明晰跨学科命题内涵,优化命题形式,从学科本位、儿童本位和社会视角出发探讨综合性任务设计策略。
- 辛键陈丽曼
- 关键词：跨学科学习纸笔测试
- 素养立意下小学语文期末纸笔测试的区域命题实践
- 2025年
- 命题质量至关重要,它关系到教育公平与质量、学生成长、教师发展等多个方面。为确保课程评价的科学性和有效性,教师可通过“课标为导向,更新学科命题观念”“情境为载体,构建语文实践空间”“任务为依托,聚焦测评目标要求”“教材为根源,走向‘教—学—评’一致”等策略助推命题质量的提升,促进小学语文教学的高质量发展。
- 钱萍
- 关键词：命题研究课程标准小学语文
- 多模态语篇在小学英语纸笔测试中的应用——以译林版《英语》四年级下册学业质量评估中的纸笔测试为例被引量：1
- 2024年
- 纸笔测试的质量直接影响着教学评价的有效性。多模态语篇的引入为改进纸笔测试提供了可行的方案。以译林版《英语》四年级下册学业质量评估中的纸笔测试为例,教师充分发挥多模态语篇的作用,考查学生的语言能力,评估学生的文化意识、思维品质和学习能力,提升学生的核心素养。
- 徐小丽
- 关键词：多模态语篇小学英语纸笔测试教学评价
- “双减”后首次纸笔测试‘新’体验及思考——以苏教版六上数学期末测试为例
- 2024年
- “双减”后首次纸笔测试引起社会广泛关注。对中高段教师来说,“双减”后的命题是“新”体验,也是测试方向是否符合“双减”目标的“心跳加速度”体验。“双减”政策明确了要提高数学教育教学质量,对高段数学纸笔测试要求则需更重思维、考素养、求应用。测试反映了学生依赖“感性思维”、数学应用能力待加强以及克服数学困难的勇气再提升的问题。因此,数学教学需提高学生“理性思维”水平、开设走出校门的数学课以加强数学与专业领域的融合,体现鼓励克服畏难的育人价值。
- 陈枫枫
- 关键词：纸笔测试数学教学
- 小学语文低段非纸笔测试的实践研究
- 2024年
- 测试既是教师开展课程教学的关键步骤,也是了解学生知识掌握情况的重要手段。对于小学语文课程而言,传统的课程测试通常以笔试为主,学生需要把单元知识点展现在试卷上。然而,此种方式并不适用于小学低段的学生。因此,教师需要合理调整测试方式,结合授课内容设计适合低段学生的非纸笔测试活动,降低学生的测试压力,从而更好地培养学生的语文综合能力。对此,文章通过概述非纸笔测试定义,在此基础上研究小学低段非纸笔测试的理论基础,进而探讨小学语文低段开展非纸笔测试的具体措施,以期提升学生学习水平。
- 汤嫩美
- 关键词：小学语文
- 高中地理核心素养纸笔测试题命制建议
- 2024年
- 高中地理核心素养包括人地协调观、综合思维、区域认知和地理实践力,是复杂的知识、能力、情感态度等的综合,它高度抽象,具有情境性、整体性、综合性和实践性等特征。纸笔测试客观性强,考查内容全面,成本低,便于实施、存档与分析,是不可或缺的学业评价手段。如何利用纸笔测试题相对全面、客观地测评学生地理核心素养的发展水平,促进学生地理核心素养的发展呢?笔者遵循素养导向命题的一般流程,从试题的立意、情境、任务、评分标准四个要素出发,提出地理核心素养纸笔测试题命制建议。
- 汤标徐婵
- 关键词：纸笔测试学业评价综合思维
- 能力发展导向下的数学纸笔测试例谈
- 2024年
- 小学数学纸笔测试是学生素养评价和考查学生课程目标达成状况的重要方式。研究以能力发展为导向的数学纸笔测试,是数学教师必须重视的课题。
- 廖延芳
- 关键词：纸笔测试小学数学数学教师课程目标
- 指向素养培育的小学道德与法治纸笔测试编制策略
- 2024年
- 指向素养培育的小学道德与法治纸笔测试编制注重直观形象,通过提供素材支架,设置真实任务,创建真实情境,开发多元题型和开放性设问,以卷入式答题和多样化赋分等策略,深化学生的价值感知,激发思维情感,强化实践体验,引导其正确的价值选择,促进道德与法治教学改进和学生核心素养持续提升。
- 张帝曾俊杰郭兰
- 关键词：纸笔测试
相关作者
- 郑慧淑
- 作品数：20被引量：35H指数：3
- 供职机构：内蒙古师范大学学术期刊社
- 研究主题：纸笔测试 中学历史 必修 高中历史教科书 高中历史
- 保志明
- 作品数：46被引量：198H指数：7
- 供职机构：南京师范大学附属中学
- 研究主题：理科学习 教学设计 教学 高中化学 科学思维
- 黄国才
- 作品数：183被引量：171H指数：6
- 供职机构：福建省普通教育教学研究室
- 研究主题：阅读教学 教学建议 教学实录 教学 习作
- 刘佳
- 作品数：6被引量：10H指数：3
- 供职机构：东北师范大学南湖实验学校
- 研究主题：纸笔测试 一线教师 测试题 学业测试 学生学业评价
- 许世红
- 作品数：65被引量：322H指数：8
- 供职机构：广东省教育研究院
- 研究主题：PISA 课堂教学 素养教育 数学交流 初中生
