搜索到1334篇“ 统计学课程“的相关文章
- 经济管理类专业统计学课程教学改革思考
- 2025年
- 统计学作为经济管理类专业的核心课程,具有极其重要的地位。该文以培养综合型应用人才为目标,着眼大数据时代的社会发展需求,深入探讨经济管理类专业统计学课程教学中存在的诸多问题,并提出一系列有针对性的改革措施。研究成果有助于全面提升经济管理类专业统计学课程的教学质量,进一步培养学生的综合能力。
- 易鹤张强徐峰马红光李想
- 关键词：统计学课程经济管理类专业教学改革
- 经管类研究生高级统计学课程案例教学创新研究
- 2025年
- 案例教学是一种具有较强实践性、情景式的教学方法,针对目前经管类研究生高级统计学教学过程存在的问题,需要创新案例教学思维和方法。本文基于“核心素养和学科竞赛”双驱动,提出了高级统计学课程案例教学改革创新路径,以经管类专业核心素养为引领,根据学科竞赛所需的能力素养,通过革新教学理念、重构课程教学内容、开发课程教学案例资源库和课程案例库建设长效机制等环节,促进研究生统计思维和统计能力的培养,提高研究生独立思考、分析问题、解决问题等综合能力,以期为经管类研究生数据分析类课程案例教学改革提供参考。
- 顾剑华
- 关键词：经管类专业案例教学
- 基于项目反应理论的生物统计学课程教学质量评价
- 2025年
- 目的分析西安交通大学医学专业本科生“生物统计学”期末考试成绩,评估课程教学质量,为改善课程安排和提高教学效果提供依据。方法以西安交通大学2022年参加“生物统计学”课程的医学专业本科生期末考试成绩为例,采用三参数logistic模型进行参数估计,计算分析试题区分度、难度系数和猜测系数等指标。结果研究中7个班级共942名学生完成了期末考试,所有班级客观题和主观题区分度系数均大于0.4,可以拉开不同水平应试者分数的距离。除6班的较低以外,其他各班客观题难度系数相对集中。客观题的猜测系数均值为0.065,主观题猜测系数均值为0.070,客观题涉及知识点比较广,猜测系数分布波动较大,可能提供总体教学质量好坏的信息。结论生物统计学试题整体设计合理、难易适中、覆盖面广,为教学提供了重要的反馈信息,也为提高教学质量提供参考依据。
- 裴磊磊赵亚玲康轶君朱永生
- 关键词：项目反应理论期末考试生物统计学医学生教学方法
- 研究生医学统计学课程满意度及其影响机制差异研究
- 2025年
- 目的学生满意度是评估高等教育质量的重要指标,其影响机制是否因个体特征而异尚待探索。本研究旨在探讨不同特征医学研究生医学统计学课程满意度的影响机制及其差异,为优化课程设置、改进教学质量提供依据。方法以某大学2022年秋季接受医学统计学课程教学的研究生为对象,在结课之际开展线上满意度问卷调查,采用描述性统计方法分析调查对象的基本情况,采用基于偏最小二乘法的多群组分析探讨学生对课程满意度影响机制的差异。结果共回收有效问卷384份,以临床医学专业研究生为主,不同科研经历的研究生其感知价值和感知质量指向学生满意、教学安排指向感知质量的路径系数均存在差异,不同月均生活费水平的研究生学生满意指向学生抱怨的路径系数也存在差异。结论医学统计学教学应考虑学生特征差异,开展分层教学,实现因材施教,精准教学,以提高教学质量,改进学生满意度。
- 杨宁杨芳史静琤周浩尹金玉周子辉肖桂真王仕文
- 关键词：教学改革满意度
- 新医科背景下医学统计学课程思政教学探索
- 2025年
- 新医科建设的背景下,医学统计课程思政教学体系需要新的探索与实践。从教育的根本问题出发,以临床需求和公共卫生应用为导向,以培养新时代“五术”医学人才为总目标,结合医学与统计学科特色,设计了“双主三聚四融合”的课程思政育人思路,提炼了统计素养、人文素养及理想信念等思政要素,构建了理论教学、实践教学及网络教学“三堂联动”的思政教学路径。实践证明,医学统计学课程思政在课程建设、师资建设,以及学生培养方面均取得一定成效。
- 戴浈浈李永生托合提·热合曼毕育学
- 关键词：混合式教学教学改革
- 教育数字化转型视域下物流管理专业统计学课程智慧教学质量提升策略研究
- 2025年
- 在教育数字化转型大背景下,大数据、人工智能与教育进行深度融合,展开了一幅面向未来智慧教育2.0的个性化教育图景。高校在教育教学过程中利用智慧教学平台的资源和功能,完成教学目标和任务,借此扩展学生学习知识的广度和深度,培养学生自主学习的积极性和能力。但是在教学效果评价过程中发现,智慧教学质量参差不齐。
- 李玉红李凯旭王海东郭双双张丽婷
- 关键词：教学效果评价物流管理专业教育教学过程教学质量
- 基于大数据背景的统计学课程教学改革
- 2024年
- 随着科学技术的飞速发展,人类已经迎来了大数据时代,统计学进入了最佳的发展时期。大数据时代的到来对统计学科的教育教学提出了更实际的要求。基于以学生发展为中心,改革现有教学手段和教学模式,构建适合大数据时代新的统计学专业课程体系势在必行。本文通过分析现有教学存在的问题,提出了借助精品案例与统计软件,提高学生处理数据的能力,并通过线上线下混合教学的模式凝练部分统计学科前沿知识,并将其融入到课堂讲授中,实现以教师学生双主体式教学新模式。基于上述需求的教学改革,符合当前一流大学理论与应用相结合的办学方向,契合当今教育以学生发展为中心的理念,希望能为社会更好的培养解决实际问题的人才。
- 董伟尤丽霞
- 关键词：统计学大数据教学改革
- 大数据背景下统计学课程教学改革探索
- 2024年
- 随着大数据时代的来临,统计学科的教学面临着巨大的挑战与机遇。统计学课程教学亟需进行深刻的改革以适应新时代的需求。本文探讨了大数据背景下统计学课程教学改革的必要性,并提出将大数据技术、人工智能、云计算等引入课堂教学,并从统计学教学中存在的问题、课程改革的方向和目标、实现课程改革的手段和方法等方面进行详细探讨,旨在为推动统计学课程的现代化提供理论支持和实践指导。
- 张学成
- 关键词：大数据统计学课程教学统计学课程教学
- 整合式医学课程体系对我国临床医学本科生流行病学与医学统计学课程改革的启示
- 2024年
- 流行病学与医学统计学是临床医学本科生的必修课程,也是临床工作者不可或缺的核心技能。国内外高水平医学院在两学科的课程体系、授课形式和教学模式方面积累了诸多成功经验,并围绕“以器官系统为中心”进行教学改革的积极探索。本文梳理了临床医学本科生整合课程体系中国内外代表性医学院流行病学与医学统计学的教学现状,提出了深化教学改革、优化课程体系的建议,旨在为我国积极探索流行病学和医学统计学与临床医学课程体系的整合提供参考。
- 庞元捷丛雪廖春晓廖春晓余灿清高文静吴涛余灿清李立明
- 关键词：流行病学临床医学生课程整合
- 八年制医学统计学课程分模块多元教学模式探讨
- 2024年
- 信息技术的突飞猛进,带动着教学手段的改革。国家精品课程、精品资源共享课、MOOC等教学手段颠覆了学生只能在课堂学习的教学模式。以不同方式进行的混合式教学正在逐渐替代传统课堂教学。混合式教学主张将传统的面对面教学的优势与数字化教学的优势结合起来,二者优势互补,从而取得更佳的教学效果,成为国内外高等教育发展的重要趋势[1]。
- 赵艳芳秦婴逸金志超何倩王睿吴骋
- 关键词：多元教学模式国家精品课程传统课堂教学
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- 迟艳琴
- 作品数：40被引量：65H指数：4
- 供职机构：哈尔滨金融学院
- 研究主题：高职高专 财务管理 统计学 统计学课程 市场营销
- 李玉兰
- 作品数：4被引量：3H指数：1
- 供职机构：武汉商学院
- 研究主题：统计学课程 混合式 课堂教学模式 课堂教学 模式创新研究
- 杨兰
- 作品数：9被引量：5H指数：1
- 供职机构：辽宁建筑职业学院
- 研究主题：统计学课程 高职学生 教学改革 统计学 思想政治教育
- 吴骋
- 作品数：171被引量：921H指数：16
- 供职机构：卫生统计学教研室
- 研究主题：影响因素 课堂 《医学统计学》 教学效果 医学统计学教学
- 朱旭
- 作品数：38被引量：99H指数：5
- 供职机构：湖南中医药大学中西医结合学院
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