搜索到369篇“ 综合科学课程“的相关文章
- 初中综合科学课程建设的实践探索
- 2024年
- 浙江省初中综合科学课程建设历经30多年的探索,坚持以提升每一位学生的科学素养为目标,通过编制科学教材资源、改进学与教的方式、建立考试评价体系、培养综合科学教师、发挥教研的专业支持等方面的创新实践,破解综合科学课程建设中遇到的问题,推进综合科学课程的发展。
- 王耀村
- 关键词：综合科学课程课程建设
- 游戏化教学在课后服务综合科学课程中的应用探索
- 2022年
- 针对课后服务综合科学课程教学中存在的重知识轻素养、重讲授轻引导、重方法轻应用等问题,文章结合游戏化教学理论提出以培育科学素养为目标、以发展学习兴趣为导向、以贴合生活实际为原则等应用策略。同时,文章以“什么是酸和碱”一课为例,从教学设计和教学实施两个方面进行分析,为游戏化教学在综合科学课程中的应用提供了理论和实践参考。
- 钟金林
- 关键词：游戏化教学综合科学课程
- 培育科学素养:初中综合科学课程建设的浙江探索被引量：10
- 2021年
- 科学教育担负着提升每一位学生科学素养的重任。1988年浙江省开启了以提升学生科学素养为目标的初中综合科学课程建设。30多年来,初中综合科学课程建设经历了以"人与自然关系""科学的统一性""发展核心素养"为中心的三个发展阶段,确立了以提升科学素养为目标导向的课程框架,创建了以"融合"为大观念来统摄课程的内容,编制了以"融合"为特征的综合科学教材,建立了促进综合性学习的科学教学模式,建构了指向素养发展的科学考试评价体系,形成了将理化生各学科教师培养成综合科学教师的机制。浙江省初中综合科学课程通过内容的整合不仅减少了教学课时,而且提升了科学教育质量,学生的科学素养、学业成绩全国领先,为21世纪国家课程改革特别是初中综合科学课程建设提供了"浙江经验"。
- 王耀村
- 关键词：综合科学课程课程建设
- 浙江省综合科学课程改革30年被引量：8
- 2018年
- 浙江省综合科学课程改革30年的实践探索,实现了我国科学课程的多样化,开创了推进科学课程的路径,拓展了科学课程学习的内容,形成了科学本质教学的新范式,培养了一支适应综合科学教学的教师队伍,提高了学生的科学素养。但在实践中也遇到了综合科学课程本土化理论研究的缺乏、人们认识观念转变难、综合科学教材编制难、科学教师开展合科教学难等现实问题,亟待人们进一步探索。展望未来,综合科学课程的深化发展,必须坚持改革方向,顺应课程发展;完善课程结构,开好两类课程;聚焦核心概念,优化教材结构;注重教师培养,适应综合教学;改进考试评价,保障课程实施。
- 王耀村
- 关键词：综合科学课程课程改革课程实施
- 一项地方教育改革何以终止——以初中综合科学课程改革为例
- 2016年
- 以政策过程理论作为基本的分析框架，梳理初中综合科学课程改革从决策、启动到执行、评价等各个阶段的情况，进而分析部分地方初中综合科学课程改革终止的原因。通过分析研究发现，其主要原因在于：这项改革的发生是基于现实的需要，而不是课程改革的内在需要；其方案的设计和启动是封闭式，而不是开放式；方案在执行时采取的是自上而下的行政方式，而不是多种途径相结合的形式；对改革效果的评价是一种笼统的、含糊的主观评价，而不是科学的、客观的实证检验。因此，地方教育改革必须坚持公共的价值取向和地方治理的理念，采取自上而下和自下而上相结合的改革策略，加强对改革项目的跟踪研究和绩效评估。
- 朱利霞
- 关键词：教育改革地方政府
- 浙江省综合科学课程推进中的问题与省思——基于浙江省综合科学课程实施现状的实证研究被引量：7
- 2014年
- 在我国其它省市实验区科学课程面对综合还是分科选择的难题之时,浙江省的科学课程改革与实施坚持着"综合"的导向,因而审视与反思浙江省综合科学课程推进中的问题成为必要。本文基于科学课程实施现状的调研、七个维度三个层次设计的访谈、对典型地区学校的课堂观察,提出浙江省综合科学课程推进中的问题,表现为"综合科学"与"组合科学"两种科学课程形态的并存;科学教师对科学课程性质与目标认识不到位;对课程资源理解不一,科学教材之外的课程资源开发不足;有效科学教学方式与方法的使用亟待专业引领。进而立足于综合科学课程实施中的难点,提出有效推进科学课程实施的根本在于以培养与培训相结合促进科学教师专业发展;以教材比较研究促进科学教材的完善;改革中考,促进科学教师对科学教学评价的探索。
- 黄晓陈伟慧
- 关键词：综合科学课程课程实施课程形态
- 七年级综合科学课程设计与实施研究——以桂林市某中学为例
- 综合科学课程融合了包括物理、化学、生物、地球科学在内的自然科学以及以及技术、社会等相关领域的内容，是随着课程改革而出现的一种科学课程。综合科学课程强调科学的统一性，适应现代社会的人才培养要求，能够较好地解决科学技术发展与...
- 郑秋生
- 关键词：初中生课程设计教学对策
- 基于生物视角的初中综合科学课程发展影响因素研究--以浙江、山西两省为例
- 综合科学课程起源于西方发达国家的科学教育，即STS教育。综合科学课程在国内现代教育中已推行十余年，在此期间，综合科学课程的发展经历了最初的全国范围内大面积开设，到后期多地区取消试验区的波动式起伏过程。目前综合科学课程在国...
- 李芸
- 关键词：科学教育综合科学课程
- IB-MYP综合科学课程本土化的思考被引量：1
- 2014年
- 上海市世界外国语中学（以下简称＂世外＂）IB-MYP1课程自创办以来已经走过了近10年的历程。作为较早涉水国际教育的民办学校,世外中学通过几年的努力逐步完善了其课程,充分实现了与国际接轨。而在国内基础教育变革的新背景下,学校提出了国际课程本土化融合的战略,旨在通过国际课程的办学经验,融合国家课程的教学要求,最终打造具有国际理念和先进评价手段的本土课程,构成学校的核心竞争力。文章作者将从自己任教的综合科学学科的角度出发,对世外IB-MYP的学科优势和课程本土化的意义进行阐释,并结合自己在教学实践中的经验,对课程本土化融合过程中的目标、困难及对策进行论述和分析,揭示课程融合的可行性。
- 唐荣华
- 关键词：国际课程学科评估国家课程
- 综合科学课程内容的衔接特点探究
- 2013年
- 在初中阶段实行综合科学课程的地区,《科学》与高中必修化学课程衔接中出现的问题凸显了出来。通过对二者课程内容之间衔接特点的分析,综合科学课程内容的衔接还有待加强。
- 王春姣
相关作者
- 潘苏东
- 作品数：82被引量：374H指数：12
- 供职机构：华东师范大学
- 研究主题：综合科学课程 高考 新政 师范生 考试
- 范雪媛
- 作品数：6被引量：32H指数：3
- 供职机构：东北师范大学化学学院化学教育研究所
- 研究主题：综合科学课程 初中《科学》课程 课程发展 羁绊 学科知识结构
- 王秀红
- 作品数：107被引量：582H指数：12
- 供职机构：东北师范大学化学学院化学教育研究所
- 研究主题：课程改革 中学化学 教学设计 综合科学课程 基础教育
- 郝琦蕾
- 作品数：67被引量：416H指数：11
- 供职机构：山西师范大学教师教育学院
- 研究主题：信息技术 教学模式 综合课程 课程实施 综合科学课程
- 王耀村
- 作品数：34被引量：100H指数：7
- 供职机构：浙江省教育厅
- 研究主题：初中科学 科学教学 综合科学课程 课程改革 教学建议
