搜索到3938篇“ 网络学习平台“的相关文章
- 面向网络学习平台的课程管理方法、装置、设备及介质
- 本申请提供一种面向网络学习平台的课程管理方法、装置、设备及介质，涉及教育信息化技术领域。该方法包括：响应于课程管理请求，确定课程管理请求的目标课程，并基于目标课程截取预设时长的课程片段；获取课程片段的目标学习数据，并将目...
- 李素粉赵健东
- 数字化时代终身学习与智慧助老平台构建——以合肥市网络学习平台为例
- 2024年
- 随着信息技术的飞速发展和个人数字终端的广泛应用,在线学习、数字阅读、在线交流也变得越来越普遍,很多老年人已经跟不上信息科技发展的步伐,“智慧助老”已经变得越来越重要了。本研究基于调查问卷,调查了合肥市老年群体的学习需求及学习平台使用情况,对终身学习平台开展智慧助老进行SWOT分析。研究结果显示老年群体有学习的意愿并且有使用互联网学习的基础和条件,但各大线上学习平台存在使用率不高、适老化不完善等问题。为了更好地使用平台帮助老年群体跟上信息时代,一要提升平台资源质量,提高平台使用率;二要完善平台适老化,增加平台互动性;三要紧跟新媒体脚步,扩大平台影响力;四要加大各方面支持,发挥平台效应力。
- 印莹梁艳
- 关键词：终身学习平台SWOT
- 基于学习通网络学习平台的高职英语教学系统构建探究
- 2024年
- 学习通网络学习平台为高职英语混合式教学注入了强大的动力,充分展现了信息技术与教育的紧密结合。这一系统巧妙地借助平台丰富的资源,针对高职学生面临的英语词汇记忆困难、口语实践机会稀缺以及学习资源匮乏等问题,提供了有效的解决方案。系统融合了听力教室、知识讲堂、单词记忆等多个实用模块,通过专业的数据库和界面设计,极大地优化了学生的学习体验,进而全面提升了他们的英语能力。
- 龚玉荣
- 关键词：网络学习平台高职英语英语教学
- 基于学习通网络学习平台的高职英语混合式教学模式应用探析
- 2024年
- 在英语教学改革不断前进的影响下,混合式教学越发受到人们的认可。混合式教学其实就是应用互联网技术对普通课堂教学和线上教学进行结合的一种教学模式,是一种新型教学模式。文章以学习通网络学习平台为例,对应用其构建高职英语混合式教学模式进行了研究,还对该教学模式的应用进行了分析,希望文章的研究可以为高职英语教师提供参考,可以为信息化教学发展提供帮助。
- 余璐
- 关键词：英语混合式教学
- 基于网络学习平台的《企业资源计划综合实验》课程改革
- 2023年
- 现代化的网络学习平台为高校教育提供了更丰富的教学方式,线上线下混合教学也是未来教育发展的重要趋势。企业资源计划(Enterprise Resource Planning,ERP)综合实验课是一门集理论与实践于一体的实践性课程,需突出理论与企业应用实践的结合。本文通过引入超星网络学习平台以及作业库的教学手段,实现了师生双方的有效交流,构建了网络平台数字化学习系统,为提高教学质量、高水平教学发展提供了有效参考。
- 金镭古今
- 关键词：网络学习平台企业资源计划综合实验课网络平台实践性课程课程改革
- 基于网络学习平台的在线学习评价研究
- 2023年
- 随着科技的不断发展,互联网逐渐普及.网络为人们提供了终身学习的机会,为人们搭建起学习的平台,使人们可以依靠互联网不断学习,网络学习平台受到越来越多人的关注和青睐.网络学习平台具有自主性、开放性、平等性等特征,这在很大程度上解除了学习者原本的学习限制.网络学习平台的学习内容、学习类型多样化,整体表现出个性化、协作化和非结构化的特征.文章从网络学习平台及学习者的特征切入,基于网络学习平台的在线学习评价原则,提出使用网络学习平台进行在线学习的评价过程、评价结果、评价时间等方面存在的问题,并根据以往在线学习过程中得出的宝贵经验及在线学习的现状,对基于网络学习平台的在线学习评价内容进行重新构建,提出基于网络学习平台的在线学习评价提升策略,并展望基于网络学习平台的在线学习评价发展趋势.未来,基于网络学习平台的在线学习评价将受到更多的重视和关注.随着人工智能、云计算等新技术的逐渐发展,基于网络学习平台的在线学习评价将更加智能化、精准化和个性化,能更好地满足学习者的需求,助力学习目标达成.
- 左星星
- 关键词：网络学习平台
- 基于网络学习平台的高中信息技术教学策略被引量：1
- 2023年
- 随着科学技术的发展,网络学习平台逐渐成为学生学习信息技术的重要载体。在实施高中信息技术教学时,教师应把握住教育信息化的时机,借助网络学习平台,引导学生在课前进行在线自学,在课中进行线下探究,在课后进行线上复习,以帮助学生更扎实地掌握信息技术知识,发展信息素养。文章以希沃易课堂这一网络学习平台为例,详细阐述了教师在课前、课中、课后三个阶段开展基于网络学习平台的高中信息技术教学的策略。
- 徐振忠
- 关键词：高中信息技术网络学习平台教学策略
- 基于网络学习平台的慕课联合翻转课堂教学法的应用研究被引量：4
- 2023年
- 目的 探讨基于网络学习平台的慕课(massive online open courses,MOOC)联合翻转课堂教法的应用研究。方法 选取2019年3月—2021年3月齐齐哈尔医学院2016级影像203名专业学生作为对照组,应用传统授课教学法。选取200名2017级影像专业学生作为试验组,应用基于网络学习平台的慕课联合翻转课堂混合式教学法,对比分析两组影像专业学生的教学效果。结果 对比研究两种不同的教学方法,试验组影像专业学生超声思维能力评分(89.82±5.21)分,明显高于对照组的(82.31±6.12)分,差异有统计学意义(P <0.05)。试验组影像专业学生人文沟通能力评分(91.69±4.58)分,明显高于对照组的(81.43±5.91)分,差异有统计学意义(P <0.05)。试验组教师对学生学习情况的评价及学生对课堂教学效果的评价明显高于对照组,差异有统计学意义(P <0.05)。结论 在超声诊断教学中,基于网络学习平台的慕课联合翻转课堂教学法对教学效果的提高明显,不仅提高了影像专业学生的超声诊断能力、医患沟通能力,同时使学生的学习兴趣也得到了很大的提升。为培养优秀临床超声诊断医生打下了坚实基础,进一步促进了医学影像教育的快速发展。
- 王影胡海峰刘慧临邓佳佳李璐张英慧施胜龙陆胜楠
- 关键词：网络学习平台教学
- 大学生对高校网络学习平台的满意度影响因素研究被引量：1
- 2023年
- 本研究基于期望确认理论(ECM)、技术接收模型(TAM),构建了影响大学生对网络学习平台使用满意度的理论模型。以问卷调查的方法收集数据,通过实证检验发现,期望确认度与感知有用性对其满意度有显著正向影响,内容质量通过影响期望确认度影响其满意度,感知易用性通过影响感知有用性影响其满意度,内容质量、社会影响及便利条件对其满意度无显著正向影响。为提升大学生对高校网络学习平台的满意度,网络学习平台的开发者可根据大学生的学习特点,丰富与之相对应的课程内容,增加课程内容的实用性,提高平台使用的便捷性等,以提升大学生对网络学习平台的满意度。
- 常红霞魏红
- 关键词：大学生网络学习平台影响因素满意度
- BOPPPS模型下基于网络学习平台的项目教学设计与实践——以《AE影视后期制作》课程为例
- 2023年
- 针对《AE影视后期制作》课程,在BOPPPS模型下基于网络学习平台进行项目教学设计与实践。在经典的六大教学环节中,充分利用网络学习平台提供的讨论、测验、数据统计等功能,让教学设计有科学合理的依据,让每个教学环节都有监管和及时反馈的渠道,让每个学生在教学过程中都有充分的参与感。所有环节都始终贯彻执行BOPPPS模型以教育目标为导向,以学生为中心的理念,能够有效提升学生的学习积极性和综合学习能力。
- 朱星梅
- 关键词：项目教学教学设计网络学习平台
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- 杨帆
- 作品数：20被引量：11H指数：2
- 供职机构：东北师范大学人文学院
- 研究主题：大学英语 高校英语教师 课堂教学语言 课堂教学 课堂
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- 研究主题：压力容器 网络学习 应力 网络学习平台 WEB数据挖掘
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- 章苏静
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