搜索到27669篇“ 英语词汇教学“的相关文章
- 英语词汇教学被引量:5
- 1991年
- 词汇在英语学习中占据非常重要的位置。词汇贫乏、词义含混,就读不通、听不懂;从表达思想来看,正如英国语言学家Wilkins所说的,“没有语法人们可以表达的事物寥寥无几,而没有词汇人们则无法表达任何事物。”因此,词汇教学的地位应当随着学生掌握语法结构的熟练程度的提高而变化;从长远的观点看,特别是大学英语教学大纲强调“大学英语的教学目的是培养学生有较强的阅读能力”,要顺利地进行阅读,词汇教学应当居于教学的主导地位。
- 刘娟
- 关键词:英语词汇教学大学英语教学大纲语法结构教学目的外语教学语境
- 高中英语词汇教学策略探究
- 2025年
- 词汇学习是高中英语学习的基础,但也是学生学习的难点。该研究针对当前高中英语词汇教学中低效费时的现状,结合心理语言学理论、词块理论、语境理论和元认知理论进行分析,并在这些理论的基础上依次提出通过提高词汇复现率以促进词汇的深层次加工,引导学生要主动积累和运用词块,在主题语境中循序渐进地掌握词汇以及根据实际选择、监控、调控并评估各项学习策略等建议。希望这些策略能够为高中英语词汇教学提供参考,提高学生的词汇学习效率。
- 郑燕虹
- 关键词:词汇教学心理语言学词块教学法语境教学元认知理论
- 初中英语词汇教学的优化策略
- 2025年
- 分析初中英语词汇教学现状,并结合实例探究初中英语词汇教学的有效对策,如加强音标教学,夯实学习基础;创设英语语境,加深学生记忆;创设教学情境,开展趣味教学;传授学习方法,强化学习效果;拓展学习空间,在生活中学习;培养阅读习惯,增加单词积累。认为词汇是构成语言的基本材料,词汇教学不容忽视,词汇学习具有复杂性和技术性,需要循序渐进优化教学方法和过程。
- 赵恒
- 关键词:初中英语词汇教学词汇量
- 高中英语词汇教学的技巧探究
- 2025年
- 词汇是语言学习的基础,对于高中生而言,掌握丰富的英语词汇量不仅是阅读理解、听力理解、口语表达和书面表达的前提,也是提高英语综合能力的关键。然而,传统词汇教学方法往往侧重于机械记忆,忽视了词汇学习的情境性、趣味性和实用性,导致学生兴趣不高,记忆效果不佳。下面就以高中英语词汇教学的技巧探究为中心进行探讨,通过理论分析与实践案例,提出一系列创新教学策略,以此来激发学生的学习兴趣。
- 王海东
- 关键词:英语词汇教学
- 初中英语词汇教学的创新方法探讨
- 2025年
- 词汇是语言学习和表达的基础,学习英语需要词汇来做骨架。在初中阶段,教师要提高对词汇教学的重视程度,通过创新教学方法,指导学习策略,激发学生学习兴趣,提高学生词汇学习的效率,以实现学用结合的目标。本文首先分析了初中英语词汇教学的现状,然后对词汇教学的创新方法进行了阐述,旨在增强学生的内在学习动力,提升英语课堂词汇教学的有效性。
- 黄座梅
- 关键词:初中英语词汇教学
- AI辅助大学英语词汇教学路径探究
- 2025年
- 本文以AI辅助大学英语词汇教学路径探究为研究目的探讨了,在如今这个数智时代,人工智能(AI)在各个领域的应用逐步进入到人们视野中,并引发了大量的关注和讨论,众多专家学者也在不断研究AI在教学上的应用和实践。本研究主要探索AI如何应用于混合式教学中以辅助大学英语词汇教学,以期为AI在教学方面的研究和探索提供更多的思考和借鉴。
- 孟凡圆霍风娇
- 关键词:AI大学英语词汇教学词汇教学
- 小学英语词汇教学的创新方式研究
- 2025年
- 小学英语词汇教学对发展学生的语言能力至关重要。当前小学英语词汇教学存在教学方式守旧、教学手段单一、学生记忆效率低。基于此文章对创新教学方法进行论述,主要有情境教学法、游戏化教学法、多媒体辅助教学法以及任务型教学法等。情境教学法以创设情境、角色扮演等方式强化语境感,提高参与度;游戏化教学法运用游戏促进学习兴趣的培养;多媒体辅助教学法整合多媒体资源,视听结合,增强了记忆效果;任务型教学法以设计特定的任务来推动主动学习。这些方法都是以激发学生学习兴趣、增强词汇记忆与运用能力为目的,以期切实促进小学英语教学效果的提高。
- 李珊珊
- 关键词:小学英语词汇教学情境教学游戏化教学多媒体辅助任务型教学
- 语境在高中英语词汇教学的应用研究
- 2025年
- 随着新课程标准的实施,高中英语教学逐渐转向语境导向的教学模式。语境教学通过创设具体情境,帮助学生更好地理解词汇的内涵与用法。本文探讨了高中英语词汇教学中的语境应用策略,包括联想策略、信息技术融合和生活情境应用等,旨在提升学生的学习兴趣和综合素养。通过合理的教学策略,语境教学不仅能够增强学生的语言能力和文化意识,还能培养其批判性和创造性思维,从而促进其全面发展。
- 任慧格
- 关键词:高中英语语境教学词汇教学文化意识
- 小学英语词汇教学的困境与策略探讨
- 2025年
- 词汇是构成语言的基础,是语句最基本的单位。单词是英语的载体,是学习英语的前提,作用巨大,如同汉字与语文的关系。文章以人教PEP版的小学英语词汇教学为研究对象,认为若想提高学生学习主动性,帮助学生牢记词汇知识,教师可借助信息技术,用图文、音频、视频等作为载体,缩短学生与抽象词汇之间的距离;用思维导图,扫清学习障碍,降低学习难度,链接新旧知识;用故事消除学生对词汇的陌生感,使没有过多关联性的英语词汇拥有逻辑性,方便学生记忆。
- 张增生
- 关键词:小学英语词汇学习课堂教学
- 大学英语词汇教学有效性提升路径研究
- 2025年
- 大学英语词汇教学有助于提高学生的语言综合能力、跨文化交际能力和职业竞争力。然而,当前词汇教学存在教学方法单一、学生记忆效果差、词汇量不足和课外学习资源利用率低等问题。为提升词汇教学有效性,文章建议从多样化教学方法、加强词汇记忆训练、提供丰富的词汇学习资源和增强课外词汇学习指导四个方面入手。
- 李轶佳
- 关键词:大学英语词汇教学教学方法词汇量课外学习资源
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- 研究主题:外语教学 英语词汇教学 英语 英语词汇自主学习 英语词汇
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- 研究主题:大学英语 元认知策略 词汇教学 大学英语词汇教学 构词
- 穆惠峰

- 作品数:22被引量:68H指数:5
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