搜索到54699篇“ 英语语言应用能力“的相关文章
- 英语词汇记忆策略对大学生英语语言应用能力的影响研究
- 2025年
- 近年来,大学生英语语言应用能力的提升受到越来越多的关注。作为提高语言应用能力的关键因素,英语词汇记忆策略的重要性日益凸显。本研究旨在探讨不同词汇记忆策略对大学生英语语言应用能力的影响。通过对比分析常见的词汇记忆方法,如重复记忆法、联想记忆法和语境记忆法,研究发现,综合运用多种记忆策略能够显著提升学生的词汇掌握程度和语言应用能力。此外,研究还指出,结合实际语言环境进行词汇学习,能够有效巩固记忆效果,提高学生的表达能力和理解能力。研究结果为大学生英语教学中词汇学习的优化提供了参考依据,具有重要的实践意义。
- 张红
- 关键词：词汇记忆策略英语语言应用能力大学生记忆效果
- 大学英语语言应用能力提升策略
- 2024年
- 大学英语语言学习的目标之一是培养学生的语言应用能力。语言应用能力是指学生在实际生活和工作中能够流利、准确地运用英语进行交流和表达的能力。应该从大学英语内容生活化入手,采用多种手段与策略,提高学生的语言应用能力,本文探讨了如何提升大学英语语言能力,并从以下几个方面给出了策略意见:多听多说,多读多写,积累词汇,注重语境,利用互联网和学习软件,重输入更要重输出,重课堂更要重自主,重形式更要重内容,重应试更要重应用。
- 刘淑霞沈欣蓉
- 关键词：大学英语语言应用能力
- 医学生英语语言应用能力培养新模式
- 教育部强调"四新"建设,而"新医科"则是较为重要的内容,为了实现跨学科、跨专业的新型医学人才培养,在教学中要综合现有应用教学状况,重视教学改革,促进大学英语"专业化""特色化"的发展。因此,在实践中要综合医学生英语教学特...
- 韩宇杨洁
- 关键词：医学生英语语言应用能力
- 医学生英语语言应用能力培养新模式初探——以重庆医科大学学术英语教学改革为例被引量：2
- 2021年
- 教育部等相关部门发布的“六卓越一拔尖计划2.0版”重点强调“四新”建设,“新医科”便是其中之一。这种跨学科、跨专业的新型医学人才培养标准对医科院校现行的传统英语教学模式提出了巨大挑战,促使大学英语教学向专业化、特色化方向发展。近年来,重庆医科大学推动学术英语教学改革,探索出“融合语言与医学专业于一体的医学院校英语教学模式”并成功付诸实践。文章以重医外国语学院近年来推出的两门学术英语课程为例,介绍我校医学英语人才的改革培养模式,并探究大学英语向学术英语转向的大趋势和新特点。
- 梅宁琛
- 关键词：学术英语大学英语
- 论新形势下职业中学英语语言应用能力的培养
- 2021年
- 在新形势背景下,我国教育行业的教学体制在不断的发生的变革,随着教学体制改革的不断深化发展,我国职业中学教育的发展也逐渐被人们重视起来。职业中学的教学目标是为社会培育适应社会发展的技术型人才,基于此背景下,学生的英语语言应用能力培养的重要性就不言而喻。不断提升学生的英语语言的应用能力,使得学生在面向社会激烈竞争中更具竞争优势。但是在职业中学的英语教学中仍存在较多的问题,严重影响了职业中学的英语教学质量。因此,这就要求教师应针对学校教学现状不断加强对学生英语语言应用能力的培养。
- 董红亮
- 关键词：英语语言
- 核心素养背景下如何培养初中生的英语语言应用能力
- 2019年
- 核心素养背景下,培养初中生的英语语言应用能力,能够帮助学生脱离'哑巴式'英语学习状态,让学生学会用英语进行交际,准确表达英语语法,读准英语语音、语调。然而,初中生英语语言应用能力的培养是一个日积月累的过程,笔者认为应当积极探索培养初中生英语语言应用能力的方法,为提高初中生的英语语言应用能力创造一个良好的语言应用环境。
- 杨德华
- 关键词：初中生语言应用能力
- 如何提升商务英语专业学生英语语言应用能力——以《剑桥商务英语》为例被引量：2
- 2017年
- 分析商务英语专业学生在英语学习中存在的问题以及"剑桥商务英语"课程的特色。在此基础上,以《剑桥商务英语》为例,从坚持听说,营造听说氛围;加强语言实践锻炼,提高语言应用能力;加强双师型教师队伍建设等三个方面探究提高学生英语语言应用能力的途径。
- 阳玲英
- 关键词：语言应用能力双师型教师
- 世界英语视阈下的大学英语语言应用能力培养改革取向被引量：4
- 2016年
- 英语的全球化或在全球的普及所带来的世界英语教学研究及实践目前形成了两种取向,一种是英语作为国际性语言（EIL）的教学,另一种是发展势头迅猛且影响日益扩大的英语作为通用语（ELF）的教学。这两种取向对我国的大学英语教学改革,尤其是语言应用能力的培养及教学评价具有重要的参考借鉴意义价值。本文在分析世界英语视阈下EIL和ELF两种取向的主要原则基础上,建议我国大学英语在语言应用能力培养过程中教学改革可以从四个层面入手,体现出当今世界英语视阈下新的语言教学观和交际能力观。
- 马艳李丽生
- 关键词：世界英语
- 构建OPAC输出性英语语言应用能力培养模式
- 2016年
- 我校商务英语专业围绕"‘输出性’英语语言应用能力培养"开展了多方面的改革实践。构建输出性英语语言应用能力培养模式既是增强高职院校商务英语专业学生职场适应能力,提升学生的职业竞争力的必然要求,也是输出假设理论在高职院校商务英语专业各门语言课程中综合应用的大胆尝试。该模式以语言"输出(Output)"为指向,注重语言"实践训练(Practice)",开展丰富多彩的课内外"语言活动(Activities)",组织学生参加校内外"英语竞赛(Contests)",提升学生输出性英语语言应用能力。
- 彭秀林
- 关键词：OPAC教学模式
- “艺术”依托式英语语言应用能力培养模式研究被引量：3
- 2015年
- 以CBI理论和EOP理论为指导构建的"艺术"依托式高职大学英语教学模式,涉及艺术英语课程的设置、艺术英语教材的开发、任务驱动的语言实践教学方式以及多元化行业英语教学评价的实施等问题。该文通过问卷调查和听说能力测试的方式验证了"艺术"依托式高职大学英语教学实验的效果。
- 刘满菇
- 关键词：英语教学模式职场英语语言应用能力
