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关于学习任务群的学科融合教学对策——以小学语文教学融合劳动教育为例
2025年
在语文教学中,跨学科学习任务群要求教师在教学实践中融合多学科知识展开教学指导,对学生实施多元化的教学训练,促进学生深度学习、全面发展。本文从小学语文跨学科教学入手,基于跨学科学习任务群的指引,针对语文教学融合劳动教育的措施进行了实践探究,提出合理化的融合劳动教育建议,希望凸显融合教育的特色,全面提升劳动教育指导效能,使学生的语文学习能力得到锻炼,有效促进学生全面发展。
张丽娟
关键词:语文学习能力融合教育小学语文跨学科教学
初中英语教学中的跨学科教学模式探索——以英语多学科融合教学为例
2025年
英语跨学科教学模式是基于英语教学内容基础上,将不同学科的内容进行融合的一种开放型实践活动。这种教学模式更加重视引导学生去进行知识的全面学习,加深对不同学科知识的理解,重视教学模式的不断创新应用。在跨学科的教学模式下,教师要改变传统的教学模式,要尝试不断学习和创新教学模式,引导初中学生从多个学科的角度去思考英语问题,通过多学科融合去提高学生的综合素养。
李秋霞
关键词:创新教学模式初中英语教学英语教学内容
钢琴演奏与钢琴伴奏融合教学策略
2025年
在现代音乐教育中,钢琴演奏与钢琴伴奏的融合教学已成为一种重要的教学模式。这种模式不仅能够提升学生的演奏技巧,还能增强其合作意识与音乐理解力。本文分析了当前钢琴教学中存在的独奏与伴奏分离现象,指出了这种现象对学生音乐能力发展的负面影响,并进一步论证了通过融合教学策略解决该问题的必要性。通过对传统教学模式与融合教学模式的优劣对比,深入探讨了如何在实际教学中有效实施钢琴演奏与伴奏的融合教学,强调了互动教学、分层教学、创新教学与实践教学等多种教学方法在提升学生音乐素养方面的重要作用。笔者期望通过全面的分析与具体的教学策略,为钢琴教育提供新的思路与方法,从而更好地培养学生的综合音乐能力。
刘玥
关键词:钢琴演奏钢琴伴奏融合教学互动教学分层教学创新教学
层级进阶阅读教学理论下的单元与单篇融合教学新探索——以三年级下册第七单元教学为例
2025年
如何处理单元整体教学与单篇精读教学之间的关系,一直是落实2022年版课标、使用修订版教材的一个难题。如果我们超越单元和单篇的二元对立思维,紧紧抓住“发展学生语文核心素养”这条主线,便能找到问题解决之道。南京师范大学黄伟教授提出的“层级进阶阅读教学理论”,恰好为我们如何从单元整体入手优化单篇教学提供了学理向导和实践路径。
梁懿元覃懿
关键词:单元整体教学
小学数学与其他学科融合教学模式的实践与探索
在小学数学课堂教学中,巧妙地融合跨学科知识具有重要意义,它是培养学生应用意识、创新能力和综合素养的关键路径。通过将数学与其他学科如语文、体育、美术、科学等的知识相融合,数学学习得以更加丰富多彩,学生的认知水平得到提升,数...
韩楠楠
关键词:小学数学学科融合教学实践
小学英语跨学科融合教学策略
2025年
《义务教育英语课程标准(2022年版)》为英语跨学科融合教学的开展提供了指导与建议。新课标素养导向下,跨学科融合教学弥补了现有教材的不足。通过任务型教学途径,教师能够开展更加多元化的英语教学,调动学生学习的主动性。而整合多学科知识,让各学科知识相互交叉渗透,并在教学中渗透经济社会发展中出现的新事物、新现象,也能最大限度地开发学生的学习潜能,提高学生综合运用知识的能力。本文以“The life cycle of a frog”为例,探讨小学英语跨学科深度融合教学策略。
孙阳
关键词:小学英语任务型教学途径英语课程标准教学策略英语教学
线上线下融合教学模式下的教学质量监测方法研究
2025年
线上线下融合教学模式为现代教育提供了多样化的学习体验,但如何精准评估其教学质量仍面临挑战。本研究探讨了在这一模式下教学质量监测的创新方法,重点分析了数据驱动的学习行为分析、人工智能与大数据的个性化评估、教师与学生互动的实时监控、综合评价体系的构建以及学生自主学习与自我评估的整合应用。通过这些创新方法,能够更加全面、动态地评估教学过程中的各项因素,确保教学质量的持续提升。研究结果可以为高等教育领域提供切实可行的质量监测方案,从而推动高校教育事业可持续发展。
吴天静刘敏张素琴
关键词:教学质量监测方法
单元背景下读写融合教学策略
2025年
单元整体教学背景下,教师运用读写融合教学策略有利于整合阅读与写作资源,使学生在获取知识的同时提升思辨能力和表达能力。笔者以统编版语文三年级第五单元教学为例进行具体阐释。一、紧扣语文要素,确定学习目标第五单元是习作单元,教材围绕习作主题“奇思妙想”编排了《宇宙的另一边》《我变成了一棵树》两篇精读课文,《一支铅笔的梦想》《尾巴它有一只猫》两篇习作例文,以及交流平台、初试身手、习作等内容。本单元设置了两个语文要素,一是“走进想象的世界,感受想象的神奇”,二是“发挥想象写故事,创造自己的想象世界”。这两个语文要素分别指向阅读和表达。
程红
关键词:单元教学精读课文读写融合单元整体教学教学策略思辨能力
基于创新能力培养的线上线下融合教学模式
2025年
培养学生的创新能力是高等教育一贯的主题。针对理论性课程对学生创新能力培养不足的问题,提出PP-BOPPPSPP教学模型,并基于该模型打造线上线下融合教学模式,精准使用丰富的教学资源,精心设计完整的教学环节,精确把握不同的师生任务,从而有效促进学生创新能力的提升。以“海洋技术导论”课程某一课次为例,实践了线上线下融合教学模式,并取得了显著成效,对基于高等院校理论课程培养创新型人才具有重要的指导意义。
陈伟马丽娜卞玉洁陈羽
关键词:创新能力培养教学模式
基于PBL-TBL融合教学模式的通风工程课程设计教学实践
2025年
文章首先分析了通风工程课程设计教学存在的问题,然后对PBL-TBL融合教学模式进行了概述,接着从教学准备阶段、活动探究阶段、评价总结阶段这三个阶段和与教学模式相适应的多元化考核体系着手,论述了基于PBL-TBL融合教学模式的通风工程课程设计教学实践,最后说明了基于PBL-TBL融合教学模式的通风工程课程设计教学实践成效。
王志勇刘畅荣

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姜汉荣
作品数:32被引量:225H指数:7
供职机构:江苏联合职业技术学院
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研究主题:无人机 单片机 融合教学 高职 传感器
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