搜索到75102篇“ 语文教学实践“的相关文章
- “双减”和“五项管理”背景下小学语文教学实践探索
- 2025年
- 小学语文教学在双减和五项管理的新形势下面临诸多挑战,需要在教学理念、教学模式、教学评价等方面积极创新,以适应时代发展的新要求,语文教师应以培养学生语文核心素养为指引,科学制定教学目标,优化教学过程管理,建立多元评价体系,创新教学模式,推行项目式学习、加强跨学科整合和提升信息技术与教学的融合度,为学生们提供丰富的语文实践机会,语文教师还要加强自身专业发展,提高育人本领,以饱满的教学热情和扎实的专业功底,引领学生提升语文综合素养,实现全面发展,不断推动小学语文教育质量的整体提升。
- 沈明珠
- 关键词：小学语文教学
- 高中语文教学实践策略初探
- 2025年
- 随着信息技术的快速发展,智慧教育已成为教育现代化的重要发展方向。2019年,教育部启动实施“国家中小学智慧教育平台”(以下简称“智慧教育平台”)建设工程,旨在构建智能、开放、共享、协作的智慧教育生态,推进信息技术与教育教学深度融合。高中语文作为学生必修的基础学科,在培养学生综合素养、提升人文修养等方面发挥着不可替代的作用。
- 张春静
- 关键词：智慧教育高中语文教学建设工程人文修养
- 基于核心素养下的小学语文教学实践创新
- 2025年
- 在当前教育改革背景下,小学语文教学不再局限于传统的知识传授,而是更加注重学生核心素养的培养。文章首先分析了核心素养下加强小学语文教学实践创新的重要性,然后从优化教学目标设定、创新教学方法、丰富教学资源、强化课堂教学评价以及开展家校合作式教学等方面详细论述了核心素养下加强小学语文教学实践创新的对策,旨在提升小学生的语文核心素养及综合素质,促进小学生的全面发展。
- 王艳
- 关键词：小学语文情境教学教学资源家校合作
- 跨学科视域下小学语文教学实践活动的应用路径
- 2025年
- 在跨学科视域背景下,对于小学语文跨学科教育实践活动,授课教师必须革新思想,转变以往传统落后的教学思想,通过组织多种跨学科教育活动促使学生加深学习理解印象,通过教师正确干预和指导,学生在真实、温馨的教学环境下构建完整知识体系。基于此,笔者结合实际情况,以部编版小学语文教材文本内容为例,首先简单说明了跨学科视域下小学语文教学实践活动应用的重要意义。随后从不同角度分析了跨学科视域下小学语文教学实践活动的应用路径。希望能够给同行提供一定的参考价值。
- 王莉
- 关键词：小学语文
- 基于项目式教学的高中语文教学实践
- 2025年
- 项目式教学是一项新的教学方式,它强调在教学中应该突出学生的主体地位,要能以学习项目作为载体,借助问题引导学生发散思维,能够提升学生解决处理问题的能力,进一步提升学生自主学习的能力。因此,在高中语文教学中,教师要积极开展项目式教学法,从而提高语文教学质量,培养学生语文综合素养。基于此,文章将探讨项目式教学在高中语文课程中的实践与探索,以期为高中语文教育提供新的教学思路和方法。
- 龚青梅
- 关键词：高中语文项目式教学教学实践
- 基于思辨能力提高的小学语文教学实践研究
- 2025年
- 在小学语文课程中,教师要针对提高学生的思辨能力开展多样化的教学活动,这样不仅能够在教授语文知识的基础上培养学生的学科技能,还能进一步增强学生深度思考、质疑分析、拓展辨析的意识,使其通过参加各种思辨性认知活动,提高思辨能力。对此,文章从教学优化的视角出发,阐述教师通过开展问答思辨、情境讨论、质疑思辨、分层思辨等活动,提高学生思辨能力的具体策略。
- 杜尔琴
- 关键词：小学语文思辨能力教学策略
- 基于学习任务群的初中语文教学实践与思考
- 2025年
- 作为一种新的教学模式,“学习任务群”契合语文教学的基本规律,体现了语文课程的特质。“语文学习任务群”以任务为导向,以促进学生“自主、合作、探究”为主要目的,设计一系列连贯的、具有挑战性的语文实践活动,旨在激发学生的学习兴趣和学习积极性,提高学生的语文核心素养。因此,准确理解初中语文“学习任务群”的内涵与特点,把握“学习任务群”的实施策略,具有十分重要的理论意义与实践价值。文章旨在通过对初中语文“学习任务群”的理解与实施策略的研究,为初中语文教师提供一些有益的参考。
- 程芳兵
- 关键词：初中语文情境
- 基于情境构建培养文化自信的语文教学实践——以《社戏》一课为例
- 2025年
- 文化自信是一个国家、一个民族发展中更基本、更深沉、更持久的力量。语文教学肩负着传承中华优秀传统文化、坚定文化自信的重要使命。而情境构建,在培养学生文化自信方面展现出独特的优势。它能够将抽象的文化内涵转化为具体可感的体验,让学生沉浸式感受中华优秀传统文化的魅力,进而树立高度的文化自信。本文以《社戏》一课为例,尝试探讨如何基于情境构建,引导学生深入文本,体悟作品中蕴含的民俗风情、人情美和快乐童年,从而激发学生对中华优秀传统文化的热爱,增强文化自信心,实现立德树人的教育目标。
- 吴万红
- “学为中心”的小学语文教学实践策略初探
- 2025年
- “学为中心”的课堂,将学生置于学习活动的核心位置,教学设计遵循学习时间充分、情境任务真实、实践活动具备学科属性等原则。宏观层面的课程意识与目标体系构建为教学实践提供了整体框架与方向指引,微观层面的情境任务创设与学习支架搭建则为学生的学习过程提供了具体的方法支持与评价反馈机制。二者有机结合,共同促进学生核心素养的全面发展。
- 梁俊
- 关键词：教育重构
- “基于培养完整儿童”的小学语文教学实践
- 2024年
- 2022年版《义务教育课程方案》从有理想、有本领、有担当三个方面,进一步明确了义务教育阶段时代新人培养的具体要求。“培养完整儿童”是无锡师范附属小学将培养时代新人的宏伟蓝图转化为课程育人实践的目标指引,“培养完整儿童”的实践研究就是从语文学科教学开始的。
- 张明霞
- 关键词：时代新人义务教育课程义务教育阶段小学语文教学语文学科教学
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