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- 小学综合实践活动课程实施策略
- 2024年
- 小学综合实践活动课程作为一门新兴学科,蕴含着丰富的育人价值,符合素质教育理念,该课程的实施影响着小学生综合素质的发展。综合实践课程越来越受到重视,但是在当前小学综合实践活动课程的实施中还存在一系列的问题。基于此,本文首先分析了小学综合实践活动课程实施过程中存在的具体问题,其次阐述了小学综合实践活动课程实施的意义,最后探索了小学综合实践活动课程实施策略,希望能够为教师更好地实施本课程提供参考。
- 刘倩
- 关键词：综合实践课程小学综合实践活动课程素质教育理念育人价值
- 以三张课表提高学校课程实施质量
- 2024年
- 课表是学校课程实施与管理最直观的“表象”,好的课表是学校高质量育人实践的“施工图”。但是,目前一张周课表模式难以适应新课程方案要求。新课程方案将劳动、综合实践活动、地方课程与校本课程设置为统筹课时,占总课时14%~18%,大致相当于每周三四节,而很多地方要求周课表要体现“开齐开足”,设置劳动、综合实践活动、班队课、地方课程、校本课程及心理健康六门“课”,那么无论怎么排都难以“符合规定”。这种“周课表”思维模式严重影响学校课程的高质量实施。从国家、地方与校本三类课程的性质、功能出发,编制更真实、更实用、更合理的课表,具有重要的现实意义。
- 曾宣伟
- 关键词：新课程方案学校课程课程实施课表施工图
- 聚焦年级组课程审议 推进课程实施
- 2024年
- 课程审议是指课程开发的主体对具体教育实践情境中的问题反复讨论权衡,以获得一致性的理解与解释,最终做出恰当的、一致的课程变革的决定及相应的策略,是课程开发的重要途径和方法。通过开展课程审议,可以帮助园所更好地了解教师的工作态度,从而更好地提升其专业水平,也可以帮助教师更好地实施课程,从而有效提高园所整体课程质量。在幼儿园课程实施中,园所可以通过开展头脑风暴的形式,组织同一年级组教师结合班级主题进行资源共享,共同探讨课程实施方案。
- 糜长萍
- 关键词：年级组课程审议课程变革课程实施实践情境头脑风暴
- 新课程方案下学校课程实施的实践研究
- 2024年
- 学校是课程实施的责任主体,学校课程是落实课程改革的实践载体。为落实好《义务教育课程方案(2022年版)》,学校层面要制订课程实施的学校规划,探索学校课程教学改革的有效方案,培育学生核心素养,提高教育教学质量。
- 张任华
- 关键词：学校课程课程实施
- 高质量“双新”实践促进育人方式变革——太原市新课程实施第一届论坛综述
- 2024年
- 为深入推进全市普通高中新课程、新教材高质量实施,引领学校课堂教学方式的转变,2023年12月26日,由太原市教育局主办、太原市教科研中心和太原市进山中学承办的“共促·共建·共享——‘双新’国家级示范区太原新课程实施专题研究第一届论坛”举办。作为太原市普通高中新课程实施实验学校的进山中学展示了高质量发展导向下的进山实践。参会人员通过“线上+线下”观摩课程、研讨学科课程纲要、听取特色课程专题报告等,进一步探讨高质量发展导向下普通高中的办学思索与实践样态,并为开启普通高中课程建设第二阶段专题研究作进一步部署。
- 栗树林田薇郭维易
- 关键词：新课程实施课程纲要特色课程普通高中课程教科研新教材
- 学校课程实施方案研制要关注“八性”——兼评绍兴市昌安实验中学的“健智”课程实施方案
- 2024年
- 研制一份导向明确、定位准确、因校制宜、与时俱进的学校课程实施方案,是当下义务教育段学校有序推进学校课程建设的首要任务之一。严格落实国家及省级教育行政部门的课改要求,学校课程实施方案的研制应体现导向性与引领性、规范性与科学性、校本性与可行性、传承性与持续性等“八性”,以统整学校育人要素,重构学校课程体系,深化学校课程内涵,不断将课程改革引向纵深,进而助力学校教育教学质量的全面提升。
- 谢金土
- 关键词：学校课程建设课程改革
- 建设基于“健智”教育特色的现代化创新型学校——绍兴市昌安实验中学“健智”课程实施方案的研制与实施
- 2024年
- 课程是学校实施教育的基本途径,也是学校教育思想的重要载体。为建设现代化创新型学校,绍兴市昌安实验中学立足“健智”教育特色,将校本课程与国家课程、地方课程有机地统一于学校教育中,形成了在目标上各有层次、内容上各有侧重、功能上各有分工的学校“健智”课程体系,并在课程实施中形成了国家课程校本化、地方课程专题化和校本课程特色化三条路径和与之相适应的评价方式。
- 王莉萍
- 关键词：课程实施方案课程改革
- 中小学课程实施监测的框架、指标与支持系统
- 2024年
- 课程实施监测是引领课程实施方向、保障课程实施质量的重要举措。受限于课程实施监测理论研究不充分和实践落实的缺位与错位,当前中小学课程实施监测存在诸多问题与弊端,亟待建立科学有效的课程实施监测机制。中小学课程实施监测机制包括监测框架设计、指标体系建构和支持系统建设。设计课程实施监测框架需要厘清“为何监测、谁来监测、监测谁、监测什么、怎样监测及监测结果如何运用”等问题。课程实施监测指标体系建构主要借鉴CIPO框架的二维分类方法进行指标建模,运用分解技术、叙写技术完成指标的分类分级和具体描述。课程实施监测的落实需要建设数据采集与分析的信息化系统,根据课程改革的阶段性特点,建立课程推广与改进系统。
- 王洋
- 关键词：课程实施
- 课程资源视角下课程审议促进班本化课程实施的实践策略研究
- 2024年
- 随着教育改革的深入,班本化课程成了当前教育领域的重要议题,课程审议作为一个能够为课程提供指导和反馈的过程,在班本化课程的实施中扮演着关键角色。为了更深入地了解课程审议在资源利用上如何影响班本化课程的实施,文章从课程资源的视角出发,通过阐述班本化课程实施的意义,梳理教师课程资源进行审议的过程中存在的问题,探讨教师如何有效解决班本化课程实施中的问题,以期为教师有效实施班本化课程提供借鉴。
- 苏紫鸿
- 关键词：课程资源课程审议
- 小学综合实践活动课程实施的实证研究 ——以西宁市三所小学为例
- 随着基础教育的改革,综合实践活动课程的实施情况一直被大家所关注,该课程是一门跨学科、综合性很强的课程,对学生的综合素质发展起着重要的作用。目前,在小学实施综合实践活动课程过程中出现了许多问题,基于此,本研究选择对小学综合...
- 李娇娇
- 关键词：课程课程实施综合实践活动课程
相关作者
- 马云鹏
- 作品数：281被引量：4,162H指数：33
- 供职机构：东北师范大学
- 研究主题：课程改革 课程实施 小学数学 基础教育 数学
- 郭元祥
- 作品数：256被引量：5,045H指数：36
- 供职机构：华中师范大学教育学院
- 研究主题：综合实践活动课程 综合实践活动 深度教学 基础教育 课程实施
- 崔允漷
- 作品数：244被引量：7,984H指数：44
- 供职机构：华东师范大学教育科学学院课程与教学研究所
- 研究主题：课程改革 课程标准 课程 课程实施 教师
- 尹弘飚
- 作品数：109被引量：1,661H指数：25
- 供职机构：香港中文大学
- 研究主题：课程改革 教师 课程实施 教师改变 课程变革
- 靳玉乐
- 作品数：359被引量：5,440H指数：37
- 供职机构：西南大学教育学部
- 研究主题：课程改革 课程 教师 基础教育 课程实施
