搜索到4512篇“ 课程方案“的相关文章
- 义务教育课程方案学校课程转化的学理逻辑与实践进路
- 2025年
- 《义务教育课程方案(2022年版)》作为我国义务教育阶段纲领性政策文件,明确了新时代人才培养要求,勾勒了义务教育阶段的未来育人蓝图。将国家新课程方案的育人宏图转化为学校育人蓝图,可以为义务教育课程方案的校本化实施提供学理依据与实践参考。内涵要义方面,从价值论角度理解意义创生、从认识论角度理解理念转为行动、从主体论角度理解不同层级主体转化、从系统论角度理解内外部关系互动;理论基础方面,从课程转化层级确定校本转化的认知定位、从课程转化路径寻找校本转化的双向互动;实践路向方面,从认知逻辑建立一个新课程方案校本认知改进转化模型、从行动逻辑形成一个新课程方案校本行动操作转化路径、从运行逻辑构建一个新课程方案校本有效运行转化机制。
- 杨亚楠
- 关键词：校本课程
- 新课程方案与新课程标准下小学语文新教材教法的实施策略探索
- 2025年
- 新课程方案和新课程标准是根据时代需要对义务教育阶段语文教学提出新要求以及学习新看法,培养学生的语言能力、文字运用能力,提升学生的语文综合素养,并以此为核心为学生其他课程打好坚实基础,帮助学生建立正确人格、形成良好个性,促进学生长久学习与发展。在新课程方案与新课程标准实施背景下,小学语文面临全新教材,需要教师展开积极分析,从中探究有效方式方法,有效实施新教材教法,进而保证课程质量,实现教学的深化改革。
- 罗晓英
- 关键词：小学语文新教材
- 大学生心理健康教育课程思政:挖掘思政元素,赋能课程方案的规划设计
- 2025年
- 本研究结合大学生心理健康教育课程实践,构建了课程的目标体系,从理想信念、爱国情怀、道德修养、创新意识、理性心态、哲学思想六个维度,挖掘大学生心理健康教育课程所蕴含的思想政治教育元素,并从育人目标、育人体系、育人模式以及考核要点四个方面,提出融入课程思政的育人方案,为其他院校开展大学生心理健康课程思政教育提供参考。
- 陆璐万林
- 关键词：大学生心理健康教育教学设计
- 安岳石刻研学旅行课程方案策略研究
- 在研学旅行的视角下，地域文化已成为推动地区旅游和教育的重要动力，石刻研学旅行对文物保护、民族自豪感提升、民族凝聚力的提升都有重要意义，本文通过对安岳石刻的地域和历史文化特征进行研究分析，提出了针对安岳石刻研学旅行方案和策...
- 张杰甘耘宏
- 关键词：安岳石刻课程方案
- 0~3岁婴幼儿托育照护课程方案编制三“度”
- 2025年
- 0~3岁婴幼儿托育被纳入公共服务体系,“托有所育”“托有优育”“托有善育”成为社会和国家关注的大事。0~3岁婴幼儿托育照护课程方案的编制可以从以下三方面促进婴幼儿托育服务的高质量发展:基于脑科学、成熟理论、生活教育、感官教育的理论限度;遵从婴幼儿年龄发育特点把握课程目标、内容、实施和评价的尺度;在照护与教育、情感与认知、个体与群体、婴幼儿与照护者、家庭与机构之间建立积极温暖的互动关系。
- 黄小莲沈利邵丽美
- 关键词：温度
- “管住”与“理顺”:国家课程方案治理的核心要义
- 2024年
- 国家课程方案的治理应当把握好“管住”与“理顺”之间的关系,切实提高课程实施质量。要充分认识到“双减”时代强化国家课程方案治理的必要性与迫切性;用“课程思维”统领国家课程方案治理的“点”与“面”;创设省、县两级“课程长制”,落实督学职责,建设“晒课表”监测平台,以强化国家课程方案治理。
- 崔允漷
- 关键词：国家课程方案课程思维
- 新课程方案下学校课程实施的实践研究
- 2024年
- 学校是课程实施的责任主体,学校课程是落实课程改革的实践载体。为落实好《义务教育课程方案(2022年版)》,学校层面要制订课程实施的学校规划,探索学校课程教学改革的有效方案,培育学生核心素养,提高教育教学质量。
- 张任华
- 关键词：学校课程课程实施
- 素养导向下课程方案转化落地的实践探索
- 2024年
- 素养导向,综合育人,是新时代高品质学校建设的重要方向。《义务教育课程方案(2022年版)》为课程如何助力育人目标从“知识灌输”向“素养培育”的价值转变提供了明确的指引。同时,《基础教育课程教学改革深化行动方案》把“课程方案转化落地规划行动”列入五大改革行动首位。在课程实践中,学校围绕致力于构建良好关系的“比邻”文化,以“问、挖、破、立”为路径,从课程的发展与现状、课程的愿景、课程的规划、课程的实践等维度积极开展契合学校实际的课程建设行动,努力把国家课程方案转化为“因校制宜”的高质量校本表达。
- 白艳梅
- 关键词：课程方案义务教育课程基础教育课程课程实践因校制宜
- 学校课程纲要:把国家课程方案转化为课堂行动
- 2024年
- 作为新课程新教材实施国家级示范校,石家庄一中以研发编制课程纲要为抓手,着力发展学生核心素养,对学校课程体系中每一门课程的目标、内容、实施和评价等要素进行规划,将国家课程方案转化为教师教、学生学的过程指导,成为鲜活的课堂行动,促进教师专业成长,实现学生全面而有个性的发展。
- 娄延果马瑞华高灵灵
- 关键词：新课程新教材课程纲要课程实施
- 国家课程方案校本转化中学校的角色与实现
- 2024年
- 国家课程方案校本转化是将国家课程政策文本转化为学校课程实践的关键步骤,是学校层面落实课程方案、建设高质量课程体系及实现课程治理现代化的内在要求。学校理应厘清自身在新课程实施过程中的角色,在领会国家课程政策的基础上有效规划自身课程建设,形成学校层面的课程实施蓝图和文本。学校不只是国家课程和地方课程的有效实施者、校本课程的主动建设者,更是学校课程规划的统筹者。立德树人根本目标的实现,需要学校勇于担当应有角色:建立学校课程委员会,编制学校课程实施方案;建立学校课程审议制度,合理设置与开发课程;定期开展课程实施监测,保障学校课程体系有序运行。
- 杨莹莹
- 关键词：国家课程方案国家课程地方课程校本课程
相关作者
- 崔允漷
- 作品数：251被引量：8,983H指数：47
- 供职机构：华东师范大学教育科学学院课程与教学研究所
- 研究主题：课程改革 课程标准 课程 课程实施 教师
- 顾渊彦
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- 柳夕浪
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- 石鸥
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- 供职机构：首都师范大学教育学院
- 研究主题：教科书 课程改革 课本 课程 素质教育
- 吴刚平
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- 供职机构：华东师范大学教育科学学院课程与教学研究所
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