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基于项目学习的学科教学英语专硕课程 模块 化教学模式设计与实践 2025年 文章首先概述了模块 化教学模式,然后阐述了基于项目学习的学科教学英语专硕课程 模块 化教学模式设计,接着从以理论学习为主的第一阶段、以实践活动为主的第二阶段、以反思与总结为主的第三阶段三个阶段论述了基于项目学习的学科教学英语专硕课程 模块 化教学模式实践,最后分析了基于项目学习的学科教学英语专硕课程 模块 化教学模式实践效果。 杨恒关键词:模块化教学模式 高职院校基因工程课程 模块 化教学探索与实践 2025年 基于高职院校药品生物技术专业基因工程课程 采用传统教学模式所产生的弊端,进行模块 化教学改革,具体做法为优化并构建模块 化课程 内容,并融入多种教学策略和课程 评价方式。研究结果表明,采用模块 化教学能显著提升教学效果、基因工程岗位就业率和专业对口率。 刘影 徐莉 代书玲 杨军关键词:基因工程 模块化教学 课程重构 “岗课赛证”通融背景下计算机类课程 模块 化构建研究与实践——以云容器技术课程 为例 2025年 本文阐述高职院校在“岗课赛证”通融背景下进行课程 模块 化教学设计,通过具体案例云容器技术课程 进行模块 化的构建与实践,案例课以技术岗位复合型人才需求为目标,从行业认证、技能竞赛的能力和素养要求出发进行课程 内容的模块 化改革,通过教学改革提高人才培养质量,为行业、企业提供高素质技术技能人才。 万新关键词:课程模块化 教学改革 基于“岗课赛证”融通的《药用植物学》课程 模块 化教学改革探索 2025年 “岗课赛证”这一综合育人模式,无疑是新时代职业教育迈向高质量发展的关键一步。它不仅深刻体现了对人才培养模式的创新性探索,更成为深化产教融合、促进教育链、人才链与产业链、创新链有效衔接的重要桥梁。文章以漳州卫生职业学院中药学专业群为例,针对高职中药学专业群概述《药用植物学》教学存在的问题,探讨了该课程 进行“岗课赛证”四位一体融合课程 改革的必要性。课程 采取“行动导向型”教学模式,开展线上+线下混合教学,把岗、赛、证三者的目标、要求、内容、流程、考核等有效融合到课程 情境化的学习任务中,构建了“岗课赛证”融合课程 改革与实践的教学模式,激发了学生的学习内驱力,学生的课堂积极性大大提高,有效提高了课程 教学效果和职业教育人才的培养质量。 陈荣珠 沈晓华 李珍 林美珍关键词:模块化教学 大学生职业发展与就业指导课程 模块 化设计与实施——高质量就业引领下 2025年 近年来,教育部连年推出促进高校毕业生高质量就业的各项举措,对高校毕业生就业质量持续关注,大学生职业发展与就业指导课程 作为一门培养高校学生树立正确的职业价值观、养成良好职业素养并促进提高毕业生就业质量的课程 ,现已纳入综合应用必修课体系,且在全校全部专业范围内开课。职业院校人才培养的性质和目标是以就业为导向,因此促使职业院校学生尽早熟悉职业、规划职业目标、强化职业素养、提升求职技巧对实现高质量就业尤为重要。 石玉峰关键词:大学生职业发展与就业指导 模块化教学 就业 产教融合背景下聚焦产业需求的新媒体营销课程 模块 化教学改革与实践 2025年 在当前产教融合大背景下,以新媒体营销课程 为例,聚焦产业需求,实施了模块 化教学改革实践。其中,改革实践的亮点为课程 内容重构后的模块 三新能源汽车海外数字化营销,依托奇瑞汽车数字营销产业学院,校企共同培养具有国际视野的新时代营销人才。秉持以学生为本的教育理念,深化产教融合进程,校企合作共同打造真贯通、真融合、真评价的课堂,实施双线双轨教学策略,四新五育并举,孵育三心好青年。教学改革实践结果表明,学生的新媒体海外营销知识、数字化内容创作能力均全面提升,国际化职业素养和岗位适应能力同步增强。 李敏 欧晓倩 祖冉 戴静雯关键词:模块化教学 职业教育 构建“学术英语”课程 模块 的实践个案研究 2025年 目前国内很多非英语专业学生的学术性和专业性非常弱,根本无法实现专业研究同国际发展接轨。为此,中国高等院校对部分英语课程 的调整设计要从通用英语能力培养向专业学术英语能力培养的方向转型。文章从学术英语课程 理论分析入手,基于学术英语水平调查和需求分析,探讨其课程 设计的基本原则和模块 设置,最后以学术英语写作课程 为个案重点研究学术英语写作教学的模式选择和应对策略。 徐韬 祖乐关键词:学术英语 课程 模块化 干部教育培训班课程 模块 设计探析 2025年 培训课程 模块 设计对提升培训课程 设计的系统性、科学性和针对性具有重要意义。对主要的培训对象和培训班进行分类,解析不同类型干部教育培训班的适合培训对象和培训目标。梳理课程 模块 设计原则和方法,依据培训对象和培训目标提出针对不同类型培训班的课程 模块 及其主要目的和适用教学方法,旨在为干部教育培训课程 规范化、专业化设计提供支撑。 玉宝 李俊魁 赵小煌 乌达 杨雨晨 苏梦薇关键词:干部教育培训 培训班 课程模块 高职石油化工生产技术课程 模块 化教学改革实践研究 2025年 模块 化课程 旨在提高课程 的灵活性、针对性和可扩展性,以满足学生的个性化学习需求和职业发展需要。从开展深度调研、搭建课程 模块 化体系、实施任务驱动式线上线下混合式教学模式、建立多元多维立体化评价体系等方面,研究高职石油化工生产技术课程 模块 化教学改革。结果表明,课程 改革成效显著,学生学习兴趣和积极性显著提高,近3年就业率96%以上。 薛忠义关键词:高职 基于OBE教学理念与混合教学的课程 教学探究——以《网络设备配置与管理》课程 模块 交换技术与路由技术的实施为例 2025年 传统的《网络设备配置与管理》课程 中交换技术与路由技术的教学过程中主要是以教师课堂理论讲解为主,学生被动地吸收相关专业知识,较为缺乏主动思考和灵活应用理论知识的能力,导致学生的学习兴趣慢慢减退,最终难以构建系统化的网络设备配置的思维。本文以广东工商职业技术大学网络工程技术专业开设的《网络设备配置与管理》课程 中的交换技术与路由技术为例,基于成果导向教育(Outcome based education,简称OBE)教学理念,在充分利用线上云课堂的资源的基础上,同时发挥线下课堂教学的优势,提高学生系统化的网络配置思维。本文基于成果导向教育(OBE)理论介绍课程 目标、教学模式设计、教学实施和教学分析这四部分内容。通过本次实施,不仅探索构建了多种学习方法、教学资源和教学环节,而且提高了教学效果。同时,实现了学生解决问题和分析问题的能力的提升,为完成职业定位和对接毕业就业技能的要求奠定基础,达到学校人才培养的目标。 刘番 黎嘉诚关键词:混合教学 网络设备配置与管理
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