搜索到7601篇“ 质量教育“的相关文章
- 加快教育强国建设全面打造高质量教育体系
- 2025年
- 教育兴则国家兴,教育强则国家强。到2035年建成教育强国,是当前和今后一个时期教育改革发展的总目标。习近平总书记强调,从教育大国到教育强国是一个系统性跃升和质变,必须以改革创新为动力。强国之基在于强教,国家民族的复兴需要强有力、多方面的素质人才支撑,助推中国式现代化发展,提升综合国力。
- 无
- 关键词：教育强国教育改革发展教育大国
- 构建高质量教育评价体系 助推教育改革发展
- 2025年
- 在厘清江苏教育评价改革历史脉络的基础上,江苏充分发挥教育评价的指挥棒作用,着力构建基础教育、职业教育、高等教育全面覆盖的高质量教育评价体系。新时代背景之下,从研制教育强省监测评估指标体系、建构“监测+评估+预警”评价模式、开展教育评价研究等三个方面,推动教育评价改革向更深、更远处发展。
- 周明甘媛源
- 关键词：江苏教育教育评价改革
- 高质量教育服务新质生产力的内在逻辑与实践路径
- 2025年
- 国之大计,教育为本。高质量教育服务新质生产力是在深刻把握其政策、理论、实践逻辑的基础上对当前教育发展形势的研判。高质量教育服务新质生产力,以培养高素质劳动者为基础,通过知识创新与技术创新这一关键纽带,实现传统产业升级转型。未来要从制度建设、人才培养和优质资源整合等方面协同推进,通过创新人才培养、科研平台建设和产学研用深度融合,强化教育在高素质劳动者培养、科技创新持续突破与传统产业转型升级方面的作用,助力新质生产力的培育与发展。
- 申国昌郭媛媛
- 用跨学科色彩绘就高质量教育画卷——以福州市鼓楼第一中心小学的校本实践为例
- 2025年
- 《义务教育课程方案(2022年版)》明确要求各课程要用不少于10%的课时设计跨学科主题学习。这一举措不仅强调了学科间整合与协作的重要性,也为教育创新提供了新的方向。基于此,本研究探讨如何有效开展跨学科学习,旨在为跨学科学习理论体系的建构增添新的视角,丰富学校教育研究的调色盘。
- 冯昕
- 关键词：义务教育课程主题学习跨学科学习校本实践
- 高质量教育体系的历史脉络、价值导向与建设路径被引量：1
- 2025年
- 加快建设高质量教育体系是教育强国建设的战略举措。党和国家重视教育体系建设由来已久,历经制度设计、结构完善、加速构建三个阶段。党的十八大以来,高质量教育体系成为重要政策话语,其价值导向在于彰显中国特色本质特征、体现高质量发展总体要求、突出人才培养的战略要求、面向经济社会发展新需求、坚持系统集成。建设高质量教育体系要以思想政治教育体系为统领、以四大类型教育体系为骨干支撑、以管理保障体系为横向支撑、以高水平教育国际合作体系拓展发展空间。
- 陈如平
- 高质量教育改革背景下的数字音视频技术教学实践
- 2025年
- 根据高校教学高质量教育发展观基本思想,立足解决传统教学中存在的“领悟浅”“创意弱”“自主低”三大痛点问题,提出构建“一体·四才·六融”创新教学模型,即“教—学—做”一体化实践体系,以学生为中心“聚才、育才、励才、成才”的“四才”培养路径,以及“六融合”的课程思政主旋律,以数字音视频技术课程为例,详细阐述创新教学设计过程,最后说明取得的成效。
- 江永春
- 关键词：数字音视频技术教学评价混合式教学模式
- 高质量教育体系背景下我国中职教师资格制度改革探析
- 2025年
- 现行中职教师资格制度在考察职业性和专业性方面尚有待改进,面临中职教育定位不断调整、影响力不足和专业复杂性的改革困境。解构高质量教育体系建设对于中职教师资格制度更改的方向,应是体现职业本色、分类标准设置、资历能力并重。对此,在改革策略层面,要厚植职教教师身份认同的文化土壤,扩展体现专业标准和能力结构的教师资格条件,从内容、形式、评价方面设计理实结合的资格考试,完善体现产教融合的中职教师资格认定。
- 郭佳
- 关键词：中职教育教师资格制度
- 让更多乡村孩子接受高质量教育
- 2025年
- 象山村农田遍布,在农田之中,坐落着一所美丽的乡村学校花东学校。学校有两张耀(yào)眼的名片:一张是跳绳强身,一张是国防育人。花东学校“以跳绳突围,以国防强校”,在湾区众多学校中脱颖而出。
- 太阳
- 关键词：跳绳育人乡村孩子
- 高质量教育视域下教师教学热情及提升路径研究
- 2025年
- 教学是培养社会主义建设者和接班人的基本途径,决定着学校必须以教学为中心。以教师教学激情投入为构建高质量教育的有力切入点,激情投入对教师践行职业道德、实现人生价值、塑造学生高尚的灵魂具有积极的引领价值,有其内在的必然性。教学激情有助于教学目标、教学内容和教学关系的进一步实现和积极建构。教学激情是教师专业情感素养的重要内容,是教师充满活力的生动展现。引导教师的教学激情,是促进教师专业发展的重要途径。
- 宋其安
- 关键词：教学激情教学质量
- 巧用教育评价“指挥棒”推动高质量教育发展——初中道德与法治发展性评价实现路径
- 2025年
- 在当前初中教育体系下,道德与法治课程的发展性评价逐渐受到重视。发展性评价旨在促进学生全面发展,强调价值观的培养和个性的发展。教师可以从观念、目标、课堂、主体四个方面入手,实现课程思政视域下初中道德与法治教学中的发展性评价,推动高质量教育发展。
- 桑莉
相关作者
- 陈宝生
- 作品数：194被引量：1,935H指数：17
- 供职机构：中华人民共和国教育部
- 研究主题：教育强国 总书记 教育系统 教育现代化 加快教育
- 李政涛
- 作品数：305被引量：3,398H指数：33
- 供职机构：华东师范大学教育科学学院基础教育改革与发展研究所
- 研究主题：教育学 教育 教师 新基础教育 基础教育
- 储朝晖
- 作品数：311被引量：523H指数：11
- 供职机构：中国教育科学研究院
- 研究主题：教育 陶行知 大学精神 中国教育 教育公平
- 薛二勇
- 作品数：113被引量：1,173H指数：19
- 供职机构：北京师范大学
- 研究主题：教育公平 教育改革 教育政策 教育强国 高等教育
- 于发友
- 作品数：42被引量：303H指数：10
- 供职机构：中国教育科学研究院
- 研究主题：教育均衡发展 教师队伍建设 质量教育 教育强国 县域义务教育均衡发展
