搜索到306篇“ 转换思维“的相关文章
- 转换思维角度 提升创新能力
- 2025年
- 从不同的角度观察、分析和思考,探究解决问题的不同思路与方法,此即为创新.通俗点说,创新就是想出新的主意、找出新的办法来解决问题.对于一些数学问题,如果我们能够想出更多的解决问题的新主意、找到更多的解决问题的新方法,那么我们的创新思维意识就会有所增强,创新能力就会得到极大的提高.这样,不仅可以将所学知识活学活用、融会贯通,而且有利于提高创新思维能力与解题技巧.接下来,我们通过两个具体例子谈谈如何提高创新思维能力.
- 华兴恒
- 关键词：转换思维活学活用创新思维能力提升创新能力融会贯通
- 巧用转换思维 简化解题过程
- 2024年
- 物理问题往往具有多面性和复杂性,运用单一的线性思维方式已难以应对,学生要能够在已有的物理知识框架下,灵活运用思维,才能够有效应对各种问题的挑战。转换思维作为一种高阶思维策略,在解决物理问题时显得尤为重要。结合实例,探讨了高维向低维转换、正向向逆向转换、分割向填补转换、整体向微元转换等转换思维在高中物理解题中的具体应用。
- 黄芳荣
- 关键词：高中物理转换思维解题方法
- 转换思维 柳暗花明--一道选择压轴题的解法赏析及变式拓展
- 2024年
- 一、试题呈现及答情分析如图1,在平面直角坐标系xOy中,点B,A分别在x,y轴的正半轴上,始终保持AB=6,以AB为边向右上方作正方形ABCD,AC,BD交于点P,连结OP.下列结论:(1)直线OP的函数表达式为y=x;(2)OP的取值范围是3√2
- 刘娟
- 关键词：转换思维函数表达式变式拓展
- 转换思维有效提升课堂生长感的实践研究——以部编版二年级上册《黄山奇石》为例
- 2024年
- 本文以部编版教材二年级上册的一篇课文《黄山奇石》的教学为例,从教材的取与舍、情境的创与入、知识的学与用、故事的讲与编四个方面阐述教师思维的转换和教学的转变,并由篇及类,在同类写景文的教学设计和实践中,注重以朗读促进学生的体验和感悟,以情境带动学生的感官与思维,以实践助力学生的语用和表达,从而让学生当堂的学习更有收获,课堂也更具生长感。
- 吴林逸
- 关键词：转换思维情境语言实践
- 初中学生地理空间转换思维培养策略研究
- 2023年
- 在开展初中阶段教育教学工作时,教师应该重视对自身教学方式方法落实创新优化,才能够保证学生在参与课堂学习的过程中具有高度积极性。但在过去的初中地理教学中,教师应用的方式方法、教学理念都难以满足学生的思维能力培养要求。因此,当下教学工作的开展应该充分结合学生的实际情况以及初中阶段人才培养要求,保证学生能够具有高度的思想素养,进而则能够不断得到地理空间转换思维能力培养提升。
- 金梦婷
- 关键词：教学方式方法参与课堂思维能力培养
- 从实验考查到实际应用 转换思维促进教学改革——2022年高考理综物理(全国乙卷)实验题第9题评析
- 2023年
- 将常规实验考查转变为利用实验数据处理方法解决实际问题的考查,不仅考查了学生实验教学的实际获得情况,更考查了学生运用实际获得解决问题的能力,提升了试题考查的品质,体现了新高考改革的创新性特征,引导实际教学过程要注重情境创设背景下的能力培养,注重将实验探究与物理情境进行有效融合,注重学生视野的拓展等等.
- 韦中燊
- 关键词：创新思维
- 化曲为直,转换思维——高中物理教学中“化曲为直”思想的应用研究
- 2023年
- 本文探讨“化曲为直”思想在高中物理教学中的应用.首先,论述该思想的理论基础及其在传统物理教学中的价值,指出传统教学方法存在的问题,并明确“化曲为直”思想在此背景下的重要性;其次,通过多个案例详细分析该思想在力学、电磁学、热力学等教学以及问题解决中的具体应用;最后,总结“化曲为直”思想在高中物理教学中的应用效果,并对未来的物理教学提出一些展望.
- 周勇
- 关键词：高中物理课堂教学
- 化曲为直 转换思维——高中物理教学中“化曲为直”思想的应用研究被引量：1
- 2022年
- 高中物理知识有一定深度,化曲为直的教学思想能够帮助学生化抽象为直观,从而起到化难为易的效果.这就要求教师转化教学思维,从物理基础知识抓起.引导学生利用图示材料辅助理解,做好题目难易的过渡工作.启发学生转换解题方法,将新的解题思路带入物理课堂.创造交流机会,让逻辑思维与理性思维强的学生影响他人,从而让化曲为直的理念落到实处.
- 周金金
- 关键词：转化思维
- 基于转换思维的“景观设计初步”课程教学探索被引量：1
- 2022年
- “景观设计初步”课程是大学本科环境设计专业学生入学后接触的首门景观设计类专业主干课程,属于设计启蒙教育,通过学习可获得景观设计的基础能力,并对后续设计课程的学习和专业发展尤为重要。目前“景观设计初步”课程教学过程主要是围绕教材内容传授理论知识,学生处于被动学习状态,知识还未入脑入心,而后又进入过度强调项目实践之中,忽略了理论知识的应用转化,导致理论知识与实践无法快速、精准对接,实践效果不佳。基于此,该课程应由只注重项目实践向强调理论指导实践转变。在理论知识传授过程中强调转换思维,不以直接获取理论知识为目的,而是引导学生从其他视角主动思考知识点并堆积出理论形态,知其然也知其所以然,知识运用将更得心应手。转换思维式教学以知识适度够用会用为原则,有助于夯实设计基础、锻炼设计表达、加深专业认知,提高理论知识的设计转化效果,增强学生设计知识的综合应用能力。
- 张潇林芳
- 关键词：转换思维
- 借编程教育培养学生转换思维——以“智能音乐盒的设计与实现”为例
- 2022年
- 转换思维,一种多视角思维,主张从多角度观察同一现象,并用联系发展的眼光看问题。作者以科技实践活动“智能音乐盒的设计与实现”为例,将作品的构思、制作及展望等与实际生活进行类比映射,探索转换思维的运用及意义。
- 鲍通
- 关键词：转换思维
相关作者
- 蒋凤娟
- 作品数：4被引量：0H指数：0
- 供职机构：张家港市晨阳学校
- 研究主题：二次函数 半轴 分母 二次项系数 教学方法
- 胡贵平
- 作品数：125被引量：41H指数：3
- 供职机构：白银市第一中学
- 研究主题：圆锥曲线 不等式 高考题 解题 导数
- 刘桂荣
- 作品数：24被引量：251H指数：9
- 供职机构：齐鲁师范学院
- 研究主题：中介作用 创造力 创造思维 学业成绩 父母参与
- 汤卫红
- 作品数：55被引量：17H指数：2
- 供职机构：江苏省如皋师范学校附属小学
- 研究主题：教学 教师 老师 数学 倾听
- 李庆国
- 作品数：44被引量：53H指数：4
- 供职机构：扬州市新华中学
- 研究主题：高中物理 物理学习 科学思维 物理教学 物理题
