搜索到2726篇“ 辩证唯物主义认识论“的相关文章
- 辩证唯物主义认识论
- 1982年
- 辩证唯物主义认为,世界是完全可以认识的,人的理性能够得出有关物质现实的正确观念。下面就让我们详细探讨一下,什么是认识世界的过程,该过程是如何进行的。什么是认识呢?认识就是人脑对客观世界及其规律的能动的、有目的的反映。认识的源泉乃是人周围的外在世界。外在世界作用于人并在人的身上引起相应的感觉、表象和概念。人看见森林、田野、高山,感受到太阳的光和热,听到鸟语,闻到花香。如果这些人的意识之外存在的事物不作用于人,那么人就丝毫不会有关于这些东西的观念。
- В.Γ.阿法纳西耶夫
- 关键词：辩证唯物主义认识论马克思主义认识论感性认识抽象思维
- 辩证唯物主义认识论对世界模型的通用建构
- 2024年
- 世界模型是近代兴起的一类人工智能算法。行为主义世界模型和联结主义世界模型均存在一定缺陷。结合行为主义世界模型所提供的一种海德格尔式具身进路的系统模型作为智能机制实现的底层架构,辩证唯物主义认识论以生活、实践的观点补充智能的入世生成逻辑,让联结主义世界模型在结合行为主义技术的前提下,优化联结主义物理世界理解破绽,解决行为主义具身观存在的智能黑箱和盲目瑕疵,使其更接近一般意义智能,实现世界模型的主体完整性重塑。
- 景君学董一飞
- 关键词：辩证唯物主义认识论行为主义联结主义人工智能
- 基于辩证唯物主义认识论略谈化学工程学科发展
- 2024年
- 为培养学生关于化学工程学科的系统观、整体观、历史发展观,进而对学科内容有更深入的理解,提高其工程思维能力,基于辩证唯物主义认识论原理,系统地阐述了学科创立的基本条件和辩证发展过程。统一的研究对象、统一的研究方法是学科创立的基本前提,大规模化的化工生产过程是化学工程学科建立和发展的客观依据。化工生产过程通常由物理和化学两类不同性质的过程构成,对物理过程的研究建立了化工原理分支学科,对化学过程的研究建立了化学反应工程学科。任何过程总是包括两个方面,即过程的方向、极限及过程的速率,依据对过程方向、极限的研究建立了化工热力学分支学科,对速率的研究则是属于化工原理和化学反应工程的内容。学科的研究方法通常可分为数学解析法、数学模型法及经验法三类,不同分支学科所采取的研究方法往往各有侧重、各具特色,如传递过程偏重数学解析法,化学反应工程主要采取数学模型法,化工原理则以经验法为主要特色。基于唯物辩证法,系统地阐述了学科的辩证发展过程,学科的发展是其自身的自我否定,完整的辩证发展过程必然经历两次否定,才能达到自身完善。化学工程学科正是经历了从综合到分解,再由分解到综合的两次否定过程,到化工系统工程创立,最终形成了完整的学科体系,从而完美地诠释了辩证唯物主义的科学性和真理性。唯物辩证法为我们培养正确的学科发展观提供了根本的方法依循。
- 张良佺沈涛王小青盖希坤毛建卫
- 关键词：化学工程化学反应工程化工热力学
- 辩证唯物主义认识论视野下的“不忘初心、牢记使命”
- 2022年
- “中国共产党人的初心与使命,就是为中国人民谋幸福,为中华民族谋复兴。”这是十九大报告的主旨与内涵,其中蕴含了中国共产党人认识世界和改造世界的哲学原理与方法论原则,体现了中国共产党人运用马克思主义认识论中的认识观、实践观、真理观,不断深入对中国发展这个客观事物的认识,把全党的认识同人民的实践紧密相联,将人民的幸福作为全党未来发展的目标。
- 颜丽
- 关键词：辩证唯物主义认识论真理初心
- 基于辩证唯物主义认识论分析中国共产党目标管理的四维特质被引量：1
- 2022年
- 中国共产党在成立之初就把马克思主义鲜明地写在自己的旗帜上,有着对发展目标的高度自觉和自信,百年党史就是目标驱动型的不懈奋斗史。中国共产党在目标管理的过程中遵循目标确立、目标分解、目标校正和目标实现的认识发展逻辑,体现出辩证唯物主义认识论中认识的科学性、无限性、反复性和上升性特征,进而彰显出中国共产党在目标管理中所蕴含的愿景引领、求真务实、自我革命和刚性执行的鲜明特质。因此,中国共产党目标管理的四维特质表明了中国共产党是一个知行合一的实干型政党,具有其他政党无可比拟的显著优势。
- 谢鹏俊
- 关键词：中国共产党特质认识论
- 辩证唯物主义认识论知识试题例析
- 2021年
- 辩证唯物主义认识论是高考考查的重要知识点,解答辩证唯物主义认识论的知识分析现实问题是高考政治命题经常采用的设问方式。解答辩证唯物主义认识论试题时,我们首先要明白辩证唯物主义认识论都包含哪些知识点。辩证唯物主义认识论主要包括:实践的特征、实践与认识的关系、真理和认识。实践的特征包括:实践具有客观物质性,实践具有主观能动性,实践具有社会历史性,实践具有直接现实性。
- 周小燕
- 关键词：辩证唯物主义认识论政治命题社会历史性设问方式重要知识点
- 新课改背景下学习活动的经验本质——马克思辩证唯物主义认识论的视角被引量：1
- 2020年
- 如何突破主知主义与行动主义二元论的桎梏,促进学生的全面发展,是当前学校教育面临的发展困境。以马克思的辩证唯物主义认识论为指导,探明直接经验与间接经验的内涵,明晰直接经验与间接经验、经验与认识之间的关系,能够厘清两种经验的3个认识误区。在此基础上,归纳出学习活动经验的双重性、发展性、间接性和相对性等本质特征,总结出促进教学的3条策略:以马克思主义教学论为指导,保持认识和实践的一致性;打破二元论,促进两种经验的相互转化;认识教学活动的独特性,实现个体经验和人类经验的融合。
- 王艳芝
- 关键词：辩证唯物主义认识论
- 神经病学临床教学需要融入辩证唯物主义认识论
- 2018年
- 现代医学逐步揭示了要想使疾病恢复健康,就要从躯体、精神和社会因素三方面全面掌握。以问题导向的教学方法使我们认识到典型病例在临床教学中具有重要作用,尤其是在神经病学教学中。由于神经病学原理比较抽象难懂,引入典型病例可以起到由简入深的引领作用,融入辩证唯物主义认识论教学可以增进认识,起到事半功倍的效果。
- 徐仿成毕青李生悦伍杰高伟虎杨寅顶
- 关键词：神经病学临床教学辩证唯物主义认识论
- “辩证唯物主义认识论”专题复习
- 2017年
- 【知识结构】【基础知识】1.实践的含义及实践的三个特点（1）实践的含义实践是人们改造客观世界的物质活动。它有两层基本的含义：其一,凡是实践,都是以人为主体、以客观事物为对象的物质性活动。
- 刘兴吉于波
- 关键词：唯物主义认识论专题复习辩证知识结构物质性
- 辩证唯物主义认识论视域下的道德失范及其矫治
- 2017年
- 辩证唯物主义认识论是以实践为基础的科学认识论,也是人们认识和改造世界的重要工具。从辩证唯物主义认识论视角看,当代中国的道德失范问题与市场经济发展、社会结构变化、传统价值体系瓦解、多元文化发展等密切相关,主要表现为道德规范缺失、道德认同危机、道德实践困境等形式。应以辩证唯物主义认识论为方法论,通过完善社会道德规范、加强公民道德教育、健全制度保障体系等方式,矫正各种社会道德失范问题。
- 陈亚敏
- 关键词：辩证唯物主义认识论道德失范矫治
