搜索到492篇“ 远程教育教师“的相关文章
- 远程教育教师移动教学能力结构研究被引量：1
- 2023年
- 构建与移动互联网技术发展和教学变革需求相适应的教学能力结构有助于移动教学的应用、深化与创新。通过比较分析典型的信息化时代教师教学能力标准,探索教师移动教学能力变革趋向及核心维度,基于此构建远程教育教师移动教学能力结构。该结构以教学活动过程为线索,将教师移动教学能力划分为六个维度,涵盖教学设计、资源开发、教学实施、教学管理、教学评价、教学研究六个方面,以期为提升远程教育教师移动教学能力提供依据。
- 郑玲刘国婷李万吉
- 关键词：教学能力移动教学远程教育教师
- 现代远程教育教师队伍的梯队建设研究
- 2023年
- 教师是现代远程教育我的重要组成部分,直接影响现代远程教育的办学质量和发展潜力。随着互联网技术快速发展,远程教育教师的角色也随之改变,教师工作职责不清晰,教师队伍结果不合理、专业能力、教学水平、信息技术能力参差不齐等问题,严重影响现代远程教育高质量发展。本文希望通过对现代远程教育教师队伍梯队建设方面存在的问题进行梳理,并对问题产生的原因进行深入分析,在借鉴国内外先进经验基础上提出契合现代远程教育教师队伍的梯队建设策略。
- 孟磊孙小荃
- 关键词：现代远程教育教师队伍教师素质
- 远程教育教师数据素养研究进展与展望
- 2023年
- 教育数据正在以前所未有的态势海量增长,其中隐藏着重要价值,将教育数据转化为有价值的知识,以促进教学决策,改进教学实践,是智能时代远程教育教师面临的重大挑战。通过梳理数据素养的概念和研究内容,进而对教师数据素养内涵进行解析,并厘清教师数据素养发展脉络,将其分为三个阶段:探索阶段、研究内容扩大阶段、研究对象深入阶段。在此基础上探究了远程教育教师数据素养的实然困境和研究展望,为远程教育教师数据素养研究提供借鉴和参考。
- 岳敏黄姝彦何琪
- 关键词：远程教育教师
- 我国远程教育教师专业发展进程--基于2001-2021年中国知网文献的可视化分析
- 2022年
- 以中国知网CNKI中文期刊全文数据库收录的2001-2021年期间关于远程教育教师专业发展的文献为数据来源,模糊匹配检索条件“主题=远程教育”并含词频“主题=教师专业发展”,剔除部分非学术文章后,剩余235篇相关文献,借助CiteSpace 5.8.R1软件进行文献可视化分析。通过对样本文献的分析,梳理近20年来我国远程教育领域教师专业发展的研究脉络、不同时期研究热点和未来研究趋势,以期为我国远程教育领域教师专业发展提供思路和启发。
- 李雨朦张洪锐胡嘉旭杨建辽
- 关键词：远程教育教师专业发展
- TPACK视阈下远程教育教师信息化教学能力研究被引量：1
- 2022年
- TPACK知识框架为远程教育教师信息化教学能力研究提供了参考依据,研究了TPACK和信息化教学能力的关系,对TPACK视阈下远程教育教师信息化教学能力结构进行划分,通过对远程教育教师信息化教学阶段剖析,从宏观、中观、微观三个层次对影响远程教育教师信息化教学能力提升的因素进行探讨。
- 滕欣欣
- 关键词：TPACK远程教育教师信息化教学能力
- “互联网+”背景下远程教育教师的心理反应与调试策略
- 2022年
- 进入新世纪以来,我国远程教育模式获得了巨大发展,特别是在教育软件APP技术的广泛应用之后,网络教育形成产业化的发展趋势并且处于不断优化中。与传统的教育模式相比,远程教育模式打破了时间、空间的限制,并运用多媒体技术手段获得了巨大发展。随着互联网技术的飞跃发展以及电子产品的“爆炸式”推出,更促进了远程教育模式向行业深度和广度方面的发展和延伸。多数情况下,远程教育的课堂效果由课程内容、感官刺激、师生互动等因素决定。从这个角度来说,教师在远程教育模式中的作用得到了大大增强,教师的心理反应水平以及调试策略的运用会从很大层面上决定远程教育的效果。在远程教育背景下,教师应当如何解决这些问题呢?基于这方面的考虑,文章对相关问题进行了研究和分析,以期对读者有所帮助。
- 李延
- 关键词：远程教育心理反应
- 远程教育教师角色与专业能力探析被引量：1
- 2022年
- 教师是远程教育的重要角色,是远程教育机构与学生联系的桥梁。当前远程教育领域教师工作职责对应的角色定位不清晰,专业能力及其考核标准不明确,教学水平参差不齐,直接影响着远程教育的办学质量。通过文献分析归纳从事远程教育教师的专业能力研究现状,并从教师角色定位的角度出发,梳理教师的角色,将其归为课程、教学与服务、管理、发展等四大类别,经考察高校远程教育知晓教师具体职责,明确角色类别下职责的划分,得出对应角色和所需专业能力。最后对高校远程教育教师应具备的专业能力进行分析,提出针对教师专业能力的培养策略,以期对国家远程教育教师队伍的建设有所裨益。
- 赵云孙力
- 关键词：远程教育教师角色
- 远程教育教师实践性知识的个案研究
- 2021年
- 实践性知识是教师在教学过程中实际运用的知识。远程教育教师的实践性知识大致可分为7类,其中学科知识、成人教学法知识、面向成人的学科教学法知识要比混合型知识、学科在线教学法知识、在线教学知识、教育信息技术知识更丰富。老教师更注重学科知识、成人教学法知识和面向成人的学科教学法知识,而青年教师更注重混合型知识。因此要有针对性地开展师资培训,引导教师在教学实践和教学反思中积累实践性知识,适时开设远程教育专业,培养专业人才,为远程教育发展提供高水平、专业化的师资力量。
- 龙江燕
- 关键词：远程教育教师实践性知识老教师青年教师
- 远程教育教师培训模式构建——以国家开放大学辅导教师培训为例
- 2021年
- 远程教育教师在建设学习型社会中发挥着重要的作用,必须更多地关注远程教育教师的专业发展。本研究结合远程教育教师的特点,从培训工作中的实际问题着手,借助SECI模型,凝练出适用于国开办学体系的远程教育教师培训模式。该模式强调教师共同体的建立、培训模式多样化、学员互动交流及体验、知识迁移。该文以远程教育辅导教师为例,从社会化阶段、外显化阶段、组合化阶段、内化阶段呈现了该模式的应用。
- 于晶于晶
- 关键词：SECI模型
- 远程教育教师角色分配与胜任力探究被引量：2
- 2020年
- 远程教育使学习不用受空间限制,这是现代化教学和网络信息共同作用下的结果。作为远程教育中的传授者,老师应该更适应时代发展,调整思想状态,继续提高自身素养,把自身角色动态化。
- 董文
- 关键词：远程教育教师胜任力
相关作者
- 刘莉
- 作品数：39被引量：410H指数：13
- 供职机构：《中国远程教育》编辑部
- 研究主题：远程教育 学习者 远程教育教师 教师论坛 中国远程教育学术圆桌
- 姜玉莲
- 作品数：6被引量：60H指数：5
- 供职机构：《中国远程教育》编辑部
- 研究主题：远程教育教师 教师论坛 大学教学 魔术师 课程教学团队
- 公艳艳
- 作品数：26被引量：24H指数：3
- 供职机构：陕西广播电视大学
- 研究主题：客体 远程教育教师 职业倦怠 易化 幸福感调查
- 肖韵
- 作品数：2被引量：10H指数：2
- 供职机构：北京广播电视大学
- 研究主题：胜任力模型 胜任力 远程教育教师 教师队伍建设 胜任力研究
- 贾凤翔
- 作品数：8被引量：16H指数：2
- 供职机构：广西教育学院
- 研究主题：远程教育教师 社区教育 远程教育 角色定位 教学评价
