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有限课时下重要 知识点 CIS化提升有机化学基础课程教学质量的探讨 2022年 有机化学是高等教育中的一门重要 基础理论课程,是生命、食品、环境、医学、材料等学科相关专业的必修课程。由于课程知识点 抽象难懂,加上由于基础课程教学课时的缩减,教师很难有足够时间将重要 知识点 进行详细讲解,学生往往在学习过程中感到困难,兴趣度较低。本文针对当前高校本科教育中,基础课程有机化学的课时缩减的情况下,探讨了通过将重要 知识点 CIS化,引导学生积极思考,有效提高教学效率,从而提升有机化学课程的教学质量。 宋益善 盛洁 康永锋关键词:有机化学 CIS 教学质量 发酵工程重要 知识点 的教学体会 2019年 发酵工程是生物工程专业核心课程,涉及到专业领域的多个学科。在教学过程中以重要 知识点 为主线进行充分准备,既可以丰富课堂教学内容和手段又可以提高教学效果,对知识 的掌握起到纲举目张的作用。本文对发酵工程重要 章节课堂教学的准备和实践进行了总结。 张永 王毅 郭得志 张祖姣 覃佐东关键词:发酵工程 重要知识点 教学 当堂落实重要 知识点 的方法例谈 2019年 打造高效课堂,减轻学生负担,教师必须要向课堂45分钟要效益,用尽可能少的时间获取最大的教学效益。一、记忆知识 记忆知识 是有窍门的,背诵是记忆的基础,理解是记忆的根本,趣味是记忆的动力,讨论是记忆的益友。1.背诵是记忆的基础。即便是开卷考试,背诵也是历史学习的重要 一环,任何偷懒都将自食恶果。教师可根据每节课的学习目标,安排一个“一句话记忆资料”的背诵环节,化整为零,减轻负担。例如,教学《第一次工业革命》时,我为学生提供的背诵资料如下:①第一次工业革命开始的标志:哈格里夫斯发明“珍妮机”(纺纱机)。②第一次工业革命的动力:1785年,瓦特改进蒸汽机。 张莲关键词:知识点 知识记忆 教学效益 开卷考试 历史学习 一种获取领域重要 知识点 的方法和系统 本发明提供一种获取领域重要 知识点 的方法,首先确定领域内的候选知识点 ,然后计算这些候选知识点 的语义向量,根据每个知识点 的语义向量计算得到语义相似度矩阵,根据该语义相似度矩阵来计算候选知识点 中的重要 知识点 ,这些知识点 便是该领... 叶茂 徐剑波 汤帜 张杰 成洪甲文献传递 材料物理化学课程中几个重要 知识点 的辨析和探讨 2019年 材料物理化学是工科材料类专业重要 的专业基础课,课程理论性和逻辑性较强,学习过程中容易出现知识点 逻辑关系混乱、公式适用条件不清等现象。本文针对物理化学课程体系中,化学反应热力学常见状态函数变化的计算,梳理总结了相关知识点 内容、计算方法、逻辑关系和教学方法。本文可为物理化学课程化学反应热力学部分的学习和教学提供参考借鉴。 龙潇 李娟 龙绍檑关键词:物理化学 热力学 状态函数 七年级上学期重要 知识点 回顾 2018年 不知不觉一学期的课程又学完了,同学们即将进入紧张的期末总复习。在本学期中,大家都学了哪些重要 的英语知识点 呢?咱们一起来回顾一下吧.1.表示'这个/那个用英语怎么说?'用'What’s this/that in English?'表达。如:—What’s this in English?这个用英语怎么说?—It is a cup.它是一个杯子。 李建高关键词:知识点 七年级下学期重要 知识点 回顾 2018年 不知不觉一学期的课程又学完了,同学们即将进入紧张的期末总复习。在本学期中,大家都学了哪些重要 的英语知识 呢?咱们一起来回顾一下吧.1.be good at意为'擅长于……',其后可接名词、代词或动词的现在分词形式。如:Lucy is good at English.露西擅长英语。 李建高财务会计重要 知识点 系列 2 财务会计教学案例 第7辑 本书策划思路是:在内容体系、素材线索、体例规模上,都力争与第六辑相接,即结合实际需要和读者反馈信息,继续对《中级财务会计》《高级财务会计》主要知识点 进行梳理;既要参考上市公司公开信息,更要深入企业搞调查研究,力争掌握更多... 刘永泽关键词:经济管理类 本科 专科教材 重要 知识点 的多维度复习——以高三复习课“亚硫酸钠的性质探究”为例2017年 在 “硫及其化合物” 复习中常常采用 “价态、 物质类别的二维复习方法”, 在遇到某个具体的物质时, 也可以从这两个维度预测物质的化学性质.本课以亚硫酸钠为载体, 以实验为手段, 运用类比的方式, 结合反应原理的知识 和高考试题的设计, 通过体验科学探究的历程, 全面提升学生的科学素养. 沈燕萍关键词:高三复习 亚硫酸钠 高考试题 针对重要 知识点 的案例教学法培养学生的科学素养——案例教学在非物理专业《大学物理》课程中的应用 2017年 目前,针对非物理专业本科生的《大学物理》课程在教师教学和学生学习方面中都存在着诸多的问题,完全脱离了该课程学习的目标和意义。通过对《大学物理》课程中重点 内容的案例教学法不仅可以有效地提高学生的学习效率和积极性,而且在培养学生科学地思考问题方面也具有极其重要 的作用,是一种极佳的教学手段。在案例教学的实施过程中,教师的角色从“填鸭式”的授课变为针对性的引导,而学生的角色则从被动的接收转变为主动的探索和交流。本论文中,作者总结多年来讲授《大学物理》课程的经验,指出了案例教学方法在培养学生科学素养方面不可替代的优势,并详细探讨了案例教学方法的具体实施方案。 许晓峰关键词:案例教学
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