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搜索到63篇“ 阳性强化法“的相关文章

阳性强化法在门诊静脉输液患儿中的应用效果: 2024年; 目的:探讨阳性强化法在门诊静脉输液患儿中的应用效果。方法:选取2021年10月-2022年9月江南大学附属儿童医院门诊收治的600例静脉输液患儿作为研究对象,随机分为对照组和观察组,每组300例。对照组进行常规护理,观察组进行阳性强化法护理。比较两组穿刺效果、生理应激指标水平、静脉输液依从性与哭闹发生率。结果:观察组穿刺耗时<5 min占比、一次穿刺成功率高于对照组(P<0.05)。干预前,两组平均动脉压、心率水平比较,差异无统计学意义(P>0.05);干预后,两组平均动脉压、心率水平均高于干预前,但观察组低于对照组(P<0.05)。观察组总依从性高于对照组,哭闹发生率低于对照组(P<0.05)。结论:阳性强化法在门诊静脉输液患儿中的应用效果较好,能够提高静脉穿刺效果和患儿的依从性,减轻其生理应激反应。; 王芳刘加玲朱丽新蒋倩; 关键词：阳性强化法儿童静脉输液

阳性强化法干预对提升HIV患者抗艾治疗依从性的效果分析: 2024年; 分析研究阳性强化法应用在HIV患者抗艾治疗过程当中提高患者治疗依从性的效果。方法从2022年8月至2023年8月在北京市东城区医疗机构报告并转介治疗的HIV患者中随机挑选出80名组织开展实验研究,按照就诊先后顺序将所有患者平均分为实验组以及对照组,每一组各有40名患者,对照组患者在进行抗艾治疗时应用常规措施进行护理,实验组患者在进行抗艾治疗时应用阳性强化法进行护理,对实验组以及对照组患者治疗依从性、患者护理满意度进行分析对比。结果经过一段时间护理之后,实验组患者治疗依从性要高于对照组,结果数据进行对比之后可以看到具有较为明显的差别,在统计学上具有较高的研究价值;实验组对本组护理工作表示满意的有38名患者,护理满意率为95%,对照组对本组护理工作表示满意的有32名患者,护理满意度为80%,结果差别明显,统计学研究价值较高。结论在对HIV患者抗艾治疗过程当中应用阳性强化法进行护理可以有效提高患者治疗依从性,提高患者护理满意度,可以进行大范围推广应用。; 高颂; 关键词：阳性强化法 HIV 治疗依从性

阳性强化法提高儿童静脉输液穿刺效果及依从性评价: 2022年; 探讨了阳性强化法提高儿童静脉输液穿刺及依从性的效果。选取2020年8月—2022年3月四川友谊医院收治的86例接受静脉输液的患儿作为研究对象,按照奇偶数字表法将其进行分组,每组43例,对照组接受常规护理,试验组接受阳性强化法护理。观察疼痛面容持续时间、心率、穿刺耗时、穿刺耗时>5min率、一次穿刺成功率、啼哭时间大于30s率、患儿依从率、家长满意度等各项指标。结果显示试验组的疼痛面容持续时间、穿刺耗时明显较短,心率、穿刺耗时大于5min率、啼哭时间大于30s率明显较低,一次穿刺成功率、患儿依从率,两组比较差异具有显著性(P<0.05)。研究发现,阳性强化法可显著提升儿童静脉输液穿刺及依从性,具有良好的效果。; 胡蓓; 关键词：阳性强化法静脉输液穿刺依从性

阳性强化法运用于初期艾滋病患者抗艾治疗依从性的效果分析: 2022年; 探索阳性强化法对初始抗病毒治疗(ART)的艾滋病病毒(HIV)感染者/艾滋病 (AIDS)病人(简称HIV/AIDS病人)治疗依从性效果的影响。方法:选取2020年2月1日到2021年2月1日经省疾控中心确诊由地方疾控中心转介来我院进行初始治疗艾滋病感染患者100人以治疗次序随机分为两组,一组为阳性强化组50人,一组为普通治疗组50人。两组在年龄,文化程度,意识形态,服药状况等情况差异无统计学意义。分别以三个月,半年,九个月进行患者用药依从性评估量表评估,已达到依从性良好为合格。剩余依从性差或依从性中等均判为不合格。采用SPSS21.0统计分析,采用X2 检验。看是否有显著差异。结果:采用阳性强化法对于艾滋病患者服药依从性的快速建立(三月P<0.05,六月P<0.05)有统计学意义。结论:应用阳性强化法对于快速建立艾滋病患者治疗依从性有重要意义。; 王旭辉; 关键词：抗病毒治疗阳性强化法

阳性强化法和叙事疗法应用于初中生学习行为问题的辅导: 2021年; 一个初中二年级的男生长期欠交各科作业,上课常出现趴桌子睡觉、讲小话或发呆现象,学习效率低下,经科任老师多次提醒仍然无任何改变,学习动机极弱。辅导老师运用阳性强化法激励个案,学习管理控制自己的言行,引导个案逐步建立学习的自信心,增强其学习动机;运用叙事疗法帮助个案看到自身的优势资源,通过叙事的提问技巧,不断引发个案思考自己目前所处的状况,寻找本身的能量来帮助自己获得更好的成长,辅导效果良好。; 林阳凤; 关键词：厌学亲子关系阳性强化法叙事疗法

阳性强化法行为干预在静脉留置针输液患儿中的应用效果被引量：1: 2021年; 目的:观察阳性强化法行为干预在静脉留置针输液患儿中的应用效果。方法:回顾性分析2018年11月至2019年11月该院收治的60例静脉留置针输液患儿的临床资料,根据护理方案不同分为对照组和观察组,各30例。对照组给予常规静脉输液护理,观察组在对照组基础上给予阳性强化法行为干预,比较两组静脉输液配合度、一次穿刺成功率和不良事件发生率。结果:观察组静脉输液配合度为96.67%,高于对照组的73.33%,差异有统计学意义(P<0.05);观察组一次穿刺成功率为93.33%,高于对照组的70.00%,差异有统计学意义(P<0.05);观察组不良事件发生率6.67%,低于对照组的30.00%,差异有统计学意义(P>0.05)。结论:在常规静脉输液护理基础上采用阳性强化法行为干预可提高静脉留置针输液患儿穿刺配合度和一次穿刺成功率,降低不良事件发生率,效果优于单纯常规静脉输液护理。; 王文娟; 关键词：阳性强化法静脉留置针输液一次穿刺成功率

阳性强化法对提高CSSD工作人员手卫生依从性的效果被引量：3: 2021年; 目的:探讨阳性强化法对提高CSSD工作人员手卫生依从性的效果。方法:对该院CSSD内的工作人员,包括护士、工勤人员、实习护生在同样培训手卫生相关知识并考核合格的情况下,并且具备相同的手卫生设施和资源的前提下采用阳性强化法干预其手卫生,比较干预前后手卫生的依从性。结果:阳性强化法干预后观察组手卫生依从性86.26%,高于对照组54.42%,差异有统计学意义(χ^2=3.06×10^3,P<0.01),其中以工勤人员干预效果最明显(χ^2=1.92×10^3,P<0.01);观察组各手卫生时刻除"如厕前后、任何污染手部的活动之后"外均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.01),其中以"每次接触清洁物品前、污染物品后"和"完成一个处理工作流程后"两个时刻手卫生依从性提高最多,分别从干预前24.94%到干预后82.02%(χ^2=1.86×10^3,P<0.01)和从干预前34.88%到干预后81.02%(χ^2=1.37×10^3,P<0.01)结论:运用阳性强化法对CSSD工作人员手卫生行为进行干预能使工作人员手卫生依从性得到明显提高,并能长期保持在较高水平。; 季玲林素英陈春凤; 关键词：手卫生医院感染

阳性强化法对小儿静脉输液穿刺疼痛及依从性的影响被引量：3: 2020年; 目的探讨阳性强化法对静脉输液患儿疼痛程度、穿刺成功率以及护理成功率的影响。方法选择2019年1月—6月在本院静脉输液的160例患儿为研究对象,将其随机分为对照组和观察组,每组各80例。对照组在静脉输液时采用常规护理干预,观察组采用阳性强化法护理干预措施。比较两组患儿在穿刺过程中的疼痛程度、穿刺效果、患儿依从性以及家长满意度。结果观察组患儿的疼痛评分及心率均明显低于对照组(P<0.05),啼哭时间>2 min的患儿例数明显少于对照组(P<0.05);观察组患儿的一次穿刺成功率明显高于对照组(P<0.05),且穿刺耗时明显少于对照组(P<0.05);观察组患儿的依从性及家长满意度均明显高于对照组(P<0.05)。结论阳性强化法护理干预能够有效缓解静脉穿刺患儿的疼痛,通过改善患儿静脉输液时的护理依从性,有效提高了一次穿刺成功率,避免了患儿过度哭闹,对提高家长的满意度、改善医患关系有积极作用。; 李苏; 关键词：阳性强化法穿刺疼痛依从性小儿

阳性强化法提高儿童静脉输液穿刺效果及依从性的评价被引量：15: 2019年; 目的探究阳性强化法应用于静脉输液病儿中对改善穿刺效果及依从性的影响。方法选取徐州市儿童医院2016年2—10月收治的接受常规护理干预的静脉输液病儿58例作为对照组,再选取徐州市儿童医院2016年11月至2017年7月收治的接受阳性强化法护理干预的静脉输液病儿58例作为观察组。对比两组病儿穿刺疼痛程度、穿刺效果、静脉输液依从性以及家长满意度。结果护理后,观察组疼痛面容持续时长为(21.91±2.46)s,心率为(105.62±15.22)次/分,分别低于对照组的(36.41±1.01)s、(144.78±12.24)次/分,差异有统计学意义(t=41.526,15.270,均P<0.01);观察组穿刺耗时>5 min比率为25.86%,一次穿刺成功率为93.10%,分别优于对照组的62.07%、68.97%,差异有统计学意义(t=15.432,9.480,均P<0.01);观察组静脉输液依从性为87.93%,优于对照组的56.90%,差异有统计学意义(χ2=12.472,P<0.01);观察组病儿家长满意度为93.10%高于对照组,差异有统计学意义(χ2=7.616,P<0.01)。结论对静脉输液病儿应用阳性强化法有利于缓解病儿疼痛程度,改善穿刺效果,且能有效提升病儿静脉输液依从性以及家长满意度,值得推广。; 马亚囡桑艳; 关键词：静脉穿刺术病人依从

阳性强化法在小学美术教学中的实践研究被引量：1: 2018年; 本文通过探讨"阳性强化法"这种以奖励为主的方法在美术课堂中的实践应用,分析在帮助孩子们矫正不良行为,增强孩子们学习美术的兴趣,增强孩子们的自信心等方面所起到的良好效果。; 赵丽; 关键词：阳性强化法小学美术教学

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