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高校教师教学能力培养研究
2025年
在知识经济时代背景下,高校教师作为知识传播的主体,其教学能力的培养对于提升高等教育质量而言极为关键。文章首先阐述高校教师教学能力培养的重要性,然后分析高校教师教学能力培养的重点,最后基于当前高校教师培训的实际需求,提出“名师讲座+分组研讨”“助教观摩+实战演练”“微课演练+说课辅导”“需求牵引+目标导向”的培养模式,旨在为高校教师提供系统化、个性化的教学能力培养路径。
王超
关键词:高校教师教学能力
高校教师师德建设困境和突破路径
2025年
随着时代的发展进步,对高校教师师德要求越来越严格,作为培养民族复兴大任时代新人的生力军,提升其责任担当显得尤为重要。当前,部分高校教师存在漠视个人素养等违反师德行为,原因包括信仰薄弱、职业倦怠以及制度建设存在规则困境。为突破困境,提出以教育家精神引领职业信仰、多元系统培训应对职业倦怠、优化权利保障制度平衡职业评价等路径,提升师德与责任担当。
黄河清
关键词:高校教师师德建设教育家精神
新时代高校教师队伍建设评价研究
2025年
强化过程性评价和探索增值性评价是我国深化新时代教育评价改革的全新要求。当前存在教师评价方式单一、评价周期和标准不一致、定性与定量评价失衡、评价内容呈现不足以及评价结果应用和宣传不足等问题。为此,高校应采取建立多元化评价方式、统一评价周期和标准、平衡定性与定量评价、搭建评价内容展示平台以及重视评价结果的运用和宣传等策略强化过程性评价和探索增值性评价,全力推进新时代教育评价改革。
马晓莎
关键词:教师评价教师队伍建设
基于教育家精神谈高校教师角色
2025年
随着时代的快速更迭和发展,教育的手段和媒介发生了深刻变化,也对高校教师提出了更适应时代的要求。教育家精神是新时代引领教师队伍建设的内在驱动力,其内涵阐明了当代教师的角色,为高校教师发展提供了价值遵循和实施路径。
胡文静
关键词:高校教师教育家精神教师角色
公立高校教师辞职违约金的性质
2025年
公立高校与在编教师就辞职约定惩罚性违约金,不合理地限制了教师的辞职权与自由择业权,影响了教师合法流动的权益。司法机关对辞职违约金协议效力的审查,法律适用标准不统一,影响了法律的安定性与可预期性。公立高校与在编教师之间人事关系的本质是劳动关系,双方聘用合同的实质是劳动合同。公立高校辞职违约金的法理基础是劳动法原理,法律性质是补偿性违约金,而非惩罚性违约金。
张家宇
关键词:高校教师辞职权服务期惩罚性违约金
浅谈提升高校教师教学道德规范的作用
2025年
本文从学生的培养、教师的发展和学校的建设三个方面研究了提升高校教师教学道德规范的作用。教书育人是教师的根本道德职责,立德树人,应该以德育为先、修身为本。其中,教学道德是教师职业道德的核心内容,是高校师德建设的主要体现。提升高校教师教学道德规范,不仅能促进教师实现自我价值为学生立德垂范,还有利于高校实现健康发展,更重要的是为国家培养拥护党的基本路线、德智体美等各方面全面发展的人才。
石梓涵
关键词:高校教师教学道德
民办高校教师心理健康现状及影响因素研究
2025年
本研究旨在调查民办高校教师心理健康现状及影响因素,为提高民办高校教师心理健康水平提供思路。本研究采用问卷调查方法对245名广西民办高校教师进行问卷调查,调查结果显示广西民办高校教师心理健康水平偏低,教师工作压力显著负向预测心理健康水平,工作自我效能感与学校归属感显著正向预测心理健康水平。广西民办高校教师心理健康状况需得到重视,减轻民办高校教师工作压力,提升民办高校教师工作自我效能感与学校归属感,可促进民办高校教师心理健康水平提升。The purpose of this study is to investigate the mental health status and influencing factors of teachers in Private University, and provide ideas for improving the mental health level of Private University. This study uses the questionnaire survey method to carry out a questionnaire survey of 245 teachers in Guangxi Private University. The survey results show that the mental health level of teachers in Guangxi Private University is low, the work pressure of teachers is significantly negative to predict the mental health level, and the work self-efficacy and school belonging sense are significantly positive to predict the mental health level. The mental health status of teachers in Guangxi Private University needs to be paid attention to. Reducing the work pressure of teachers in Private University, improving the work self-efficacy and school belonging of teachers in Private University can promote the mental health level of teachers in Private University.
黄燕琼
关键词:民办高校教师心理健康影响因素
民办高校教师队伍建设困境与提升路径研究
2025年
高校是新时代培养人才,推进高等教育现代化发展与建设的主要阵地。民办高校作为我国高等教育的重要组成部分,在完成为党育人、为国育才的使命过程中扮演着重要角色。民办高校高质量发展,人才是关键,教师队伍的建设是人才培养的关键。民办高校受制于办学形式、拨款补贴等方面局限,尤其是教师队伍建设过程存在的一些问题,要求民办高校必须紧紧围绕自身办学特色,通过一系列符合自身实际的举措,推进教师队伍建设创新性发展,促进教师队伍发展体系更加健全、管理制度更加科学、待遇保障机制更加完善,不断促进民办高校教育向着科学化、现代化发展。文章结合近些年来民办院校教师队伍发展过程中产生的困境及问题,探究民办高校教师队伍提升的路径及未来发展方向,为民办高校发展提质增效提供见解。
迟超群
关键词:民办高校教师队伍
中美高校教师教学发展的历程、异同与启示
2025年
深入比较研究美国的高校教师发展,能够为促进我国高校教师发展提供有益的思考维度和科学有效的实现路径。对中美高校教师发展历程进行梳理,从称谓及内涵、发起方式、高校教师发展组织结构及经费来源、发展维度和教师发展项目五个视角分析比较中美高校教师发展的异同。在此基础上,提出了推进中国高校教师发展的若干启示和建议,即理念先行、制度机制保障、强化教师发展机构的内涵建设、凸显教师发展项目的方向和质量。
陈金梅
关键词:高校教师发展
多元数据驱动下高校教师教学质量评价方法
2025年
高校教师教学质量评价逐渐呈现出评价主体从一元向多元、评价信息从刚性向柔性、评价过程从公平向公正的演进趋势。为顺应时代发展趋势,首先基于现有研究文献以及高校教学实际,构建了高校教师教学质量评价指标体系;然后结合学生、教师、督导三类主体可能给出具有不确定性评价信息的客观现实,应用基本概率分配函数原理提出了多元评价信息柔性提取方法;在此基础上,遵循目标导向、相似性等原则并基于广义证据融合规则,构建了权重和可靠系数双参数确定方法以及评价信息综合集成方法;最后通过案例模拟分析演示了高校教师教学质量评价的全部过程,验证了所提出理论方法的应用可行性。
杜元伟毛静傅正强
关键词:多元数据高校教师教学质量证据理论

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李志峰
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供职机构:武汉理工大学
研究主题:学术职业 高校教师 高校 高等教育 高校学术
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作品数:56被引量:473H指数:11
供职机构:中国计量学院
研究主题:高校教师 高校 转型期高校 学习型组织 学习型党支部
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供职机构:福州大学
研究主题:地方高校 高校教师 高校 学术职业 职称制度
罗秋兰
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供职机构:广西科技大学
研究主题:高校教师 教学能力 高校 双师型教师 优良资产
张典兵
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供职机构:徐州工程学院
研究主题:高校 道德学习 高校教师 探究性道德学习 乡村教师