搜索到10451篇“ 高职专业教师“的相关文章
- 高职专业教师数字化教学能力的现状及提升策略
- 2024年
- 教育数字化是我国凸显教育发展新优势、开辟教育发展新赛道的重要突破口,把握高职教师数字化教学能力研究现状,分析面临问题,提出提升策略,形成发展模式,这对于推进教育数字化、公平化,服务于更大规模、更高质量的高技术技能人才培养,具在深远的历史意义及重要的现实意义。
- 赵智锋杨沁
- 关键词：高职教师
- 高职专业教师担任班主任的困境和突破策略
- 2024年
- 高职班主任工作的重要性不言而喻,其良好的工作表现直接关系到学生的成长发展和学校教育教学质量的提升。本文探讨了高职专业教师担任班主任的优势与困境,并提出了相应的突破之策,旨在为高职院校的班主任工作提供理论支持和实践指导,推动高职教育质量的不断提升。
- 张素
- 关键词：高职教育专业教师班主任
- 高职专业教师课程思政胜任力的提升困境与实践探索
- 2024年
- 职业教育赋能新质生产力发展,对职教师资提出了更高要求。面对新时代新需求,建设一支能有效落实立德树人理念、充分胜任课程思政要求的“强师”队伍,是建设高质量高等职业教育的关键。新时代高职专业教师课程思政胜任力应契合学习主体日益增长的精神文化需求、产业转型升级的用人需求、课程本身的学理性需求等特征。实践中发现高职专业教师课程思政胜任力提升面临认知和能力困境,结合高职院校发展实际,提出优化对策:提升认知,构建广泛认同体系;提升能力,构建实践运行体系;提升可持续性,构建支持服务体系。
- 刘文霞
- 关键词：高职院校专业教师
- 基于胜任力理论的高职专业教师课程思政育人能力提升研究——以金融专业课程教学实践为例
- 2024年
- 课程是教育之基,课程思政育人是落实立德树人的重要途径,专业课教师是实施课程思政育人的关键。本文针对江苏联合职业技术学院8所分院的财经类专业教师课程思政育人现状进行调研,结果显示教师课程思政育人能力的提升存在盲点、痛点和断点。结合文献分析、调研结果以胜任力理论为基础,以高职院校财经专业教师构建课程思政育人能力的结构模型为例,深入探究影响高职专业教师育人能力的因素,结合金融专业课程教学实践提出厚植政治底蕴、构建育人制度、重构课程结构、设计课程思政内容、挖掘思政元素、达成思政意图等的课程思政育人能力的提升路径。
- 卢玲珠
- 关键词：胜任力育人能力
- 跨界、转型与在场:具有企业工作经历的高职专业教师发展困境及成因
- 2023年
- 正式入职高职院校之前所从事的企业(生产、经营、管理或服务等)一线岗位工作是专业教师的内隐性资源优势,对专业教学实践具有赋能作用,影响和决定着技术技能人才培养质量。因此,聚焦具有企业工作经历的高职专业教师发展是提升技术技能人才培养质量的题中应有之义。通过参与式观察与半结构化访谈发现,具有企业工作经历的高职专业教师在获得教师职业价值感和意义感的同时,也存在着跨界、转型和在场等诸多具有共性的发展困境:既有职业流动中个体既往经历阐释与自我迭代困难,教师职业能力养成建构与进阶的现实阻滞,还有群体内卷式发展与个体习得性无助的双重矛盾。进一步的研究发现,陷入困境的原因不仅来自转场者个体对教育场域的适应不良和高职院校组织支持的不足,也来自相关政策执行的刚性不足与落地困境。因此,积极为具有企业工作经历的高职专业教师发展寻求突围的可行策略就成为职业教育高质量发展的“得人之要”。
- 石俊华
- 关键词：专业教师教师发展
- 高职专业教师课程思政教学能力评价体系的构建被引量：3
- 2023年
- 高职院校在严谨的办学模式下可为社会培养技术能力较强的专业型人才,由于目前高职专业课程在全部课程中占比较大,为了提升教育教学水平,应将课程思政教学模式融入专业课程,提升教师的课程思政教学能力,实现合理地建设思政教学评价体系。课程思政教学对高职教师提出了更高的要求与标准,教师应积极学习课程思政教学方法,在实践创新过程中不断总结经验,将课程思政建设作为提升学生思想政治水平的主要方式,以此为学生创造良好的思政学习环境,保证科学开展培养高新技术人才的工作。
- 王金玲亓秀华吴晓燕
- 关键词：高职教师
- 高职专业教师信息化教学能力四维培养模式与评价体系研究被引量：7
- 2023年
- 在分析高职专业教师信息化教学能力发展现状的基础上,归纳了一种教师信息化教学能力发展树模型,总结了高职专业教师信息化教学能力不足的原因,提出了一种高职专业教师“素养、培训、资源、实践”信息化教学能力四维培养模式,并初步构建了适用于高职专业教师的信息化教学能力评价体系。
- 沈洁任玮
- 关键词：高职专业教师信息化教学能力
- 高职教师专业能力结构与提升路径——基于20名高职专业教师的访谈研究被引量：11
- 2021年
- 采用“关键事件访谈法”的质性研究方法,对20名高职教师进行深度访谈,借助Nvivo8.0质性分析软件,对高职教师专业能力的结构要素、影响因素和提升路径进行了研究。研究发现,高职教师专业能力可分为通用基础能力、专业实践能力、科学研究能力、持续发展能力、管理与交往能力;高职教师专业能力的影响因素包括个人特质、观念态度、职业规划、自我提升等主观因素,政策与环境、观摩和分析优秀教师、培训等客观因素。高职教师专业能力的提升路径,关键在于将需要转化为内部提升的动力,才能在真正意义上提升高职师资队伍的质量水平。
- 焦晓骏
- 关键词：高职院校
- 高职专业教师思政育人能力提升策略研究
- 2021年
- 专业课程教师是思政育人的重要主体,文章结合目前高职院校专业教师思政育人存在的重技能轻思政,思政育人缺方法、内驱力不足、渠道单一等问题,从主观和客观两个层面提出了坚守行为世范、优化教学团队、营造育人氛围、完善评价制度、开展教研沙龙等策略,帮助提升专业教师的思政育人能力。
- 何腾飞
- 关键词：专业教师育人能力
- 高职专业教师对培育学生工匠精神重要性的认识情况调查
- 2021年
- 以白城医学高等专科学校为例,了解高职院校专业教师对培育学生工匠精神重要性的认识情况,为拓宽教学思路、完善教学内容与方法、基于工匠精神开展专业课教学改革提供科学参考。
- 倪娜胥晓丽牟晶莹郑晓梅隋长德李洪军杨铁崎王忠鹏
- 关键词：高职专业教师
相关作者
- 欧阳建友
- 作品数：27被引量：87H指数：4
- 供职机构：沙电力职业技术学院
- 研究主题：高职 工科类学生 高职学生 高职院校 高职专业教师
- 张秀平
- 作品数：10被引量：90H指数：4
- 供职机构：宿州职业技术学院
- 研究主题：高职学生 自主探究性学习 实验室 测土配方施肥 技术应用
- 张靖雯
- 作品数：26被引量：61H指数：4
- 供职机构：陕西国防工业职业技术学院
- 研究主题：新能源汽车技术 专业群 车联网 汽车维修 实训教学
- 白福利
- 作品数：31被引量：115H指数：6
- 供职机构：中国民航管理干部学院
- 研究主题：民航 安全生产 航空运输 风险管理 差错管理
- 吴晓璇
- 作品数：7被引量：19H指数：2
- 供职机构：东莞职业技术学院
- 研究主题：思政课 教学生活化 高职院校 高职专业教师 专业教师
