搜索到653篇“ 高职师范“的相关文章
- 高职师范生实践教学能力的培养策略分析
- 2025年
- 在新时代背景下,创新的教师实践技能的培育已成为评价师范生教育成果的重要标准。特别是对于高职师范生,实践创新能力、教学实践能力的培养对于他们适应社会、快速找到工作至关重要。为了增强高职师范生的教学实践能力,高职院校需要改进他们的培养策略,并探讨如何通过有效的教学培养他们的教学实际能力。为此,本文将从高职师范学生应具备的能力出发,分析高职师范生实践教学能力培养的意义、发展现状,并提出一些教学策略,希望为师范生的培养提供参考。
- 唐娜伍晔刘卫民
- 关键词：高职教育师范学生实践教学能力
- 西部高职师范院校成本核算现状分析——以A学校为例
- 2025年
- 文章分析了A学校在教育成本核算方面的现状,揭示了其存在的间接费用分配标准模糊、成本控制意识不足等问题。研究强调了成本核算在优化资源配置、加强财务管理和提升学校整体办学效益中的核心作用。文章提出了加强成本核算意识、建立科学的成本核算体系和加强成本控制等策略,以期为西部地区高职师范院校提供一套可行的成本控制和管理策略。
- 陈培林
- 何以必要、何以可能、何以实现:教育家精神融入高职师范学校数学课程思政探索与实践
- 2025年
- 课程思政是高职师范学校落实立德树人根本任务的关键环节和战略举措,具有其时代背景和现实意义。教育家精神是教师职业精神的凝练与升华,是培育“大国良师”和落实国家强师战略的指引力量。高职师范学校教育立足于师范专业人才培养,通过第一课堂循体验内化轨迹,致认知拔节之效,第二课堂沿“三阶递进”模式阶梯,成实践自悟之功的数学课程思政育人新途径,培养师范生的数学思维、爱国情怀、创新意识等,探索教育家精神融入高职师范学校数学课程思政育人新范式,助力师范生“爱教、适教、善教、乐教、志教”。
- 朱亦梅
- 关键词：立德树人教育家精神
- 儒家“内省”文化融入高职师范生道德人格培养研究被引量：1
- 2024年
- “内省”是实现高等师范教育目标的必然要求,是高职师范生实现自我价值的重要方式。儒家“内省”文化融入高职师范生道德人格培养有助于高职师范生养成独特、稳定、健康美好的人格。高职院校应以“仁爱”思想强化师范生理想信念,以“重义轻利”价值观念培养师范生为教育事业献身的精神,以“修身为本”精神培养师范生勤奋好学的品质,以“刚健自强”理念铸就师范生砥砺奋斗的精神。
- 白静
- 关键词：道德人格培养高职师范生内省
- 高职师范专业中国文学课程建设的反思与建构
- 2024年
- 中国文学在新版《职业教育专业简介》(2022)中,被列为高等职业教育专科层次小学语文教育的专业核心课程。这一命名规范,代表着国家职业教育标准体系对本门课程进行统筹整合的新思路。但长期以来,中国文学类课程在高职师范专业课程体系中,存在着因袭普通本科教育模式的问题,未能充分彰显和落地师范生职业教育对接小学教师岗位能力的人才培养目标需求。因此,高职师范中国文学课程教师队伍,要自觉担负落实三教改革的教育使命,强化专业核心课程对接高职师范生职业能力提升的建构意识,努力在教材建设和教学模式等方面探索出彰显职业教育特色的道路。
- 许文伯张艺莹
- 关键词：中国文学高等职业教育小学教育专业
- 教育戏剧提升高职师范生核心素养的策略及应用研究
- 2024年
- 高职师范生作为未来基础教育的重要力量,其核心素养的培养至关重要。本文旨在探讨教育戏剧对高职师范生核心素养的提升作用及应用策略。通过分析相关理论基础与教育戏剧的结合,提出基于核心素养的教育戏剧课程设计、多样化教学方法应用、跨学科融合及教学评价体系构建等策略,为高职师范教育改革提供了新途径,对高职师范生核心素养的培养具有教学实践意义。
- 于婧谢晓云周晓琳饶梓焌容杜娟
- 关键词：教育戏剧高职师范生
- 五段式混合教学对高职师范生教学能力的培养探究
- 2024年
- 五段式混合教学是针对高职课堂教学中师范生教学能力培养所存在的局限,对培养师范生教学能力的课堂教学进行重新思考,并基于活动理论和协作知识理论建构的教学模式。五段式混合教学是集中训练、个别指导、同课异构、网络学习、观摩实践五种教学方式的混合教学,能促使师范生形成课堂洞察能力、教学能力和教学智慧,有助于师范生厘清教学活动的逻辑关系并提升教学能力素养。
- 辜义敏
- 关键词：高职课堂师范生教学能力培养
- 新时代高职师范院校双师型教师队伍建设路径研究
- 2024年
- 新时代教育背景下,高职教育获得了长足的发展与进步,在这个过程中,教师素养的提升成为教育领域关注的重点问题,对于职业教育而言,教师不仅需要具备深厚的理论知识,还要拥有一定的实践经验,双师型教师需求迫切。本文将针对新时代高职师范院校双师型教师队伍建设路径进行探讨,目的在于不断完善双师型教育培育机制,提升职业教育质量,为社会输送更多优质人才。
- 魏哲胡艺珂梅敏
- 关键词：高职师范院校双师型教师
- 基于团体辅导对高职师范生抗挫折心理能力的干预研究
- 2024年
- 为了提升高职师范生抗挫折心理能力水平,基于团体辅导设计团体心理干预方案,探索其有效性。干预过程为:筛选得分较低的60名高职师范生为团体辅导实验成员,以随机抽样的方式将其均分为实验组和对照组,每组各30名,对实验组进行为期8周的团体心理干预,对对照组则不采取任何干预措施,以便了解干预前后高职师范生抗挫折心理能力状况。干预结果显示:实验组的抗挫折心理能力水平有了显著提高,且各因子差异显著(p<0.05),对照组抗挫折心理能力各因子无显著差异(p>0.05)。实验干预结果表明:基于团体辅导的实验干预能有效提升高职师范生抗挫折心理能力水平。
- 周情情毛菲
- 关键词：团体辅导高职师范生干预研究
- 高职师范生职业价值观、专业承诺和就业力的关系研究
- 2024年
- 目的:探讨专业承诺在高职师范生职业价值观与就业力间的中介效应。方法:采用方便抽样法,于2024年1月9日至21日利用职业价值观量表、专业承诺量表、就业力量表对547名学前教育专业和早期教育专业学生进行调查。结果:高职师范生职业价值观、专业承诺、就业力三个量表的总均分依次为5.40±0.60、3.62±0.48、5.24±0.76,均处于中等偏上水平。职业价值观能显著正向预测就业力,而专业承诺在其中起部分中介作用。结论:高职院校要通过课程、活动和实践提升学生的职业价值观,包括适应教育环境、追求成就与创新、参与志愿服务以及培养独立性和团队精神;要通过行业经验分享、开展专业实践以及职业道德教育,激发学生对教育事业的热情并遵守专业规范;要通过模拟面试、理实结合、师德教育和领导力培训,全面提升学生的沟通能力、教学技能、责任感和同理心。
- 卢玲范生根谢鸿全
- 关键词：高职师范生职业价值观专业承诺就业力中介作用
相关作者
- 徐红
- 作品数：13被引量：10H指数：2
- 供职机构：阜新高等专科学校
- 研究主题：高职师范 课堂改革 师范专业 高职师范专业 文意
- 罗薇
- 作品数：4被引量：4H指数：2
- 供职机构：阳江职业技术学院
- 研究主题：高职院校 高职师范生 导师制 传承创新 高数教学
- 黄明友
- 作品数：22被引量：14H指数：2
- 供职机构：达州职业技术学院
- 研究主题：高职教师 法治 师范生 法理思考 高职师范生
- 邢丽华
- 作品数：6被引量：9H指数：2
- 供职机构：阜新高等专科学校
- 研究主题：高职师范生 高职师范 高等职业技术教育 课程改革 教育科研素质
- 李琰
- 作品数：16被引量：17H指数：2
- 供职机构：湖南民族职业学院
- 研究主题：现代汉语 趣味教学 适切性 现代汉语教学 师范生
