范静怡
作品数： 38被引量：147H指数：6
  • 所属机构:武汉大学中南医院
  • 所在地区:湖北省 武汉市
  • 研究方向:医药卫生
  • 发文基金:中华医学会医学教育分会医学教育研究立项课题

相关作者

章军建
作品数：380被引量：2,423H指数：23
供职机构：武汉大学中南医院
研究主题：慢性脑低灌注 慢性脑缺血 痴呆 认知功能障碍 认知功能损害
余金
作品数：30被引量：35H指数：3
供职机构：武汉大学中南医院
研究主题：烟雾病 血流 神经外科 颞浅动脉 细胞生物学
聂强强
作品数：8被引量：39H指数：2
供职机构：武汉大学第二临床学院
研究主题：医学生 CPPT 教改模式 综合能力培养 体重
雷红
作品数：90被引量：555H指数：14
供职机构：武汉大学中南医院
研究主题：教学改革 医学生 住院医师规范化培训 住院医师 医学教育
赵东赤
作品数：154被引量：784H指数：15
供职机构：武汉大学中南医院
研究主题：呼吸道合胞病毒 儿童 新生儿 新型冠状病毒 早产儿
作品列表
儿童游戏疗法历史回顾与研究述评
2016年
游戏是儿童的主导活动,也是儿童教育的重要手段,游戏疗法正是基于此产生的心理治疗方法。本文通过回顾儿童游戏疗法的历史,梳理儿童游戏疗法的研究现状,分析目前我国儿童游戏疗法研究的不足,由此探讨发展方向,为今后相关研究提供参考。
李慧曦范静怡
关键词：心理治疗
湖北省康复机构领导对康复员工需求调查分析
康复机构领导是康复机构的有机组成部分,本研究以研究者很少关注的康复机构领导为主要对象,以其对康复人员的期望为研究内容,对湖北省80家康复机构领导进行调查分析.结果发现:康复人员的男女比例配置不合适,人员学历水平变化差异小...
李慧曦范静怡
中美解剖教学的对照与比较——美国芝加哥大学人类形态学课程的解析与思考被引量：4
2014年
详细介绍在美国芝加哥大学医学院亲身经历的医学科目人类形态学课程的构造,详细介绍教学的目的、内容和方法,通过对比来阐明目前我国大多数医科院校解剖学教学存在的差距,为今后的解剖学教学改革提供依据。
范静怡唐燕Callum Ross
关键词：解剖学医学教育教学改革
新冠疫情下湖北地区儿童居家隔离前后心理行为调查及分析被引量：1
2020年
目的:对新型冠状病毒肺炎(COVID-19)流行期湖北地区儿童居家隔离前后的心理行为状况进行对比,并分析人口学因素对居家隔离期间儿童心理行为的影响。方法:2020年1月13日及3月13~15日,向湖北地区儿童家长发放调查问卷,采用自编人口学基本信息调查表及Conners父母症状问卷(PSQ)进行调查。结果:1) 居家隔离两个多月后,湖北地区儿童在学习问题、心身障碍、多动–冲动、焦虑、多动指数因子得分上均显著低于居家隔离之前;2) 单因素分析结果显示,性别、是否为独生子女、主要抚养者学历、养育方式等人口学因素对于居家隔离期间PSQ得分有着一定的影响。结论:居家隔离两个多月后,湖北地区儿童的心理行为状况显著优于居家隔离之前,且人口学因素对居家隔离期间儿童的PSQ得分有着一定的影响。
柏石倩郭黎范静怡
关键词：居家隔离儿童心理行为
如何提高临床青年教师的教学能力被引量：12
2016年
医学院的临床教学主要由附属医院的在职医师承担,其中青年教师的教学能力直接影响到整个临床教学的质量。为了更好地提高临床教学质量,提高临床青年教师的教学能力是当务之急。武汉大学中南医院采取了一系列改革措施,包括提高青年教师的临床教学准入标准、应用"多元化"的培训方式提高青年教师的综合能力、采取各种激励措施和完善有效的考评制度督促青年教师提高教学能力,收到明显效果。
邵亮潘运宝范静怡魏永长饶翮宋世会周芙玲
关键词：教学能力青年教师
自闭症谱系障碍儿童社会交往分型及启示被引量：2
2018年
自闭症谱系障碍儿童的临床表现具有极大的异质性,因此,分型对ASD病因学研究、早期鉴别诊断以及康复训练具有重要作用。ASD儿童可分为3种社会交往类型:冷漠型、被动型、主动但怪异型。本文针对社会交往分型体系的提出、ASD儿童各社交类型的特点和ASD儿童社交分型问卷进行综述,以期为ASD病因学研究、三大理论的发展及康复训练计划的制定提供建议。
沈周玲范静怡
关键词：自闭症谱系障碍儿童
卫辉市中小学生营养现状调查分析被引量：2
2013年
目的了解河南省卫辉市中小学生的营养状况,为开展学校卫生保健工作提供依据。方法依据2011-2012学年卫辉市46 511名6～15岁小学、初中学生体检资料,根据身高标准体重值,进行营养状况分析。结果该市中小学生营养不良、较低体重、肥胖、超重检出率依次为7.17%、45.60%、6.60%和3.75%;学生营养不良、较低体重合并检出率有城乡、性别差异,以农村男女学生为甚,其次为城区男生、城区女生,检出率以次为56.14%、55.28%、50.58%和45.07%。结论卫辉市中小学学生特别是农村学生营养不良、较低体重状况较重,应采取积极有效的措施实施进行干预。
聂强强张子祥朱建勇范静怡
关键词：营养状况营养不良肥胖超重
武汉大学医学院课程教学模式改革儿科学教学效果比较研究被引量：1
2019年
目的通过对武汉大学医学生实施新型的儿科理论课和床边教学方法,初步探讨此教学课程改革的成效。方法以2010级、2011级、2012级临床医学专业五年制学生作为研究对象,分为普通班328名和实验班68名。普通班仍然采取传统教学方法教学,实验班采取以临床病理生理和治疗学(clinical pathophysiology and therapy,CPPT)为核心的武汉大学医学教育改革(WuHan University Medical Education Reform,WUMER)教改模式,对两个班的教学效果进行对比分析。结果随着教学改革的推进,普通班与实验班之间的理论和技能成绩差异减小,但各年级之间的理论、技能和病例分析3个成绩的差异均具有统计学意义(P<0.05)。结论从教学内容、教学方法及考核方式3个方面进行分析,儿科学课程教学改革有效,能够提高有效学生的临床思维及实践能力。
甘雨茹邓幼平范静怡赵东赤雷红李金芯方丽辉
师资培训在医院管理整合中的价值之思考被引量：3
2014年
目前在全国大学附属医院内,大量的医师身兼数职,存在着临床、科研、教学三者之间在时间精力上的剧烈竞争现状,教学质量与临床及科研能力提高均存在很大压力,对目前的教学管理与医院管理更是提出了巨大挑战。本文基于对这个问题的思考,首先设计了比较详实的调查方案,分析查找原因,并提出从师资培训角度探索如何缓解两者矛盾,实现管理层面的整合效应,寄望对未来建立更加合理的教学与医院管理制度提供帮助。
范静怡章军建黄建英张颖刘志苏
关键词：医学高等教育师资培训医院管理
游戏式自主学习方法在心肺脑复苏专题学习中的应用探索被引量：1
2013年
目的 比较虚拟自主学习方法、模拟自主学习方法与传统自主学习方法3种方法在心肺脑复苏专题学习中的应用效果,并观察3种自主学习方法对学生自主学习能力的影响.方法 以武汉大学中南医院2009级五年制临床医学专业53名学生作为研究对象.在心肺脑复苏专题教学中,将学生分别采用虚拟自主学习方法、模拟自主学习方法与传统自主学习方法进行学习.在学习开始前、学习结束后即刻、学习结束一周后对学生进行理论考核,以评价自主学习效果,并在学习结束后即刻应用《学习动机策略问卷》（motivated strategies for learning questionnaire,MSLQ）测定学生的自主学习能力,以评估这3种自主学习方法是否可以提高学生的自主学习能力.结果 比较3组学生的考核成绩：虚拟自主学习方法组高于模拟自主学习方法组,模拟自主学习方法组高于传统自主学习方法组,但由于纳入的研究对象数量有限,差异无统计学意义（P＞0.05）.学习结束后学生的自主学习能力评估中,与传统自主方法学习法相比,虚拟自主学习方法组学生在考试焦虑、内在价值、自我调节三因素上优于传统自主学习方法组学生,但差异无统计学意义（P＞0.05）.结论 游戏式自主学习方法可能对提高心肺脑复苏专题的教学效果及学生的自主学习能力具有一定的作用.
金晓晴赵剡陈志桥张颖江山雷红范静怡王玉万
关键词：心肺脑复苏
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