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李春玉
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- 所属机构:通化师范学院教育科学学院
- 研究方向:文化科学
- 发文基金:教育部人文社会科学研究基金
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- 李春玉陶齐美
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- 针对我国目前教师教育素质普遍偏低的现象展开讨论。界定了“教育素质”的内涵及其结构;论述了研究和探讨教师教育素质的意义;阐发了培养和提高教师教育素质的办法。
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- 李春玉郭晶
- 关键词:教育学教学方法师范教育
- 简析差生的非智力因素障碍及其矫治
- 2012年
- 差生是相对于优等生而言的,差生形成的原因也是多方面的,非智力因素障碍是差生形成的重要原因。差生的非智力因素障碍的矫治是转化差生工作中的重点,笔者从差生的非智力因素障碍谈起,重点论述了矫治差生非智力因素障碍的对策。
- 李春玉周春燕
- 关键词:非智力因素差生矫治
- 摭谈教师应该如何进行有效的教育惩罚被引量:1
- 2013年
- 教育惩罚是教育手段之一,是教育应有之意。随着人文主义思潮的兴起,,教育惩罚的地位和作用受到人们的质疑,因此,对教育惩罚进行研究,揭示教育惩罚应有地位与作用,探讨教育惩罚运用的方式,具有重要意义。从教育惩罚的涵义谈起,论述教育惩罚的合理性和非理性,着重论述教师实施有效教育惩罚的策略。
- 李春玉孙亚娟
- 关键词:学校教育教育惩罚
- 试论创新教育原则及其确立依据被引量:3
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- 近百年来,创新教育的逐步兴起,使人们开始对创新教育的一些基本问题进行反思。随着创新教育研究的深化,关于怎样实施创新教育——即创新教育的基本原则便成为了关键性的问题。笔者从创新教育原则的涵义谈起,概括了创新教育的意义及其5大创新教育的原则,并重点阐述了创新教育5大原则的确立依据。
- 李春玉
- 关键词:创新教育创新教育原则系统论
- 在教学中培养学生创新思维能力的探索
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- 该文从创新和创新性思维的定义出发,主要论述了通过更新教学观念、改革教学内容和方法、改变学习方式等几个方面来加强学生创新性思维能力的培养。
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- Solo分类评价法在学生学业评价中的优势与局限被引量:5
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