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黄兴丰
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- 所属机构:上海师范大学
- 所在地区:上海市
- 研究方向:文化科学
- 发文基金:全国教育科学规划教育部重点课题
相关作者
- 李士锜
- 作品数:31被引量:270H指数:12
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- 研究主题:学科知识 基础教育 函数 函数知识 数学教师
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- 供职机构:常熟理工学院数学与统计学院
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- 供职机构:上海师范大学
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- 运算律是小学数学运算的重要性质,对学生学习后继数学课程具有重要的意义.围绕二年级学生如何在不同的数学情境中运用加法交换律这个问题,采用纸笔测试与访谈的办法对上海市区一所小学的24名二年级学生进行调查.研究发现:被选择的二年级学生能运用加法交换律直接判断形如“a+b=b+a”的等式成立,但是从学生所举的例子来看,由于他们对加法认识的局限性妨碍了对加法交换律的理解.在对常规的两位数和3位数的连加运算中,约60%的学生能运用加法交换律进行简便计算,然而只有不到30%的学生能自觉运用交换律进行推算,这也间接地表明学生只是在行动中运用了运算律,但是还没真正达到概念化的程度.
- 黄兴丰宋忱慊李业平
- 关键词:加法交换律等式
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- 中国数学教师采取哪些有效的教学策略开展课堂实践?这个问题引起了研究者的兴趣,许多优秀的数学观摩课(或称公开课,示范课)首先进人了他们的视野”.这些研究的基本出发点是:通过对优秀数学课堂的研究,一方面可以了解课程改革理念在课堂教学中的实施情况,指出存在的不足,总结成功的经验;另一方面也可以给更多的教师提供反思自身教学的机会——所谓“知人者智,
- 黄兴丰汤炳兴龚玲梅杨惊雷田中
- 关键词:课堂教学策略图象平移二次函数课程改革理念
- 数学解题教学的微变革:英国方法融入中国课堂
- 2020年
- 比较中英数学解题教学的特点可以发现,中国注重变式教学,英国注重“多学少教”。实践表明,变式教学有助于学生掌握解题方法,“多学少教”能够提升学生解题的灵活性、创造性。因此,以中国的变式教学为“脚手架”,融合英国的“多学少教”方法,可以得到一种很好的数学解题教学模式。
- 林徐劢黄兴丰
- 关键词:数学解题教学中英比较变式教学
- 中国教育智慧的跨文化传播被引量:3
- 2022年
- 中国教育智慧是中国教育智慧圈集体智慧的结晶,是中国社会历史文化发展的产物,多元立体,具有鲜明的时代特征,表现在文化传统、教育理念、政策规划、课程设计、方法原则、课堂实践六个层面。中国教育智慧的跨文化传播在本质上说,是跨文化实践共同体中不同群体通过对话实现认知、说服、采纳和实施四个阶段的传播过程。其中,边界对象是实现跨文化实践共同体中不同群体跨界的重要载体。课堂作为具体的边界对象,可以有效地促进跨文化实践共同体成员的身份认同、协调、反思和改变四种学习机制的发生、发展,进而在不同群体之间生成抽象的边界对象,即共享的中国教育智慧,实现跨文化传播的目的。事实上,跨文化传播是双向的,跨界过程中的矛盾也成为中国教师专业发展的动力。在当下特殊国际环境中,要坚持教育自信,充分利用网络建立跨文化实践共同体,开发国际化的教育公共产品,对外传播中国教育智慧。
- 黄兴丰张民选
- 关键词:跨文化传播
- 数学课堂活动的研究
- 在上海二期课改全面推行之际,为了将优秀教师的经验和成果化为全体教师的共同财富,使之成为优质的教师培训资源,促进教师的专业化发展。上海市教育委员会在全市范围内开展了推选探索实践课的活动。 为了寻求改革和实践之间的平衡,为了...
- 黄兴丰
- 关键词:上海二期课改课堂教学课堂活动
- 文献传递
- 解题长度的心理分析被引量:1
- 2004年
- 不同的解题长度影响了学生对解题过程的理解,而相同长度的解题过程同样也会引起学生不同的倾向.这是由于图式的不同精致程度及在接受新的信息时图式结构的变化所造成的.
- 黄兴丰程龙海
- 关键词:图式结构数学
- 课程改革驱动下的数学课堂实践——上海“二期课改”探索实践课的个案研究
- 2009年
- 课堂教学实践是课程改革的脉搏,研究课堂教学实践是衡量课改实施情况和效果的关键环节之一.数学课堂教学活动有4类:教师讲授(简单问答)、师生互动、合作讨论和练习实践.上海“二期课改”驱动下的初中数学课堂教学较好地融入了改革的理念,兼顾了传统和改革的教学方法,注重了学生的基础和提高.学生高水平的认知活动仍显不够,如何进一步提高课堂活动中学生的认知水平需要深入探讨.
- 黄兴丰范良火
- 关键词:课程改革个案研究
- 数学教育研究方法:多元并存 各尽其用被引量:10
- 2011年
- 如今,任何一个具有独立思考能力的研究者都不会认同这样的说法,即:在教育研究领域中,实验研究是解决所有问题的"黄金标准".遗憾的是,这种"黄金标准"已经开始被某些教育政策和研究报告所过度青睐,同时其它的一些联邦法案和基金文案也开始竭力鼓吹.所有的学者、教师、以及研究者都应当站出来反对这种无理的要求.事实上,并不是今天才提出这样的反对意见,只是联邦政府的要员充耳不闻罢了.
- 黄兴丰翟红村
- 关键词:研究方法
- 英国数学教育的现实与向往——兼与中国数学教育比较被引量:10
- 2016年
- 上海学生在国际学生评估项目(PISA)中的杰出表现引起了英国政府的高度关注和极大兴趣,中英数学教师交流项目应运而生。在交流实践中,笔者发现:参与交流项目的英方学校中,英国数学教师学科专业基础比较薄弱,在学校缺乏专业发展的机会;学校拥有较大的课程自主权,但缺乏高水平的数学教科书作为指导教学的重要依据;课堂注重差异教学,强调复习而无教学引入;教师很少采用启发式的教学方法,设计的习题也缺少变化;解决问题具体直观,缺乏抽象概括的方法;课后作业少。
- 黄兴丰
- 关键词:数学课程
- 中英数学教师交流项目的影响与思考被引量:2
- 2018年
- 中英数学教师交流项目自2014年开展至今,使得英国参与交流的学校发生了积极的变化。根据英国发布的评估报告来看,这一交流项目对于改善英国学校的教学组织形式、教师专业发展和学生学习数学的情感态度甚至成绩都起到了一定的激励作用。同时,本文还发现,英国学习上海数学教学是小步探索、科学求证和不断创新的过程,即英国在借鉴上海的数学教学过程中立足于本国国情,以学生为本,强调文化意识和全球视野,取长补短,逐步探索和创新而不是全盘照搬。
- 袁慧黄兴丰
- 关键词:小学数学教学