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张意忠
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- 所属机构:江西师范大学
- 所在地区:江西省 南昌市
- 研究方向:文化科学
- 发文基金:国家社会科学基金
相关作者
- 吴荣英

- 作品数:10被引量:29H指数:4
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- 何齐宗

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- 大学教授学术权力的调查与思考被引量:9
- 2007年
- 为了了解我国大学教授学术权力的实施情况,本文对全国部分本科院校教授和行政人员进行问卷调查,归纳出我国大学教授学术权力的现状、存在的问题,并提出了保障教授学术权力的几点思考。
- 张意忠
- 关键词:学术权力
- 西方国家大学教授创新人才培养之道
- 西方国家大学教授在人才培养过程中具有先进的教学理念,强调通识教育与专业教育相结合、教学与科研相结合、理论与实践相结合;在课程设置、教学策略、讲授内容与学生评价等教学事务上具有决策权;给本科生讲授基础课,深入浅出;改革教学...
- 张意忠
- 关键词:高等教育教学改革
- 文献传递
- 论高校新教师岗前培训有效性的特征与实施路径被引量:1
- 2013年
- 通过对高校岗前培训有效性内涵的认识,总结提炼出岗前培训有效性的特征:学习有效、教学有效、过程有效、管理有效和结果有效。要落实其有效性,需要重视对新教师的指导,加强对培训者的培训,加大对培训过程的监控与管理,只有这样,才能取得岗前培训的效果。
- 张意忠吴冬梅
- 关键词:岗前培训有效性
- 论大学教师的学术责任被引量:5
- 2007年
- 学术责任是大学教师应尽的职责。大学教师需要对学生负责、对科学负责、对社会负责。目前大学教师队伍中存在着忽视人才培养、违背学术道德、缺乏社会责任等不良现象,对此,需要通过培养独立人格、遵守学术规范、加大监管力度等措施把大学教师的学术责任落到实处。
- 张意忠
- 关键词:大学教师学术责任
- 高校教学名师及其生成机制被引量:15
- 2011年
- 高校教学名师是在为学与为人方面表现突出、得到同行广泛认可的优秀教师,与一般教师相比,他们师德崇高、师知渊博、师心执着、师能娴熟、师威崇高。高校教学名师的培育既需要通过教师敬畏教育、追求卓越,富有激情、关爱学生,实践磨砺、反思教学,同伴互助、博采众长的自我生成机制,也需要完善教学运行机制、规范教师管理与营造名师成长环境的外部促进机制,两者结合,成就名师。
- 张意忠宋彦婷
- 关键词:教学名师
- 教育评价价值取向研究
- 该文首先就教育评价价值取向的理论基础,即相关概念作了界定和比较,其次是对确立教育评价价值取向的主要依据进行了论述,最后对国内外教育评价模式的价值取向进行了评述,并就建立科学的教育评价价值取向提出了几点看法.
- 张意忠
- 关键词:教育评价模式
- 文献传递
- 民国大学的师生关系及其启示
- 民国大学师生以学问为旨趣,教师前导,学生从游,朝夕相处,相互交流,关系融洽。师生之间通过教师关爱学生、学业引领、推荐工作,形成了亦师亦友的密切关系,见之温馨,思之感动。反思目前高校的师生关系,担当育人使命、关心爱护学生、...
- 张意忠
- 关键词:师生关系
- 城乡家庭资本差异对子女高等教育需求的影响被引量:21
- 2016年
- 家庭资本状况对子女的高等教育需求有重要影响。城乡家庭资本差异主要指城乡家庭的经济资本、社会资本与文化资本的差异,它们对高等教育需求的影响主要体现在:城乡家庭经济资本差异影响子女对高校类型、层次与区域等方面的需求;城乡家庭社会资本在社会关系及其资源的数量和质量方面的差异,影响子女接受高等教育提供帮助和服务的能力;城乡家庭文化资本具有代际传递效应,体现为父母受教育程度和教育理念的差异,进而影响了子女接受高等教育的意愿与可能。
- 张意忠
- 关键词:城乡家庭经济资本社会资本文化资本高等教育需求
- 论教师职业情感的生成与培育被引量:70
- 2010年
- 教师职业情感是教师对教育工作是否满足自己的需要而产生的内心体验和感受,事业感、师爱感、责任感与成就感是教师职业情感的基本内容。它要求教师具有情感的积极性、丰富性、稳定性、深刻性与感染性,只有这样才能促进师生发展,构建和谐关系,提高教育质量。教师职业情感通过感觉、认知、体验、反应四个相互联系的阶段而生成,通过声音表情、面部表情与体态表情予以体现。教师职业情感的培育既需要教师强化职业意识,培养职业情趣,加强自我修养,也需要学校与社会提供相应的环境和条件,给予教师情感关怀。
- 张意忠
- 关键词:教师职业情感
- 科举存废与教育兴衰
- 2004年
- 兴起于隋唐、废于清末的科举考试,在中国的历史上存在了1300多年,对当时的社会政治、经济、文化、教育产生了深刻的影响.从一定意义上说,科举时代的教育是科举教育,教育和科举就是在这种不平衡的矛盾中发展,直到科举彻底废除的.反思科举考试,对目前高考改革提供了有益的启示.
- 张意忠
- 关键词:科举考试高考改革办学形式教育质量