李丹琳
作品数: 84被引量:425H指数:10
  • 所属机构:甘肃中医药大学
  • 所在地区:甘肃省 兰州市
  • 研究方向:医药卫生
  • 发文基金:甘肃省高等学校研究生导师科研项目计划

相关作者

许瑞
作品数:96被引量:488H指数:11
供职机构:甘肃中医药大学
研究主题:高血压患者 大学生 急救知识 教学 急救
王艳波
作品数:69被引量:317H指数:10
供职机构:甘肃中医药大学
研究主题:护理本科生 护理教育 护理 教学 妇产科护理学
李芳
作品数:90被引量:501H指数:12
供职机构:甘肃中医药大学
研究主题:空巢老人 慢性病 护理本科生 护理教育 教学
岳嘉
作品数:64被引量:162H指数:7
供职机构:甘肃中医药大学
研究主题:肥胖 去卵巢 去卵巢大鼠 肥胖大鼠 丙二醛
王波
作品数:35被引量:105H指数:7
供职机构:甘肃中医药大学
研究主题:三黄膏 护理 意念 徒手 交流恐惧
新型医学模式下的护患关系被引量:1
2008年
就护患关系的基本模式、发展过程以及如何建立良好的护患关系等问题进行阐述。
李芳袁朝肖丽英李丹琳王艳波许瑞倪志宏
关键词:护患关系护患矛盾
五音疗法对患者焦虑抑郁情绪应用效果的Meta分析被引量:15
2020年
目的:探讨中医五音疗法在患者焦虑抑郁等负性情绪中应用效果的Meta分析。方法:通过计算机检索和手工检索中国知网、万方、维普、PubMed等数据库,全面搜集国内外关于五音疗法对患者焦虑抑郁情绪影响的随机对照试验(Randomized Controlled Trial,RCT)和类随机对照试验(Quasirandomized Controlled Trial,q-RCT)。对于纳入研究,根据Cochrane系统评价方法,选择试验评价质量,而后采用RevMan 5.3软件对有效数据并进行Meta分析。结果:最终纳入23项研究,共1919名受试对象。质量评价结果表明,23个研究的总体质量水平不高。由于纳入研究之间的同质性较差,本研究仅使用描述性分析。评价结果显示,与常规护理或普通音乐疗法相比,中医五音疗法的应用可以改善患者的焦虑抑郁等不良情绪。结论:中医五音疗法是改善患者焦虑抑郁情绪的有效措施,但由于有关五音疗法改善患者焦虑抑郁情绪的RCT研究尚少且质量不高,纳入研究的干预人群、干预内容及时间安排等差异较大,上述结论尚需开展更多高质量的研究予以验证。
闫冬梅李丹琳赵慧慧施梦瑶
关键词:五音疗法焦虑抑郁RCTMETA分析
KSS家棋疗法对1例躯体形式障碍患者的干预报告被引量:1
2020年
目的:探讨可敏索玛熵(KSS)家棋对躯体形式障碍患者的干预效果。方法:用KSS家棋疗法对1例躯体形式障碍患者的焦虑、抑郁情绪进行干预,干预前后采用汉密尔顿焦虑、抑郁量表进行测评。结果:干预后该患者的焦虑、抑郁评分显著降低。结论:KSS家棋疗法对躯体形式障碍患者干预效果显著,值得在实践中应用和推广。
赵慧慧李丹琳
关键词:躯体形式障碍焦虑抑郁个案报告
青霉素皮试液的新型配制法被引量:2
2010年
目的探讨青霉素皮试液的一种新型配制方法,以节约人力资源,减少污染机会。方法分别将青霉素皮试液的传统配制法和新型配制法在实训课上进行实践操作练习,并进行比较。结果新型配制法优于传统配制法。结论新型配制法具有步骤少、方法简便、容易操作、污染机会少等优点,学生更易掌握。
郭婧李丹琳
关键词:青霉素皮试液
护理专业专科起点升本科课程设置的探讨被引量:2
2009年
在对护理专业专升本课程设置现状进行调查分析和探索国内有关进展的基础上,分析现行课程设置中存在的问题,提出以本科培养目标为出发点,紧密结合学生、社会和学科发展的需求,本着整体优化、创新和以人为本的基本原则,科学合理地设置护理专业专升本课程势在必行。
李丹琳王波
关键词:护理学专升本课程设置
护生交流恐惧状况对实训教学管理的启示
随着"优质护理服务示范工程"的推进,社会对护士在充分发挥主动性、不断提高护理质量以赢得患者满意等方面的要求更加严格,这与良好的护患交往是分不开的。护患交往能力间接反映了护理专业教育中对护生进行人际沟通能力培养的效果。在校...
李丹琳李芳王艳波王波
关键词:交流恐惧实训教学管理优质护理服务示范工程技能实训人际沟通能力实训课堂
文献传递
角色引入法对护生临床意识和自主学习能力的影响被引量:1
2016年
目的探讨角色引入法对护生临床意识和自主学习能力的影响。方法在外科护理学教学的病例讨论中应用角色引入法,采用护理程序相关临床意识调查表和自主学习能力量表进行分析。结果护生中意识到角色引入法对运用护理程序有督促作用者占71.27%,对主动沟通有推动作用者占83.43%,对进行评判性思维有促进作用者占72.93%;应用角色引入法后护生自主学习能力分布中的自我动机信念、任务分析、自我监控与调节3个维度均明显高于应用前,差异均有统计意义(P<0.05)。结论角色引入法通过调动护生的临床意识培养了临床思维能力,提升了护生的自主学习能力。
李永红李丹琳裴霄
关键词:护生病例讨论自主学习能力
护士遭受暴力后心理体验的Meta整合被引量:5
2017年
目的系统评价护士遭受工作场所暴力后的心理体验。方法计算机检索中国生物医学文献数据库(CBM)、中国知网(CNKI)、万方数据知识服务平台(WanFangData)和PubMed数据库从建库至2016年11月护士遭受工作场所暴力后相关心理体验的质性研究,依据英国牛津大学循证医学中心的评价项目对质性研究的真实性进行评价,然后采用Meta整合方法对研究结果进行理解、归纳和诠释。结果共纳入7篇文献,经质量评价后认为均无关键性或原则性研究错误,提炼出32个明确的结果,将相似结果归纳组成6个新的类别,最终综合成3个整合结果:护士对遭受工作场所暴力后的一般心理体验、暴力后的工作心理体验、暴力后的需求与支持。结论 Meta整合较单一的质性研究和传统文献综述能够更深层次、更实质地描述护理人员暴力经历体验及心理感受。质性研究需重视研究者所致的偏倚,明确资料收集场所、加强资料饱和信息的介绍和新问题的提出。
王楠李丹琳裴霄
关键词:护士循证
护士应对方式与心理适应能力的相关性研究被引量:3
2014年
目的探讨护士应对方式与心理适应能力的关系,以期为个人心理调适及组织干预提供理论依据。方法抽取甘肃省9所医院的145名护士,运用心理适应能力、特质应对方式问卷进行调查。结果心理适应能力很强和良好者为0,一般者占4.8%,较差者占26.2%,很差者占69.0%;护士积极应对与消极应对的得分与健康人群常模比较,差异均有统计意义(P<0.01或P<0.05);积极应对、消极应对分别与心理适应能力呈正相关和负相关,差异均有统计意义(P<0.05或P<0.01)。结论针对护士群体应注重减少消极应对方式,以提高心理适应能力。
安云霞李丹琳
关键词:护士心理适应能力
基于灾难护理的医院健康教育研究分析被引量:1
2015年
目的分析我国灾难护理的医院健康教育研究,为增强护理人员岗位胜任能力提供参考。方法通过计算机检索中国生物医学文献数据库、万方医学数据库近2年的灾难护理文献。应用文献计量学方法分析载文量、灾难护理的医院健康教育研究对象和方法、基金资助情况。结果总计265篇灾难护理文献中包含63篇灾难护理健康教育文献,其中25篇为灾难护理的医院健康教育,其研究对象包括伤病员、医院护理人员等7类人群,研究方法有纪实法、培训法等6种,基金资助11篇。结论灾难护理的医院健康教育研究方法滞后,健康教育的超前观念和防患意识薄弱。依据灾难各阶段健康促进的要求,于常态下高标准的护理健康教育活动是改变医院健康教育脆弱性、提高护理人员灾难护理胜任能力的前提。
李丹琳郑访江邱玉梅张彩云文建强安云霞
关键词:健康教育文献计量学