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张秋娥
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- 所属机构:安阳师范学院文学院
- 所在地区:河南省 安阳市
- 研究方向:语言文字
- 发文基金:教育部人文社会科学研究基金
相关作者
- 罗积勇
- 作品数：46被引量：34H指数：3
- 供职机构：武汉大学文学院
- 研究主题：对偶 用典 修辞 对联 字词
- 谢枋得评点中体现的辩证修辞思想被引量：1
- 2004年
- 谢枋得是宋代评点修辞史上的重要人物。其评点著作主要有《文章轨范》、《檀弓解》、《唐诗解》等。其丰富的辨证修辞思想主要体现在他对胆大与心小、曲与直、繁与简、正与反、粗与细、俗与雅、豪荡与纯粹及句子的长与短、整与散、抑与扬、继承与创新、字句章篇等几种修辞现象之间关系的思辨方面。
- 张秋娥
- 关键词：谢枋得修辞思想
- “思辨”与“实证”有机结合:修辞学研究方向之一——张春泉《论接受心理与修辞表达》读后
- 2009年
- 张春泉《论接受心理与修辞表达》在研究方法、语料搜集、理论观点等方面多有创新,其理论研究("务虚")中的"务实"风范值得学界重视,即该书所显示出来的"思辨"和"实证"有机结合的研究路径,难能可贵。
- 罗积勇张秋娥
- 关键词：思辨实证修辞理论
- 宋代文章评点本考录被引量：1
- 2013年
- 宋代文章评点中蕴涵着丰富的文章学内容,是中国文章学的宝贵的学术资源。但迄今为止,学界少有专门、系统梳理宋代文章评点本的成果,本文对宋代文章评点本进行力求系统的梳理、考录,以期呈现宋代文章评点文献全貌。
- 张秋娥
- 关键词：宋代文章学评点
- 《汉语作为第二语言教学》教学内容设计刍议被引量：2
- 2015年
- 《汉语作为第二语言教学》课程是全日制汉语国际教育硕士专业的一门核心课程,但因目前没有明确、具体的教学大纲和教学内容规定,学术界也极少有公开出版的成熟的研究成果。因此有必要研究此课程的教学内容等诸多问题。鉴于国内外当前的汉语国际教育现状,以及《汉语作为第二语言教学》课程与其他课程的复杂关系,本文认为其教学内容的设计首先应"瞻前顾后,左顾右盼",在总览汉语国际教育专业之前的本科阶段课程和专业硕士阶段所设全部课程基础上,以"避重复,强应用"的原则处理与这些课程的关系,加强教学技能的训练和研究能力的培养。其次,正确处理"教什么"、"怎样学"、"怎样教"之间的关系。结合新形势挑战下的汉语国际教育的需要和所教对象的实际需要,以"怎样教"为核心、重点和落脚点,从"教什么"、"怎样学"、"怎样教"三个方面考量,构建课程内容框架。
- 张秋娥
- 关键词：汉语国际教育专业硕士教学内容
- 《天道·轮扁斫轮于堂》新解
- 2002年
- 牛凤岐张秋娥
- 关键词：车轮组装工艺心理体验训诂
- 《类编标注文公先生经济文衡》编者考辨被引量：1
- 2010年
- 《类编标注文公先生经济文衡》分类辑录朱熹论道论政言论,是一部重要典籍。关于该书编者,古今著录分歧较大。从该书宋版中的两篇序言和马括生平等方面分析,该书编者应为马括。
- 罗积勇张秋娥
- 21世纪中国模糊修辞学的新篇章——评黎千驹《模糊修辞学导论》
- 2007年
- 黎千驹教授的《模糊修辞学导论》是进入新世纪后中国模糊修辞学的第一部专著,本文解析了该书具有的理论深入、体系独特、方法多样和语料新颖等特色。
- 张秋娥
- 关于学校“建设教学研究型二级学院”的思考
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- 在高等院校竞争愈演愈烈的严峻形势下,"建设教学研究型二级学院"是我校领导当下审时度势作出的科学决策。高职称、高学历教师应该在建设教学研究型二级学院中有大作为。
- 张秋娥
- 关键词：教师教学
- 论《论语》中的关系比喻被引量：2
- 2008年
- 《论语》中的关系比喻是复合比喻中的一种。从内容和作用上看,关系比喻主要是为了明白生动地表达两种或两种以上事物之间的关系。从格式上看,关系比喻由三个或三个以上的分喻复合而成,分喻之间并非平等并列的关系,而是有主次之分。从构成要素上看,关系比喻具有本体、喻体、相似点、相异点四个构成要素,这四个要素在表层皆可隐可现,并不一定全部出现。关系比喻在实际运用中有很多变体,是人们常用而常被误解的一种比喻类型。
- 张秋娥
- 关键词：《论语》变体
- 《崇古文诀》评点中的得体修辞观
- 2007年
- 《崇古文诀》为南宋著名文学家、评点家楼?的评点著作。楼氏评点中表现出丰富的得体修辞思想,主要分为微观得体性思想和宏观得体性思想两个方面。微观得体性思想主要表现在重视特定的上下文词语运用的得体性,宏观得体性思想主要表现在认识到语言运用与说写者自身、接受对象、所写对象、时代环境、文体等大语境因素的和谐。
- 张秋娥
