朱安安
作品数： 4被引量：16H指数：2
  • 所属机构:首都师范大学教育学院心理学系
  • 研究方向:哲学宗教

相关作者

魏锦
作品数：2被引量：1H指数：1
供职机构：首都师范大学教育学院心理学系
研究主题：学习课程 美国社会 情绪 伊利诺伊州 情绪调控能力
李蕊
作品数：1被引量：7H指数：1
供职机构：首都师范大学教育学院心理学系
研究主题：学习课程 美国社会 情绪
魏华林
作品数：6被引量：26H指数：4
供职机构：广州医科大学
研究主题：情绪 学习课程 美国社会 悲伤 恐惧
作品列表
美国社会情绪学习课程选介——“促进选择性思维策略”课程被引量：7
2012年
情绪能力是个体对自己和他人情绪进行识别、解释和建设性地反应的必要社会技能,对个体积极发展与适应起重要作用。美国的社会情绪学习（SEL）将提升中小学生情绪能力作为重要内容,通过该课程可以有效减少学生的不良情绪与行为,改善社会适应。本文介绍了PATHS项目的理论、课程内容及效果,这对我国中小学情绪课程设计具有重要的借鉴与启示意义。
李蕊朱安安
美国社会情绪学习课程选介——“强健儿童”系列课程被引量：1
2012年
情绪能力是个体对自己和他人情绪进行识别、解释和建设性地反应的必要的社会技能，对个体积极发展与适应起着重要作用。“强健儿童”系列课程是情绪能力提升课程的重要项目之一，它的适用范围从幼儿园到十二年级，课时简短，半结构化，很容易在实际教学中开展，而且花费少，得到了很多实际研究的支持，已为人们所接受。本文从“强健儿童”系列课程的理论基础、主要内容、应用实例和评价四个方面，对其进行了介绍。
魏锦朱安安
美国社会情绪学习课程选介——“第二步”课程被引量：9
2012年
情绪能力是个体对自己和他人情绪进行识别、解释和建设性反应的必要社会技能．对个体积极发展与适应起重要作用，美国的社会情绪学习（SEL）将提升中小学生情绪能力作为重要内容。“第二步”课程是社会情绪学习课程的重要项目之一，通过该课程可以有效减少学生的不良情绪与行为，改善社会适应。本文主要介绍了“第二步”项目的理论基础、课程内容及其在教学中的实际应用，对我国中小学情绪课程设计具有重要的借鉴与启示意义。
魏华林朱安安
美国社会情绪学习课程选介——“强健儿童”系列课程
2013年
大量研究表明，在学校中开展社会情绪学习（简称SEL）课程，对减少学生的情绪和行为问题、增强学生的社会情绪调控能力、提高学生的学习成绩都是有效的。美国很多学校都大力推广社会情绪学习课程，一些州甚至制定了社会情绪学习方面的政策法案，例如伊利诺伊州、纽约州分别于2003年和2006年立法，
魏锦朱安安
关键词：学习课程社会情绪情绪调控能力伊利诺伊州