顾海学
作品数: 13被引量:3H指数:1
  • 所属机构:南京师范大学附属中学
  • 所在地区:江苏省 南京市
  • 研究方向:文化科学

相关作者

一座“小丘”千万诗意
2018年
被贬永州的柳宗元于荒芜之中寻幽探胜,写下的著名山水游记《钴姆潭西小丘记》,意蕴极其丰富。此记是《永州八记》的第三篇,全文314字,字字珠玑,意蕴深刻,汇聚作者的独特匠心与卓绝魅力。
顾海学
关键词:诗意《永州八记》
知识与能力并举 文学与文化齐飞--刘宏业《烛之武退秦师》的教学启示
2023年
在新课程新教材落实过程中,文本教学内容的确定,学生关键能力的培养及教学形式的选择是教学实践中的重要问题。在中学语文教学参考编辑部举办的“第四届新教材教学研讨会”上,刘宏业老师执教的《烛之武退秦师》一课,为当下一线教师如何选择教学内容、如何开展任务群教学提供了可资借鉴的参考。
顾海学
关键词:《烛之武退秦师》一线教师中学语文教学新教材教学启示
写作:从学生的阅读实际出发
2017年
为提高高中生语文读写水平,教师应改变传统的教学模式,充分利用好教学资源,通过以读促写,以写促读,读写融合的方法,将读写教学具体化、层次化、有效化,培养学生做一个有审美标准的阅读者以及思维严谨、观点独特、表达清晰的写作者。
顾海学
关键词:读写结合高中语文教学读写水平
再现硬汉家园——《老人与海(节选)》“小微”任务群教学设计被引量:1
2022年
《老人与海(节选)》属于“外国作家作品研习”任务群。以“《老人与海》阅读小报设计与展示”为主任务,设计绘制硬汉的活动轨迹图、学写文学评论、设计与展示阅读小报三个子任务,构成“小微”任务群,让学生在从学语文到用语文的实践活动中,把握故事情节,赏析小说艺术,理解小说主旨,提高审美趣味。
顾海学
关键词:《老人与海》
“线上学习”背景下重读“学讲达”的教育意义被引量:1
2020年
"线上学习"需要找到适切的学习方式,并保障学生的学习效果。张一山老师提出的"学讲达"教学理念对"线上学习"的有效开展具有借鉴和指导意义。以学生为主体的"我学""我讲""我达标"的教学流程可以激发学生"线上学习"的原动力,保障学习目标的达成,实现学科核心素养的养成。
顾海学
关键词:线上学习教育意义
释“笺”
2015年
文字,从无到有;字义,从少到多。从字典中随便抽取一个汉字,都可发现其意义丰富,透露出沧桑的历史进程和富饶的文化内涵。以"笺"为例,起初只代表着系之成册的狭条形小竹片,尔后,被郑玄以《毛诗笺》定名于注释、注解之意加以流传,再后,又逐渐延伸出文体名、精美的纸张、信札等等的涵义。
顾海学
关键词:训诂学
感悟教学让文言文复习趣起来——《南阳县君谢氏墓志铭》课堂教学实录
2014年
文言文教学一直是高中教学中的重点和难点,课堂气氛沉闷、学生缺乏兴趣、教学效果甚微是目前教学中的主要问题。究其原因,教学方法是主要方面,感悟教学,把课堂交给学生,让学生在古今对比中品读出文言文的味道,提高文言文学习的兴趣。
顾海学
关键词:文言文复习感悟教学
师生共“动”,让作文教学走向有效——以“幸福的N种感觉”作文教学为例
2015年
在高中作文教学中,教师常有的困惑是学生写了数以百计的作文,上了数以百计的作文课,但作文水平不见明显提高。即便如此,教师仍旧固执地延续着这种成效甚微的教学模式。这种不求改变的做法,让人匪夷所思。静心反思,不难发现当下的作文教学存在着一些问题:作文写作,教师一味地追求新作,忽视学生重复着的错误;作文批阅,教师给一个分数或者写一两句官方评语;作文讲评,教师重复一贯的模式——审题、构思、佳作展示。
顾海学
关键词:作文写作作文内容作文修改
好事多磨 好课多思——《钴鉧潭西小丘记》教学思考
2014年
教学反思是提高教师教学素养的重要途径,如何进行教学反思,仁者见仁,智者见智。从语文教学来看,教师的反思往往停留于只思考、无对策、不改进的层面。教师应重视教学反思的意义和价值,提出有效的、可操控的改进措施,提高教学水平,完善个人素养。
顾海学
关键词:教学思考教学素养教学水平