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陆香
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相关作者
- 陈燕
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- 作品数:4被引量:1H指数:1
- 供职机构:宝应县叶挺桥小学
- 研究主题:艺术美 课堂 教育家 习作 情趣
- 悠悠奉献情 浓浓语文味——《小露珠》一课有效教学的案例与反思
- 2010年
- 语文姓语。所以语文课应该充满语文的味道。《小露珠》是苏教版语文三年级上册的一篇优美的童话,写了小露珠由形成到消失的过程以及小动物和植物对小露珠的喜爱,表现了小露珠外表美丽,心灵美丽,她在美化、滋润万物的同时蒸发、牺牲了自己,赞扬了小露珠无私奉献、无怨无悔的高尚品质。文章语言准确生动、充满童趣。为丰富学生的语言:积累提供了很好的凭借。
- 陆香陈燕
- 关键词:《小露珠》语文味有效教学语言准确无私奉献
- 让体验成为有效激活主体心智的引擎
- 2011年
- 体验教育是指促使学生用全部的心智去感受、关注、欣赏、评价某一事件、人物、事实或思想,不断产生新经验、新认识,形成积极主动的人生态度,培养适合社会和自然的能力的教学实践活动,是语文教学的重要手段和内容。
- 陆香
- 关键词:心智引擎教学实践活动体验教育语文教学
- 充分挖掘文本内涵,让文化浸润学生心灵——《莫高窟》第二课时教学设计
- 2009年
- 教学目标1.正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文第二、三自然段。2.初步学会抓重点词句理解一段话的学习方法,提高学生的朗读能力、说话能力、想象能力。3.理解课文内容,凭借课文具体的语言材料,感受敦煌莫高窟塑像的精美和壁画的艳丽多姿,体会我国劳动人民的智慧和才干。
- 陆香
- 关键词:课时教学设计《莫高窟》文本内涵心灵文化
- 让主体灵动起来
- 2003年
- 陆香
- 关键词:语文教学课程标准教学内容
- 艺术润泽校园 特色助推发展
- 2012年
- 叶挺桥小学新校区是2009年由宝应县教育局和安宜镇按省实验小学标准共同投资新建的现代化学校。学校现有18个教学班,在校学生近1100人,教职工45人。其中市县镇骨干教师15人,中高级职称18人,大专以上学历35人,师资力量雄厚。学校占地面积21153平方米,建筑面积8438平方米,校园清新整洁,优雅宜人,为师生提供了良好的工作、学习和生活环境。
- 陆香葛家会
- 关键词:教育发展规划集体主义观念经典诵读
- “对话互动”,让课堂涌动生命活力
- 2008年
- "对话互动"式教学,这个对话互动过程是一个探究与创新,共享与合作的过程,是一个激发师生个体生命鲜活,实现师生个体生命成长的过程。
- 陆香
- 关键词:对话互动拓展思维营造氛围
- 语文教学语言发展性评价量表及其要素浅析被引量:4
- 2011年
- 教学语言是教师传道授业解惑的主要传播工具。教师语言表达能力的高低,不但影响着自己主导作用的有效发挥,而且也严重影响着学生学习收获的质量。正如前苏联教育家马卡连柯所说:“同样的教学方法,因为语言不同,就可能相差二十倍。”
- 陆香
- 关键词:语言发展评价量表语文教学语言表达能力教学语言马卡连柯
- 把握六个支点 让课堂教学灵动高效被引量:1
- 2009年
- 随着新课改的不断深入,教学有效性成为了课堂教学质量的核心,要提高课堂教学的有效性,我们认为应把握好以下六个支点:强化备课,充分预习把握好有效教学的基本点;情感丰盈,富有激情,把握好有效教学的支撑点;大胆质疑,读中感悟,把握好有效教学的关键点;灵动体验,关注生成,把握好有效教学的闪光点;讲练结合,积累运用,把握好有效教学的增长点;重视反思,不断提升,把握好有效教学的生成点。
- 陆香
- 关键词:小学语文课堂教学有效教学
- 让学生的创新思维从发问中起航——提高语文课堂提问有效性策略探究被引量:1
- 2011年
- 目前的课堂教学提问存在粗浅、随意、琐碎的现象,使课堂教学效益不高。据调查表明,教师在课堂上有一半以上的语言都是在提问,所以研究和改善课堂提问的现状势在必行。通过选准角度、把握难度、提升效度、控制密度这四个方面的运作,使我们的课堂提问精练而有实效,从而激活学生的思维,让我们的课堂高效灵动起来。
- 陆香
- 关键词:语文课堂提问效率
- 平实、扎实、厚实,让课堂彰显高效——《三顾茅庐》第二课时教学设计
- 2012年
- [教学内容]苏教版语文四年级下册第8课[教学理念]“阅读是学生个性化的行为,不应以教师的分析来代替学生的阅读实践”。为提高阅读教学的有效性,本课将紧扣中心问题——“在了顾茅庐的过程中,你从哪些地方体会到刘备请诸葛亮的诚意与尊重”展开教学。引导学生探究、体悟,同时在探究感悟中,习得写作方法,并尝试运用,让课堂更有语文味。
- 陆香
- 关键词:课时教学设计《三顾茅庐》课堂学生个性化平实