- 酒精灯内焰和外焰温度高低的再探究被引量：5
- 2013年
- 初中化学教材用灼烧火柴梗的方法来探究酒精灯3层火焰温度高低，而近年来出现的高温传感技术测出的酒精灯3层火焰温度高低跟传统教材不一致，到底哪种观点正确？由于高温传感技术目前只有少数单位拥有，不知传感技术在测定酒精灯各层火焰温度时探头是如何避开外焰的干扰的？笔者用灼烧玻璃管的方法来进行探究比较了酒精灯外焰和内焰的温度，并拍摄了照片，得出了与新耕相同的结论.
- 季进明
- 关键词：中考化学试题化学教材玻璃管
- 如何在初中化学教学中大幅度提高课堂参与率——以课堂观察“制取氧气”一课为例
- 2015年
- 采用课堂观察，用叙事的形式介绍一节课堂参与率很高的初三化学课，以期获得大幅度提高课堂参与率的方法。
- 季进明杨育林
- 关键词：参与率
- “细流实验”不能证明分子有无极性
- 2002年
- 季进明
- 关键词：分子化学实验
- 化学入门阶段探究前置、教材后移的教学尝试——九年级化学“空气(1)”探究前置教学设计、实录和反思
- 2016年
- 探究前置、教材后移的教学方法能使化学课堂保持探究味。化学入门阶段教学时学生对化学学科的科学探究接触得少,学生的实验设计和实验动手能力欠缺。＂空气＂作为初中化学第一种研究的物质,在教材中出现较早,作者对这一教学内容进行探究前移、教材后移的教学尝试。
- 季进明
- 关键词：教学环节教后反思
- 在理论教学中保护学生的学习兴趣和自信心
- 2010年
- 课堂教学是学生接受知识的主渠道，教师课堂教学的各项流程是否有效，是否发挥最大效能，将要很大程度地影响到学生的学业成绩。笔者以人教版九年级化学上册第四单元理论课“离子的形成”的课堂教学为载体，以美国著名教育学家加里·鲍里奇《有效教学方法》为指导，尝试将“引导学生投入学习过程”、“多样化教学”、“确保学生成功率”等有效教学理念运用到“离子的形成”这节理论课的教学中，力求保护学生学习兴趣，增强学好化学的自信心。
- 季进明
- 关键词：学生学习兴趣理论教学自信心《有效教学方法》课堂教学多样化教学
- 在中学化学实验中培养学生原始性创新能力
- 2002年
- 季进明
- 关键词：化学实验原始性创新能力
- 新课标教材中用过氧化氢溶液代替氯酸钾制取氧气
- 2005年
- 人教社新课标初中教材用“过氧化氢溶液”代替旧教材中加热“氯酸钾、二氧化锰的混合物”制取氧气，这是为什么呢?笔者分析可能的原因，供参考。
- 季进明
- 关键词：过氧化氢溶液氯酸钾氧气制取教学原则
- 用无色矿泉水瓶做酸雨危害的模拟实验
- 2010年
- 人教版九年级化学上册第140页设计了一个酸雨危害的模拟实验。教材要求向一个空集气瓶和一个充满SO2的集气瓶中各加少量水，再分别将小草叶子、镁条、石灰石放入上述液体中做对比实验，装置可用图1表示，本文图中将植物叶子放入瓶中，而将镁条、石灰石略去，下同。
- 季进明
- 关键词：矿泉水瓶酸雨集气瓶石灰石
