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中国学位与研究生教育学会“十一五”研究课题(06CB110)

作品数：1 被引量：24H指数：1
相关作者：谢安邦罗尧成更多>>
相关机构：华东师范大学上海理工大学更多>>
发文基金：中国学位与研究生教育学会“十一五”研究课题国家社会科学基金更多>>
相关领域：文化科学更多>>

文献类型

  • 1篇中文期刊文章

领域

  • 1篇文化科学

主题

  • 1篇研究生教育
  • 1篇主义
  • 1篇教育
  • 1篇课程
  • 1篇课程审议
  • 1篇课程体系
  • 1篇课程体系开发
  • 1篇建构主义

机构

  • 1篇华东师范大学
  • 1篇上海理工大学

作者

  • 1篇罗尧成
  • 1篇谢安邦

传媒

  • 1篇教育研究

年份

  • 1篇2008
共 1 条 记 录，以下是 1-1
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排序方式：
论研究生教育课程体系开发的三个理论基础被引量：24
2008年
研究生教育课程体系开发是否能真正反映研究生教育的本质,是否较好地体现了研究生教育的知识特点,以及是否遵循了科学的课程编制方法指导,制约着研究生教育课程体系的形成质量。为此,探讨研究生教育的本质属性,明确研究生教育的知识特点,确定研究生教育课程的编制方法,便成为研究生教育课程体系开发必须解决的三个理论问题。学术探究性、建构主义、课程审议可分别作为研究生教育课程体系开发的本质论、知识论和方法论基础。
罗尧成谢安邦
关键词：研究生教育课程体系开发建构主义课程审议
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共1页<1>
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