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论以学习者为中心的依托式大学英语教学模式被引量：3: 2013年; 从事大学英语教学与研究的专业人士愈加重视学习者为中心的教学模式和教学方法,并且一直致力于培养大学生的自主学习能力。本文着重研究大学英语教学中对学生的自主学习能力的培养,以内容依托式语言教学理念为理论基础,探讨依托计算机网络平台的新型大学英语教学模式,认为在内容驱动式教学理念指导下的大学英语课堂教学应该充分发挥计算机网络平台在提高教学效率和优化教学资源等方面的优势,进而增强学生主动构架知识框架的能力。; 方丹; 关键词：CBI 计算机网络大学英语

生态批评视域下的《小无马地的奇迹报告》: 厄德里克的《小无马地的奇迹报告》不仅描写了白人种族主义和男权文化侵蚀下印第安居住地自然遭受迫害的现状,而且也探索了人与自然和谐共处的理想社会模式,作品处处彰显着强烈的生态主义意识,为消解人与自然的异化结构,实现人类社会和...; 方丹陈丽; 关键词：生态批评

生态批评视域下的《小无马地的奇迹报告》: 2013年; 厄德里克的《小无马地的奇迹报告》不仅描写了白人种族主义和男权文化侵蚀下印第安居住地自然遭受迫害的现状,而且也探索了人与自然和谐共处的理想社会模式,作品处处彰显着强烈的生态主义意识,为消解人与自然的异化结构,实现人类社会和谐发展提供了价值参照和理论引导。; 方丹陈丽; 关键词：生态批评

生态扩张与文化渗透:《痕迹》中内部殖民的隐秘路径解读: 2015年; 《痕迹》是美国印第安女作家露易斯·厄德里克的代表作之一。本文以后殖民生态批评为理论依托深入分析这部小说,指出《痕迹》揭示了当时的美国政府通过颁布《道斯土地分配法案》消解北美大陆和印第安文化的合法性,进而损毁当地原生生态结构的事实。此外,欧洲定居者借助推广先进文明的名义将当地的印第安人和印第安文化视为愚昧落后的存在,并利用宗教话语实行文化渗透,进而通过生态扩张推进其对美洲大陆的殖民扩张进程。本文最后指出厄德里克在《痕迹》中对欧洲定居者从生态扩张到政治文化扩张的隐秘殖民路径提出抨击,同时也展现了她深刻的生态关怀和种族意识。; 方丹; 关键词：《痕迹》

地域与心域:论“北达科他州系列”中生态扩张对政治文化扩张的推进作用被引量：1: 2015年; 作为有自觉生态意识与种族观念的印第安裔美国作家,露易斯·厄德里克的"北达科他州系列"以其文本丰富的生态与政治文化内蕴著称。基于后殖民生态批评理论,本文指出,"北达科他州系列"揭示了西方殖民者通过对生态扩张实现殖民扩张的隐秘路径。文本揭示,西方话语是通过对"荒野"概念的殖民定义突破了原住民文化传统的合法性,从而以生态扩张实现了对经济与种族文化的双重帝国殖民化。生态扩张本质上是打着促进社会发展和传播先进文明的旗帜进行的殖民扩张,摧毁当地原生生态系统乃至文化系统。此外,厄德里克"北达科他州系列"一方面对此生态扩张行径提出发聩抨击,同时也对其中的发展与文明的伦理悖论性提出开放性思考。; 方丹; 关键词：《痕迹》殖民扩张

宗教神秘与世俗神秘——当代中西生态小说自然神性书写探论被引量：6: 2015年; 中西生态小说对自然神性进行歌颂与重蹈的不计其数。鉴于中西民族文化与宗教的差异性,西方作者与生俱有的民族宗教情怀,往往赋予自然神性以宗教虔诚与批判思辨性,其自然神性书写的意义和价值在于通过宗教神秘叙事进行比较清晰的、明确的宗教反思,以宗教层面的反思,深度思考人、自然之间的关系,通过宗教进行人的自然伦理乃至道德伦理的驯化与自我规约。相比之下,中国生态小说的自然神性书写更为复杂。部分少数民族作家往往将少数民族独特宗教意识与生态自然意识交织阐述,从而成为叙事焦点和特征性标识。同时,在中国传统实用理性文化浸濡下,巫觋、鬼神等神秘叙事大量充斥文本,自然神性常常被世俗化、功利化,直接从精神形而上层面下滑到民间世俗生活层面。不论宗教神秘还是世俗神秘,自然神性书写在中西生态文本中都具有重要的价值。其往往被赋予审美和文化意义,促进审美纬度的扩展,加大对自然的敬畏感,辅助生态文本主题意义的完成。; 纪秀明王卫平; 关键词：生态小说宗教世俗

返魅自然:《痕迹》中的印第安生态伦理意蕴被引量：6: 2012年; 本文从生态批评的视角出发,以路易丝·厄德里克的小说《痕迹》为文本研究对象,着重分析小说中所反映出的印第安传统宇宙观,进而追溯以崇尚万物和谐统一为核心价值观念的印第安传统文化。文章提出,厄德里克将其族裔文化概念聚焦于生态伦理层面,通过文化记忆、叙述方式和情感表达,再现本族原生文化的神秘魅力,激发人们对重建印第安传统文化的思考以及对当今美国印第安人生存现状的关注。; 方丹; 关键词：《痕迹》印第安文化生态批评

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教育部人文社会科学研究基金(11YJC752004)