国家自然科学基金(30400355)
- 作品数：10 被引量：79H指数：5
- 相关作者：胡国清孙振球胡明虞仁和夏强更多>>
- 相关机构：中南大学中国人民解放军更多>>
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- 相关领域：医药卫生哲学宗教文化科学更多>>
- 中学生常见营养性疾病简易风险自评问卷的研制
- 2008年
- 目的:研制中学生常见营养性疾病简易风险自评问卷。方法:研究分为问卷编制和信度、效度考评两个阶段。第1阶段包括7个步骤:(1)确立问卷目标定位、理论框架、指标设置原则和设置格式;(2)建立初始指标库;(3)专题小组讨论,初步筛选指标,编制初始问卷;(4)初始问卷预测试;(5)专家咨询;(6)采用G-P分析筛选指标;(7)专题小组讨论,确定最终问卷。第2阶段通过大规模现场调查对信度、效度进行评价,包括:(1)采用Pearson相关系数评价重测信度;(2)使用克朗巴赫α系数评价内部一致性信度;(3)采用现场调查反馈意见评价表面效度;(4)通过探索性因子分析评价结构效度。采用分层整群抽样从湖南省中学生中随机抽取96个班的学生构成现场测试样本,并从中随机抽取4个班的学生构成重测样本。采用Epidata3.0建立数据库并录入数据,采用SPSS11.0进行统计分析。结果:第1阶段最终得到包括12个指标的简易风险自评问卷。G-P分析显示,各指标的t检验结果均具有统计学意义(P<0.05)。重测Pearson相关系数为0.76(P<0.05);问卷的克朗巴赫α系数为0.56;问卷得到了被调查学生的认可;因子分析共提取4个公因子,解释总变异的50.18%。结论:中学生常见营养性疾病简易风险自评问卷具有良好的信度和效度。
- 胡国清孙振球胡明尹逊强邓艳霞夏强郑磊虞仁和
- 关键词：营养性疾病问卷中学生
- 中学生常见心理问题筛查量表的编制与信效度检验被引量：2
- 2012年
- 目的:编制适合我国中学生的常见心理问题筛查量表,并进行信度和效度考评。方法:采取议题小组和核心工作组交互工作的方式编制量表,条目池经专家认可,对5273名中学生进行调查后,采用t检验法、变异系数法、因子分析法、反应度分析法等4种方法联合进行条目筛选,由保留条目组成量表测试版,并对之进行信度与效度检验。结果:编制了含43个条目的中学生常见心理问题筛查量表。总分的重测相关系数为0.841,各个分量表得分的重测相关系数介于0.725-0.794之间。量表总分的Cronbach’sα系数为0.909,各个分量表得分的Cronbach’sα系数介于0.735-0.811之间。量表结构与理论构想相符。本表与有关效标的相关系数分别为0.784(P<0.01)、0.764(P<0.01)。结论:中学生常见心理问题筛查量表是可信、有效的测评工具,有应用价值。
- 胡明胡国清胡婧璇孙振球
- 关键词：中学生心理问题信度
- 中学生视力不良问题简易风险自评问卷的研制被引量：1
- 2008年
- 目的研制适合中学生的视力不良问题风险自评问卷。方法整个研究分为问卷编制和信度、效度考评两个阶段。其中，第一阶段包括7个步骤：（1）确立问卷目标定位、理论框架、指标编写原则和设置格式；（2）建立初始指标库；（3）专题小组讨论，初步筛选指标，编制初始问卷；（4）初始问卷预测试；（5）专家咨询；（6）采用G-P分析筛选指标；（7）专题小组讨论，确定最终问卷。第二阶段通过大规模现场调查对信度、效度进行评价，包括：（1）采用Pearson相关系数评价重测信度；（2）使用克朗巴赫仅系数评价内部一致性信度；（3）采用现场调查反馈意见评价表面效度；（4）通过探索性因子分析评价结构效度。采用分层整群抽样从湖南省中学生中随机抽取96个班的学生构成现场测试样本，并从中随机抽取4个班的学生构成重测样本。采用Epidata3.0建立数据库并录人数据，采用SPSS11.0进行统计分析。结果（1）第一阶段最终得到包括10个指标的中学生视力不良问题简易风险自评问卷。G-P分析显示，各指标的t检验结果P值均小于0，05；（2）重测Pearson相关系数为0．80，P〈0．05；问卷的克朗巴赫α系数为0，56；调查过程中问卷得到了填写学生的认可；因子分析共提取3个公因子，解释总变异的48．07％。结论中学生视力不良问题简易风险自评问卷具有良好的信度和效度。
- 胡国清胡明张磊邓艳霞尹逊强夏强郑磊虞仁和孙振球
- 关键词：视力不良问卷中学生
- 湖南省中学生家长子女教育心理控制源现况调查及影响因素分析被引量：7
- 2008年
- 目的:了解湖南省中学生家长子女教育心理控制源的现状,探讨其影响因素。方法:采用自编的家庭一般情况调查表及子女教育心理控制源量表(PLOC)对湖南省5583个中学生家庭进行问卷调查,采用多元线性逐步回归进行影响因素分析。结果:PLOC总分及5个因子得分分别为126.8±11.2、24.5±3.9、29.5±4.5、17.2±3.2、27.9±4.7和28.2±4.5;地区类型、年级、学校类型和性别为PLOC总分及5个因子分的显著性影响因素(P<0.05)。大城市和小城市学生家长的PLOC总分及5个因子分低于中等城市和农村家长的得分(PLOC总分:125.5±11.3、124.6±11.2/129.5±10.5/126.8±11.0,P<0.05);初一年级学生家长的PLOC总分、因子1、因子2和因子5得分低于高二、高三年级学生家长的得分(总分:124.8±11.3/127.7±10.9、128.1±10.9,P<0.05);重点中学学生家长的PLOC总分、因子1、因子2和因子5得分均低于非重点中学学生家长的得分(总分:126.0±11.2/127.6±11.1,P<0.05);男生家长的PLOC总分、因子3及因子5得分均高于女生家长(总分:127.0±11.4/126.2±11.0,P<0.05);回归分析显示家庭经济状况,家庭成员有无酗酒、吸烟、赌博及吸毒等不良行为,家庭最近半年有无遭遇不幸,母亲受教育程度等4个变量进入PLOC总分回归方程中,标准化回归系数分别为-0.042、-0.039、-0.043和-0.047(P<0.05)。家庭经济状况、家庭成员有无酗酒、吸烟、赌博及吸毒等不良行为,家庭最近半年有无遭遇不幸和母亲受教育程度为5个因子的显著性影响因素。结论:湖南省中学生家长子女教育心理控制源偏向内控型。不同地区、年级、学校类型和学生性别之间的家长PLOC得分存在不同。性别、家庭经济状况、家庭成员有无酗酒、吸烟、赌博及吸毒等不良行为、家庭最近半年有无遭遇不幸和父、母亲受教育程度对中学生家长心理控制源构成影响。
- 郑磊胡明胡国清孙振球
- 关键词：中学生影响因素
- 湖南省中学生焦虑情绪现况调查及其相关因素分析被引量：28
- 2007年
- 目的:综合探讨湖南省中学生焦虑发生率的现状及其相关因素。方法:采用焦虑自评量表(SAS)、自行编制的相关因素调查表、自评抑郁量表(SDS)、家庭功能评定量表(FAD)和子女教育心理控制源量表(PLOC)对湖南省5267名中学生及其家长进行问卷调查。结果:湖南省中学生焦虑总发生率为20.3%。焦虑发生率在不同学校类型、年级和性别间有差异(P<0.05),但在不同地区间没有差异(P>0.05)。学校类型、厌学、抑郁、有自杀想法、家长教育方式和母亲受教育程度是焦虑发生的相关因素。比值比分别为0.744、1.284、5.851、1.907、1.193和0.873。结论:湖南省中学生焦虑总发生率较高,并与多方面因素相关。
- 胡明郑磊夏强邓艳霞胡国清孙振球
- 关键词：中学生焦虑发生率
- 湖南省中学生伤害发生率调查及其影响因素研究被引量：14
- 2007年
- 目的 了解湖南省中学生的伤害发生率,分析中学生伤害发生的影响因素。方法 采用分层整群抽样方法随机抽取湖南省16个学校96个班的学生及其家长作为研究对象,采用国内公认的伤害判断标准、自行编制的影响因素调查表、国际公认的自评抑郁量表（SDS）、焦虑自评量表（SAS）、症状自评量表（SCL-90）、家庭功能评定量表（FAD）和子女教育心理控制源量表（PLOC）进行问卷调查。采用x^2检验和logistic回归对数据进行统计分析。结果 湖南省中学生伤害发生率为48．74%,95%CI：47．43%～50．05%。伤害发生率分别在不同地区、年级、性别和是否独生子女间的差异有统计学意义（P＜0．05）,但在重点中学和非重点中学之间差异无统计学意义（P＞0．05）。多因素logistic回归分析显示,地区、年级、性别、是否独生子女、厌学、抑郁、焦虑、好友经常出入娱乐场所是伤害发生的影响因素,其对应的OR值分别为1．13、0．94、0．72、0．84、1．14、1．47、1．16和2．20;相对于父亲职业为无业或失业人员,父亲职业为离退休人员的中学生发生伤害的OR值为0．53。结论南省中学生伤害发生率为48．74%。伤害的发生受地区、性别、年级、是否独生子女、厌学、抑郁、焦虑、好友经常出入娱乐场所以及父亲职业影响。
- 李凌胡明胡国清孙振球
- 关键词：发生率中学生影响因素
- 湖南省中学生常见心理问题的影响因素分析被引量：7
- 2008年
- 目的探讨中学生常见心理问题的影响因素。方法以多阶段分层整群抽样抽取96个班的学生及其家长作为研究对象,使用中学生常见心理问题简易筛查问卷和自编一般情况调查表对其进行问卷调查,采用logistic回归对数据进行统计分析。结果男生影响因素其焦虑为年级、住家附近网吧、电游室多少、家长教育方式;其抑郁为年级、父母婚姻状况、家长教育方式;其学习适应不良为年级、是否班干部、母亲受教育程度、家庭功能;其人际交往不良为年级、地区、是否班干部、父母婚姻状况、母亲受教育程度、住家附近歌舞厅、录像室多少以及家长教育方式。女生影响因素其焦虑为地区、最近半年内家庭有无突发事件、住家附近歌舞厅、录像室多少以及家庭功能;其抑郁为年级、地区、住家附近歌舞厅、录像室多少以及家庭功能;其学习适应不良为年级、地区、是否班干部、父母婚姻状况、家庭结构、住家附近歌舞厅、录像室多少以及家长教育方式;其人际交往不良为年级、地区、是否班干部、是否独生子女、住家附近网吧、电游室是否多、家长教育方式以及家庭功能。结论中学生常见四类心理问题受中学生年级、来源地区、是否班干部、父母婚姻状况、母亲受教育程度、住家附近网吧、电游室、歌舞厅、录像室多少、家长教育方式以及家庭功能的影响。
- 虞仁和胡明胡国清孙振球
- 关键词：中学生心理问题影响因素
- 湖南省中学生常见健康相关问题的聚集性及相关影响因素分析被引量：5
- 2013年
- 目的了解当前中学生常见健康相关问题的聚集模式,并探讨其影响因素。方法采用分层整群随机抽样的方法抽取湖南省5583名中学生作为调查对象。利用系统聚类方法对9种常见中学生健康相关问题进行聚类,计算具有各类健康相关问题学生的比例。采用无序多分类logistic回归分析各类健康相关问题的影响因素。结果 (1)斗殴、交通违规、焦虑、饮酒、自杀意念、抑郁、网络成瘾、吸烟、性行为等9种常见健康问题的检出率分别为70.4%、63.1%、23.5%、21.9%、17.8%、12.6%、5.5%、3.1%、2.1%;(2)9种健康相关问题被聚为三类:交通违规和斗殴类、焦虑和抑郁类、社会行为类(网络成瘾、喝酒、吸烟、性行为、自杀意念);(3)logistic回归发现:地区、年级、性别、家庭功能效标4个变量为交通违规、斗殴类问题聚集的影响因素(P<0.05);家庭功能效标、父母教育方式为焦虑抑郁类问题的影响因素(P<0.05);地区、学校级别、年级、性别、最近半年内家中有无出现对家人身心有较大影响的事件、家庭功能效标、父母教育方式7个变量为社会行为类问题聚集的影响因素(P<0.05)。结论当前中学生常见的健康相关问题存在一定程度的簇集现象,其共性因素包括地区、学校级别、年级、性别差异、最近半年内家中出现对家人身心有较大影响的事件、家庭功能的好坏、父母外控性的强弱。
- 董晶田丹平黄渊秀高林何琼谭爱春陈田木张湘兰胡国清
- 关键词：中学生聚集性影响因素
- 中学生龋齿简易风险自评问卷的研制
- 2008年
- 目的研制适合中学生的龋齿简易风险自评问卷。方法本研究包括问卷编制和信度、效度考评2个阶段。采用分层整群抽样从湖南省中学生中随机抽取96个班的学生构成现场测试样本,并从中随机抽取4个班的学生构成重测样本。结果(1)第1阶段得到包括8个指标的中学生龋齿简易风险自评问卷。G-P分析(good-poor analysis)显示各指标均具有较好的区分度(P<0.05);(2)重测Pearson相关系数为0.81(P<0.05);问卷的克朗巴赫α系数为0.55;调查过程中问卷得到了填写学生的认可;因子分析共提取2个公因子,解释总变异的41.01%。结论学生龋齿简易风险自评问卷具有良好的信度和效度。
- 胡国清胡明孙振球尹逊强虞仁和
- 关键词：龋齿问卷中学生
- 湖南省中学生家庭功能现况调查及影响因素分析被引量：16
- 2007年
- 目的 了解目前湖南省中学生家庭支持功能情况并探讨其影响因素。方法 采用自编家庭一般情况调查表和家庭功能评定量表（family assessment device, FAD）对湖南省5760名中学生及其家长进行问卷调查。结果 家庭功能评定量表的7个分量表（问题解决、沟通、角色、情感反应、情感介入、行为控制、总的功能）得分分别为（2．15±0．37）分、（2．15±0．33）分、（2．30±0．28）分、（2．30±0．38）分、（2．23±0．39）分、（2．28±0．27）分和（2．04±0．34）分；各分量表得分在3分及以下的家庭所占比例均超过调查家庭总数的97．5％；多元线性回归分析显示：母亲受教育程度，家庭经济状况与当地的水平比较，家人有无酗酒、吸烟、赌博、吸毒等，最近半年内家庭有无突发事件等11个变量分别对家庭功能评定量表（FAD）的7个分量表得分具有影响，P〈0．05。结论 湖南省中学生家庭功能状况整体良好；母亲受教育程度，家庭经济状况与当地的水平比较等11个指标构成中学生家庭功能的影响因素。
- 夏强胡明胡国清虞仁和孙振球
- 关键词：中学生家庭功能影响因素
